湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案

二年级下册音乐教学计划

学生情况分析

二年级的学生平时上课时纪律比较好。各个方面都很认真。整体的音乐基础还可以。学生的接受能力不错。对音乐充满浓厚的兴趣。学生在演唱时不喊唱。演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异。有一小部分学生乐理知识掌握的不错。唱歌的状态。音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓。但又由于自身的条件原因或其他原因。所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄。对于音乐有缺乏兴趣。所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%。其中包括唱歌音准不佳。音乐知识和音乐技能。视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢。但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教。充分激发这些学生学习音乐。爱好音乐的兴趣。对他们要多鼓励多表现。寻找他们身上的闪光点。培养他们的感情。

教材分析

本学期继续运用新教材。增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容。更不同的是。大大增加了学生创作、表演等活动。为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童。他们的生活还是以游戏为主。因此。创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性。创造是人类的希望。从小让学生有这样的良好的创造环境。使学生爱音乐的同时。发挥了学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想。根据学生心理特点。从教材内容与色彩都采用趣味化。鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势。在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

教学目标

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣。能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐。能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲。能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中国民族民间音乐。知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等。了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法。并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法。参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 15、能够识读简单乐谱。

1

16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂。培养学生的爱国主义情怀。在音乐实践活动中。培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

教学措施

1、钻研教材。认真备课。做好课前准备。 2、不断提高科学文化和教育理论水平。 3、提高课堂教学质量。力求使学生掌握知识。 4、采用多种教学手段。提高教学艺术性。 5、加强自身基本功训练。提高工作水平。 6、执行教育方针。遵循教育规律。工作尽职尽责。

7、把每个学生的发展摆在第一位。突出学生的主体地位。让他们多唱、多听、多动、多想、多说。在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

8、要积极创设生动活泼的教学情境。营造音乐学习的良好氛围。让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中。陶冶情操、净化心灵。、要

善于发现学生的长处。用欣赏的眼光看待泻。让他们在鼓励和赞扬声中享受成功。不断增强学习音乐的兴趣。

10、因地制宜地设计、组织音乐教学。发挥音乐教师各自特长。积极探索。勇于开拓。努力实践音乐课程标准的新理念。

五、课时安排: 每课两课时

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多快乐呀多幸福 第1节

教学目标:

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌。并能用声势动作为歌 曲伴奏。

教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学过程: 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。 你 好 你 好。 于老 师你 好: 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4

1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌。 gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌。 la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学

师:同学们。我们生活在这个世界上。你们觉得自己幸福吗,西藏的小朋友觉得自己可幸福了。所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞。我们来听一听。

1、 老师范唱, 2、 带唱歌曲, 3、 用lu音模唱歌曲, 4、 按节奏读歌词, 5、 跟琴轻唱歌词, 6、 齐唱歌曲。 四、总结下课

师:这节课你们有什么收获呢, 教学反思:

多快乐呀多幸福 第2节

教学目标:

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌。并能用声势动作 为歌曲伴奏。

教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程: 一、组织教学

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1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。 你 好 你 好。 老 师你 好: 二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4

1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u

小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新课教学

师:我们生活在这个美丽的世界里。都觉得自己很幸福。那这首《多快乐呀多幸福》。我们应该用什么样的感情来唱呢, 1、 指导学生带感情地演唱歌曲,

2、 请同学上来表演唱,

师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏。这首歌你们也能试试吗,

3、 指导学生用书上的声势动作伴奏, 4、 引导学生自创声势动作伴奏, 师:下面。我们用舞蹈来表达自己的心情吧: 5、 指导学生进行歌表演,

6、 请同学上来表演,

7、 请全班同学随音乐自由表演。 四、总结下课

师:同学们跳得课真棒:就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室 教学反思:

(听赏) 快乐的苏诺 第3节

教学目标:

听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》。能随音乐用肢体 动作来表现欢乐、活泼的情绪。

重点难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程: 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。 你 好 你 好。 老 师你 好: 二、基础训练 1、发声练习 1=F — 1=D 2/4

1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌。 gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 时 钟 在 唱 歌。 di di da di di da di di di di da.

