【最新】高二下册数学教师工作总结

【最新】高二下册数学教师工作总结

_年高二下册数学教师工作总结

一个学期来,我在高二数学教学中,体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性.挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作交流.那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力.主要做了这些工作:

(一)优化课堂教学环节,做好高二数学知识教学,向课堂45分钟要效率

1.立足于新课标和新教材,尊重学生实际,实行层次教学.

高二数学中有许多难理解和掌握的知识点,如不等式证明.圆锥曲线等,对高二学生来讲确实困难较大.因此,我在教学中,放慢起始进度,然后逐步加快教学节奏.在知识导入时,多由实例引入.在知识落实上,先落实课本例题,然后再变式训练,用活课本.在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明.

2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程,培养学生解题能力.

高中数学比初中抽象性强,应用灵活,要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景.形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进思维能力的提高.

3.重视培养学生自学能力,变被动学习为主动学习.

我在教学中注重〝导〞与〝学〞,〝导〞就是我在学生自学时做好引导,开始我列出自学提纲,引导学生阅读教材,怎样寻找疑点和难点,怎样归纳,怎样尝试做练习,然后逐步放手;〝学〞就是在阅读教材的基础上,使学生课前做到心中有数,上课带着问题专心听讲,课后通过复习,落实内容才做习题,作业错误自行订正,这样使学生开动脑筋,提高成绩,而学生有了自学习惯和自学能力,就能变被动为主动学习.

4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性.

高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真

消化,认真总结归纳.我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力.为此,我在教学中,抓住时机积极培养.在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结.由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率.

(二)加强学法指导,培养学生良好数学学习习惯

我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一,因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础.我具体是这样做的:①引导学生养成认真制定计划的习惯,合理安排时间,从盲目的学习中解放出来.②引导学生养成课前预习的习惯,并布置一些预习作业,保证学生听课时有针对性.③引导学生学会听课,要求积极思考,做好适当的笔记,尽量理解;④引导学生养成及时复习的习惯,课后要反复阅读课本,回顾课堂上老师所讲内容,强化对基本概念.知识体系的理解和记忆.⑤引导学生养成独立作业的习惯,要独立地分析问题,解决问题.切忌有点小问题,或习题不会做,就不加思索地请教老师同学.⑥引导学生养成系统复习小结的习惯,将所学新知识融会贯通.⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯,以进一步充实大脑,拓宽眼界.我把加强学法指导寓于新课讲解.作业评讲.试卷分析等每一教学活动中.

(三) 重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质

我在教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣.我首先深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是学困生,帮助他们解决思想.学习及生活上存在的问题,给他们讲数学在各行各业中的应用,使他们提高认识,增强学好数学的信心,鼓励他们主动参与数学活动,尝试用自己的方式去解决问题,发表自己的看法.在提问和布置作业时,从学生实际出发,多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情.由于高中数学的特点,决定了高二学生,特别是女生在学习中的困难大挫折多.为此,我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利.

总之,在高二数学教学阶段,分析清楚学生学习数学困难的原因,使学生尽快适应新的学习模式,从而更有效.更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力.在以

后的教学中,还应多向老教师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教学水平.

数学教师工作总结

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