2017-2018最新小学一年级上册数学第八单元20以内的进位加法备课

2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

教师集体备课记录表

学 科 课 题 参加人员 数学 年级 一年级 时间 整理 义务教育教科书小学数学一年级上册 20以内的进位加法 义务教育教科书小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 单元备课 教材分析： 本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20 以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和决稍复杂的问题打下基础。 教学重难点： 熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算，20以内的进位加法的口算。 教学目标： 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。初步学会用加法和减法解决简单的问题。 2、通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。 3、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学时间安排：约10课时 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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第1课时 课题： 9加几 教学内容：课本88-90页 教学目标： 1.通过各种学习活动，得出计算“9加几”的各种方法，初步掌握“凑十法”的思维过程。通过比较，优化“凑十法”，并能正确计算“9加几”的口算。 2.通过情境的探索，使学生在已有的经验上自己得出计算“9加几”的各种方法。通过比较，找到比较简便的计算方法。 3.体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的信心。 教学重点：初步掌握“凑十法”并能正确计算“9加几”的口算。 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学过程： 一、复习旧知： 师：今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。 1．对口令。 复习2、4、5、8等数的组成。 2.10加几的加法。 10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋5 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方? 生：都是10加几的。 生：得数都是十几。 师：计算这些题，你为什么这么快? 生：都是10加几，就能很快算出得数是十几。 师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！ 二、创设情境，激趣学习新知 （一）观察主题图 ，收集信息。 说一说，你看到了什么？说一说，数一数。 学生先独立数，然后同桌之间互相说一说，最后指名汇报。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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（二）教学例1： 师：我们先来看，这些饮料是怎样摆放的? 生：盒子里有9个，盒子外面有4个。 师：用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生：用加法。 师：为什么用加法计算?（指名回答）(师板书出算式9+4) 师：那么，怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。(生独立探索并与同桌交流) 师：谁来说一说你是怎样算到得数的?指名说，然后老师师纳 （1）点数出结果。（2）从9接着数。（3）从4接着数。（4）圈一圈。（5）凑十法。 师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一种方法最好呢？ 这节课我们就来学习凑十法。 师：大家看9+4,先算什么?再算什么? 三、尝试提出问题，巩固计算方法 1、你能根据这幅图提出用加法解答的9加几的问题吗？ 比如：“跑步的一共有多少人？ 2、解决提出的问题 （1）学生自主选择提出的两个问题，让全班学生进行计算解决问题。 （2）学生自己列出算式，并算出得数。 （3）全班交流。 请学生说说自己解决的是什么问题，算式是什么，计算时怎样想的？ 四、巩固新知，作业练习。 1、89页做一做。 引导学生观察得数的特点： （先小声说给同桌听） 9＋1＝10 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18 2、渗透加法的交换律： ２＋９= ５＋９= ７＋９= ８＋９＝ 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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９＋２= ９＋５= ９＋７= ９＋８＝ 五、课堂小结。 板书设计： 教学反思： 第2课时 课题：9加几的练习课。 教学内容： 教科书第99页3题，100页的第7题。 教学要求： 通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。 教学过程： 一、 学生操作 用自己喜欢的学具摆一摆“9加几”并与同桌说说。 二、 创设情境 小羊图（教科书第99页第1题） 引导学生列式，教师板书：9+7=16 说说你是怎么算的？ 蚂蚁图（教科书第99页第1题） 引导学生看图说图意，怎样用算是表示？ 指名板书，其他写在书上。 学生独立完成书上的糖果图。集体订正。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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蜜蜂图（书上第100第4题。） 引导学生列式计算。 三、 用数学（书上第100页第4题） 谁来说说图意？一共有多少个？怎样列式？ 学生列式计算，集体订正。 教师演示并问：如果改变问号的位置你会算吗？学生试做。集体订正。 四、 五、 针对学生练习情况小结。 课堂练习 练习十七第2、6、7题。 板书设计： 教学反思： 第3课时 课题：用数学 教学内容：教科书第101、102页的例3“做一做”及练习十八。 教学目标： 1. 学生能看懂图意，并根据图意正确列示。 2. 在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。 3. 培养学生运用已学知识解决实际问题的意识和能力。 4. 培养学生的合作精神。 教学重难点： 在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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教学重教学难点：：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。 教学过程 一、 基本练习 1. 口算 9+3 9+4 9+6 8=5 7+4 8+7 7+9 9+9 8+4 7+6 8+9 9+9 7+9 8+5 0+9 10+9 7+5 6+5 6+7 6+8 7+4 2.在（ ）里填上“+”、“-” 9( )6=15 11( )1=10 7( )5=12 15( )3=12 7( )8=15 8( )0=8 9( )9=0 二、 指导练习 1. 练习二十第3、4题。 2. 学生完成后集体订正。 三、 数学游戏 出示口算卡片，数字卡片。让学生“找朋友” 四、 五、 作业：练习二十第5题。 课堂小结。 板书设计： 教学反思： 第8课时 课题：5、4、3、2加几 教学目标： 1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学重点： 学会5、4、3、2加几的计算方法 教学难点： 培养学生算法的多样化 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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教学过程： 一、 复习铺垫 口算练习： 9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 （1） 学生抢答： （2） 以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？ （3） 引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。 这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法（板书） 二、合作学习，探究新知 1、出示例4 5+7=？ 5+8=？ （1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？ （2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？ （3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？ 生：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12 ，所以5+7=12.（板书） 生：把7分成5和2,5加5得10,10加2得12，所以5+7=12.（板书） 生：想7+5=12，所以5+7=12.（板书） 师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。 （4）小组合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。 （1） 让学生试做，然后请学生回答是怎样想的？ （2） 指导学生看书，小结 问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几）有什么特点？怎样算得快？为什么？还有那些题？ 5加几有：5+6 5+7 5+8 8+9 4加几有：4+7 4+8 4+9 3加几有：3+8 3+9 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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2加几有：2+9 学生抢答汇报得数 三、巩固：1、做第110页做一做中的第1-3题 （1）第1题，左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？ 右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。 （2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？ 7+5= 9+5= 5+7= 5+9= （3）学生独立完成，并问：你发现了什么？ 9+4= 8+3= 9+2= 4+9= 3+8= 2+9= 通过观察方法加数调换了位置和不变。 2、数学游戏：转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。 四、全课小结： 今天你有什么收获呢？ 这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法，还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用什么方法都可以。 板书设计： 教学反思： 第9课时 教学内容：练习二十一第1---3题。 教学目标： 1. 通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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2. 培养学生思维的灵活性。 教学重难点：正确熟练地口算。 教学过程： 一、基本练习 1.练习二十一第2题。 2.看谁算得有对又快。 5+7 10-7= 4+8 13-3 5+9 10-9 2+9 3=8 4+7 4+9 3=9 5+8 二、指导练习 1.练习二十一第1题。教师指导完成。 2练习二十一第3题。学生独立完成，集体订正。 三、游戏：哪两张卡片上的数相加得15？同桌互做。 板书设计： 教学反思： 第10课时 教学内容：练习二十一第4题。 教学目标： 1. 通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。 2. 培养学生看图的能力，初步渗透统计思想。 3. 培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。 教学重难点： 熟练掌握计算方法，并能进行正确的计算，能够有效的提高计算速度及正确率。 教学过程： 一、基本练习 1．口算 10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3 8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6 8+8 6+7 8+6 9+8 2+9 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案

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