4

2、视唱 三、 新课教学

师:昨天我们学习了一首西藏歌曲。我们来复习一下

1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》 师:听。这又是哪个民族的小朋友在唱歌, 2、 播放《快乐的苏诺》

3、 师介绍歌曲。这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。 4、 再听乐曲。感受音乐的气氛 师: 这首歌曲的感情是怎样的,— 欢快。 四、参与表现

1、师:这首乐曲这么好听。我们来唱唱他的主旋律。 1=G 2/4

5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6|| 2、带领全班同学进行律动。 五、总结下课 教学反思:

小春笋 第4节

教学目标:

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福

的生活。抒发远大的理想。 教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生 活。抒发远大的理想。

教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点。唱好歌中的附点音符和 休止符号是重点。 教学过程:

一( 欣赏导入部分。 乐诗朗诵。《春天》 二(欣赏《渴望春天》

师:春节刚过。想一想。当我们脱去厚厚的棉衣。一身轻松来到田野。看燕子归来。看满目绿色鲜花盛开。听小鸟歌唱。春风拂晓细雨连绵。到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好。大家希望春天快点来到我们的身旁吗,下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三(新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师:春天多美好。连竹林里的谁也在泥土里藏不主了。着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢,学生答,对了:让我们再来听一首小春笋的歌吧:

1(教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切, 2(跟琴轻轻哼唱。 3(解决歌曲难点。 4(完整有表情地演唱歌曲。 5(歌表演。

分各小组讨论。分配角色。

交代要求。表演动作要尽量合着音乐的节奏。否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演。学生评价。

最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四(全课总结。

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1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2、教师范唱

3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八

分音符组成的节奏。 1、听歌曲。 2、听范唱。 四、总结:

1、教师进行教学评价。 2、说说你的收获。

紫竹调 第11节

教学目标:

1、能说出常见民族乐器的名称及其分类, 2、能够记住《紫竹调》的音乐主题。便能感受民乐独奏的韵味和魅力。并参与《紫竹调》“加花”技法的创作。发展自身的创造力。

重点与难点

听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。 教学过程:

1、看一看。玩一玩。听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器。请拿在手上。该吹的吹。该敲的敲。该弹的弹。大家看一看。玩一玩。听一听。还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察。一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。

2、你们认识这些乐器吗,你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器。它的音色有什么特点, 3、学生回答后。教师再总结:同学们说得很好。只要我们多听一些民乐独奏曲。我们就能熟悉它们的声音。下面。我们要听赏的这首曲

子。是一支江南丝竹名曲。叫《紫竹调》。请大家静静听赏。细细品味。充分体验音乐为我们描绘的美好情景。请同学们记录一下。这支乐曲由几个段落组成。说出每一段分别是什么乐器演奏的,听一遍全曲,

师:,1,描绘一下你从乐曲中感受到的情境。或体验到的情 绪。,2,乐曲分段与演奏乐器。 4、复听片段,主题、笛、二胡,

,1,视唱主题。先播放主题音乐一至二遍。然后学生在音乐伴奏下。视唱曲谱。用“啦”字唱。想一想。这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的,

,2,复听笛子。二胡片断。引导学生注意它与主题的不同之处。,教师分别播放两段曲子, 5、学生答后。教师总结:听一遍大家听出来了。笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同。表现在笛子、二胡演奏时。曲谱变繁密了。它们都在主题的基础上加了许多音进来。这就是民乐演奏的一种传统技法。叫“加花”。你们试一试吗, 6、创作与表现

,1,启发: (2)试一试:

教师选择、设计几段谱子。学生自由创作。填写“加花”变奏的旋律。每组编2-3小节。然后组成一条旋律。 一组:6.1 5 3, 6.1 5 3 , 二组:2.3 216, 1-,

三组:3 1 6 5, 3.5 6 1,5-, ,3,听一听:,表现,

师:这是咱们自己编的曲子。大家来试一试。看好不好听。

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学生口唱自编的谱。分2-3组。配打击乐伴奏。节奏随机编配。由学生自定。教师组织学生自评、互评。进行鼓励、指导。

教学反思:

排排坐 第12节

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格。按节奏朗读童谣。用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》。并进行歌词创编活动。 2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点

