教师影响力最大化的思考

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教师影响力最大化的思考??

教师影响力最大化的思考?? 竹溪县教师进修学校 邱泽林???

布鲁纳说：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿同自己做比较的人物”。 乌申斯基也说过：“教师个人的范例，对于青年的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。?

以上都说明了教师在教育教学中对学生的影响是巨大的。就学生而言，他们具有“可塑性”和“向师性”，对教师怀着崇敬的感情， 因此，教师的言谈举止、道德情感、渊博的知识、严谨的治学态度、卓越的教学艺术，甚至一个眼神，一丝微笑，都可能起到强化或变学生的道德观念、学习态度和行为习惯的作用，使学生终身受益。?

在教育教学活动过程中，一个没有影响力的教师是教育的悲哀，有了负面影响的教师那是教育的灾难，能为学生心灵播洒阳光和给予终生受益的教师，那是教育的一大幸事。教师对学生的影响是那么的重要，那么，究竟什么样的教师最具备影响力呢?

本试图从小学、中学、大学这三个层次中分别挑出一位颇具代表性的教师加以阐述。? 一、蔡芸芝式的教师。?

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著名作家魏巍在《我的老师》一中写到：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ……在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”?

蔡老师的温柔表现在：“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我的意思。”“她还教我们跳舞，在假日里把我们带到她的家里和女朋友家里……”。“她爱读……直到现在我还记得她读诗的音调”。“即使她写字的时候，我们也默默的看着她，连她握笔的姿势都意于模仿。” 魏巍在中对蔡芸芝先生的外貌仅有一句描写：“右嘴边有榆钱大小的一块黑痔。”而作家却说： “在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。”看后，我们很难想象到蔡芸芝的美丽，这说明蔡芸芝的美，关键在于她的温柔善良。蔡芸芝先生“对我接近学和爱好学，是有着多么有益的影响”，也缘于她的善良。?

看，一个善良的教师对学生是有深远影响的。这又使我想到了另一名女教师。当一名“调皮”的学生在其他的学生都在奔向操场上课间操时，他却在为自己要上厕所而解不开裤带而在走廊上急得大哭，被正在办公室里备课的这位女教师听到，在没办法的时候，女教师只好蹲在地板上，用牙咬断了裤带……从此以后，这位学生就在也没有“调皮”了，

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而且进步很快。为什么呢?这位小学生说： “她像我的妈妈。在家里，我最听妈妈的话……”。?

这位学生改掉了原不好的一面，从此成了另一个人，其原因就在于这位女教师那一自然的温柔善良地举动影响和改变了他，震撼了他那颗幼小的心灵。?

作家莫言在《超越故乡》一中有过这样表述：“从生理学角度上讲，童年是弱小的，需要救助的；从生理学的角度上讲，童年是梦幻的、恐惧的、渴望爱抚的。这个时期的一切感觉是最肤浅的也是最深刻的，这个时期的记忆是刻在骨头上的。”这也就说明了小学生需要老师的精心呵护和善良的帮助，老师能做到这一点，将会使学生终身受益。? 二、穆尼式的教师。?

余秋雨先生在《三十年的重量》一中这样评价他中学时代的老师：“那时候， 中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者……，到高中换了一所学校，依然学者林立。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语教师”。对于教师的学问，作者这样表述到： “哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辩识学问和人格的亮度。”很显然，学生被老师渊博的学识和学者的风度所影响，并由衷的向老师拉近距离。?

由此可见，一位学识渊博的教师给学生的影响也是巨大

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的。?

三、藤野式的教师。?

鲁迅在《藤野先生》一中写到：“他(藤野，医专教师)的性格，在我的眼里和心里是最伟大的……，每当夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中憋见他黑瘦的面孔，似乎正要说出抑扬顿挫的话，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，在继续写些为正人君子之流所深恶痛绝的字。”“但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教悔，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名，并不为许多人所知道。”?

藤野先生对“我”的影响之深，究其原因在于先生对“我”的关注。如：中所写为我修改讲义：“过了一星期，大多是星期天，他使助手叫我了，”“解剖实习了一大概一星期，他又叫我去了……，”“将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相(照片)……”这些都是藤野先生对学生的关注，正是这样地关注，他给学生留下了巨大的影响。? 综上所述，无论是蔡芸芝先生、穆尼先生，还是藤野先生，他们能让学生牢牢的记住、给学生带深远而极大地影响，缘于他们在教育教学过程中善良的性格、渊博的学识和对学

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生成长的关注。?

试想，在推行新课程的今天，我们当老师的除了吸纳好的先进的教育教学方法的同时，三位先生留下的最宝贵的对学生有用的“财富”是不是也应该继承呢?

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