让学生感受广东音乐。经过对本课的学习。能更进一步了解广东。 教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程 一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。 2、用课件出示图画。看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事。并为故事起名。看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》。说说你喜欢故事里的哪个小动物,为什么,,小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃。小猫拿凳子给姑婆坐。小老鼠看戏让位给小猪等,

二、学习新课

1、听听歌曲。朗读童谣。跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲。让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌。先用lu来哼唱。熟悉旋律后再唱歌词。,注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练。特别是有切分节奏和附点的地方,

4、自由在课室里走动。模仿故事里的情节。一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”。“我为石门添光彩” 1、出示水果图片。准备一些适时的水果。每一组一分。尝一尝。说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗,”

2、“你还知道湖南些什么,”以小组为单位讨论。把结果用简单的图画表示出来。

3、哦。石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的。还有许多名胜古迹。旅游景点、风俗等。教师可以补充说明。简单介绍

给学生。

3、假设你是一个设计师。你会为石门设计什么,有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便,用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来。并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、,教师语:排排坐真好。可以吃果果。出点子,听一听老师敲木鱼,ХХХ|ХХ,ХХХ,。说一说那种方法比较适合《排排坐》。大家也来敲一敲。唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。,乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、, 3、听着《排排坐》的音乐。唱着自己喜欢的歌词走出课室。 教学反思:

咏鹅 第13节

教学目标

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 。体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法。感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲。能用小乐器为歌曲伴奏。

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教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。

教学难点:休止符的用法。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学过程: 一、导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

师:图上画的是什么动物。你们见过吗,说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢,谁能来告诉老师,

2、齐读古诗《咏鹅》

师:老师朗诵诗词。学生听一听老师朗诵的有什么不同,

师讲解:四分休止符在音乐中的作用。并用手势帮助理解。 ,板书:四分休止符, 根据讲解。学生再次朗读歌词。 二、学唱歌曲。

1、播放音乐视频。学生听歌曲。谈感受。

师:请学生认真听听。说一说你听到了什么。看到了什么, 2、教唱歌曲。

(1)、师教唱歌词。学生学唱。并用手势表示四分休止符。

,2,再教唱。将四分休止符记在心里。自动空拍。 ,3,师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。

,4,师生齐唱后。学生再齐唱。 三、巩固学习。 1、师生接力唱,2 遍,。

2、播放音乐。学生上台用打击乐器伴奏。其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏。一边唱。 师:同学们。生活中处处有音乐。只要你用心去发现。 四、创作表演。自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。体会鹅的悠闲自在。

1、师:我想这样来表演歌曲。

,师表演,小朋友们。你们想怎样表演呢,

,学生上台表演,师生围成圆圈一起表演。你想怎样做就怎样做。 2、画一画。创作表演。展现鹅的美。 五、课堂小结:

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》 。

2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。 教学反思:

老爷爷赶鹅 第14节

教学目标:

1.能用自然的声音。较准确地节奏和合作意识。不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。 3.能与他人合作探索轮唱的方法。不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重难点:

重点:鼓励和引导学生参与艺术实践活动。增强自信心和与他人合作的能力。 难点:二部轮唱时。学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。 教学过程: 一、导入 二、学唱歌曲

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师:我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句。听老师唱一遍。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节。最后的“嘎”音比较高。要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。

师:大家唱得很好。我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)

师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句。同学们唱一句,后四个乐句我们一起唱。,师生一起练习,

师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

师:同学们唱得很认真。演唱方法也很正确。大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。 三、轮唱练习

师:同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗,同一旋律先后演唱。形成此起彼伏、连续不断的模仿效果。称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍。你们听他们唱到哪老师才开始唱的, 生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师:咱们试一试。左边同学跟着他们几个来演唱。右边同学跟着老师来演唱。用手指轻轻点手心来击拍。

生:,一部分学生随老师唱。另一部分学生跟随几个学生唱, 师:你们觉得我们的轮唱效果好不好, 生:不好。声音太大了。太吵了。

师:老师也有同感。我还看到有几个同学捂着耳朵。这是为什么, 生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师:原来是这样。下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥。左手指挥第一部分。右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了, 生:,随老师一起。跟着范唱磁带指挥。,通过指挥我发现节拍要准确。每声部要整齐,速度要一致,要抓住强拍??

师:你们说得太好了:谁来给我们指挥一次。咱们再来试着唱一唱。 生:,由学生指挥。学生进行轮唱。,

师:你觉得这次效果怎么样,

生:整齐多了。如果各声部声音再小一点就更好了:

师:是呀。如果我们的声音再轻一些。自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音。并且不影响自己的演唱。这样就容易唱好了。老师

指挥。咱们再来试试。 生:,随指挥演唱歌曲,

师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的, 生:我注意了把节拍唱准。声音轻一些,我自己唱时还注意别人唱?? 师:《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事。有对话。有鹅叫声。我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗,各小组练一练。师:哪个小组先来展示,大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生:,小组展示、评价。集体学唱,

师:大家都会唱《两只老虎》这首歌吧,请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱。要设计好开始和结尾。师:哪个小组来展示,看他们两个声部配合得怎么样,

生:,小组展示后。集体轮唱。学生可自选声部,

师:下面。请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段。这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期。作者以黄河为中华民族的象征。描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉,

生:,欣赏片段。谈感受,

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师:还有一首歌《小宝宝睡着了》。咱们也试试轮唱。效果怎么样, 生:,随指挥轮唱,歌曲应该安静、甜美的。轮唱的形式不适合。 师:所以。不是每一首歌曲都适合用轮唱形式。什么样的歌曲适合轮唱呢,以后我们再探讨。

师:有趣的歌谣。有趣的歌曲。有趣的演唱方法。音乐真是太神奇了。又到了和大家说再见的时候了。再见吧。

欣赏 小天鹅舞曲 第15节

教学目标:

1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子。感受乐曲 的情绪。

2.了解乐曲的故事背景。体验乐曲的故事情感。

3.随着乐曲击打节奏。提高对节奏的把握能力。感受乐曲的节奏 情感。

4.运用打击乐器——响板。掌握此乐器的节奏打击方法。 5.让学生自我展示、自我激励。体验成功。 6.培养学生的参与意识。提高相互之间的协作能力。

教学重点 :欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子。感受乐 曲的情绪。

教学难点:了解乐曲的故事背景。体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲 的过程中。把握乐曲节奏。提高对节奏的感知能力。 教学过程: 一、组织教学 二、导入语 三、教授新课

1.讲一讲乐曲的童话背景。 师:故事的名字叫:《天鹅湖》

美丽的奥杰塔公主到山上采花。不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻。遭到她的拒绝。于是恶魔恼羞成怒。用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去。只有到了深夜。才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由。还原为人啊!但是。只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此。希望渺茫。

这天晚上。齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法。使他们恢复人形。与家人团聚啦! 最后。他们齐心协力战胜了恶魔。幸福地生活在一起。

2. 播放录音。欣赏乐曲。体验乐曲的故事情感。

师:故事听完了。现在大家以最快的速度打开课本。翻到第25页。看着这幅图。结合我们刚刚听到的童话故事。我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。

师:告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情:

师:同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手:(学生举手) 师:有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢,,如果有。为什么呢,, 3.欣赏四小天鹅舞蹈。

师:现在我倒是很想看看。那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么 样子的呢,大家想不想看一看啊, 生:想看:

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师:原来我们想到一块儿去了呀:那好极了:我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看。一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求:轻轻地拍手。要和上音乐。速度均匀。

师:这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看。舞蹈是不是跳得很轻快。很活泼呢, 生:是:

师:还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情,举手回答: 生:??

4.节奏的练习。响板的运用。

师:大家还记得这个打击乐器叫什么名字么, 生:记得。响板。

师:再次来为音乐打出节奏。跟刚刚的要求一样。我看看谁打得最准确。最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板。但是。老师没有让你去动它的时候。你千万不要动哦:否则啊。它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器。你就没有啦:。

,1,听音乐。跟着老师进行节奏的练习。 ,2,介绍响板的打击方法。

师:把响板放在左手的手掌上。带小锤子的一面在上。口子朝外。右手轻轻地拍打。 ,3,听老师口令。集体进行响板练习。 ,4,听音乐。打出乐曲的节奏。

,5,收乐器。小组长收。看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。 5.大胆演绎。

评出最佳演员和最佳观众。 四、课堂小结 五、宣布下课 教学反思:

六一的歌 第16节

教学目标:

1、能学会唱《“六一”的歌》。并能用轻松。明亮的声音表现歌 曲欢快。活泼的情绪。

2、能大胆地任领唱或积极参加演唱。并自边编身势动作为歌曲 伴奏。 教学重点:

学会唱《“六一”的歌》。并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点:

旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程 一、情境定向

学生随着歌曲的音乐。拍手进教室。师生问好。

1、导入语:同学们。一年中有好多个节日。有哪个节日是属于我们小朋友的呢,

师:“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日。那么你知道这个节日的来历吗,课件简介六一的由来。

2、欣赏小朋友庆六一。

师:六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节

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二、导学铺垫

师:为了让大家过一个快乐而有意义的节日。今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会。今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。,板书:六一的歌,

首先请同学们来做一个填词游戏。请同学们看大屏幕。 ,1,“六一”的歌儿是, ,的 “六一”的鲜花是 , , 的

“六一”的小朋友一个个都是, , 的 A香 B甜 C美

,2,同桌互相讨论。然后请学生选择。 ,3,选择好后学生齐声朗读。 三、学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱。

师:刚才同学们的表现非常棒。下面我们就来聆听一下《六一的歌》。请同学们仔细听。这首歌里唱的是什么内容,播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。 2、再听歌曲范唱感受歌曲。设问:这首歌曲的情绪是怎样的,

3、教师有感情的范唱歌曲。

4、再听歌曲范唱。学生哼唱歌曲歌谱。师:下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。 5、旋律组合

师:同学们。你们看。“六一”的鲜花开得多么美丽。有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律。下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

6、师:下面。老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏。老师领读。请大家来齐读。 7、再听歌曲范唱。学生轻声哼唱歌词。 8、学唱歌曲 ,1,学生随琴轻声唱歌词。师生对歌曲中的难点予以突破。 ,2,想一想:用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 ,3,指导学生用轻松。明亮的声音和中速演唱歌曲。 加入领唱齐唱。 9、启发学生创编歌词。并唱一唱。你们的歌声真美。吸引了贝贝同 学。她也编了一首“六一”的歌词。让我们一起读一读吧:

“六一”的太阳红红的。“六一”的草儿绿绿的。“六一”的小鸟是快乐的。 请你也当一次小音乐家。把你喜欢的词也加进来。大家一起唱好吗, 10、参与表现

师:现在请同学来领唱。其他同学来跺脚。拍肩。拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 四、课堂小结

师:同学们。今天我们学习了歌曲“六一”的歌。最后让我们一起载歌载舞。期盼“六一”的到来吧: 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节: 播放《“六一”的歌》。学生手牵手跑跳步出教室。教学反思:

唱起来 跳起来 第17节

教学目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化。跟随节奏做动作。 教学重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。 教学难点 区分音乐的快慢变化。跟随节奏做动作。 教学过程

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一、导入:

引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。

二、引导学生欣赏歌曲。并用语言和动作表现对音乐的感受。

1、欣赏无歌词音乐。引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。请学生欣赏无歌词的音乐。设计提问:你听音乐时想到了什么,学生大胆想象。并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

2、完整欣赏歌曲。感受歌曲跳跃、欢快的情绪。并引导学生跳起来。请学生欣赏带歌词的音乐。知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。请学生练习唱歌曲。熟悉音乐。并自由做动作来表演歌曲。

3、引导学生分辨节奏的快慢。并用动作表现。请学生听辨快慢不同节奏的音乐。并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动:

灰太狼抓小动物。引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导学生玩游戏。根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作。

快节奏时灰太狼来抓小动物。小动物要快快的跳。慢节奏时灰太狼回家睡觉了。小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动:

伴随舒缓的音乐放松休息。回家。 教学反思:

加伏特舞曲 第18节

教学目标:

1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应. 2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养

学生听音乐的兴趣和习惯。

3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。 教学重难点:

重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演 难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪. 教学过程:

一.听赏《加伏特舞曲》

(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。

(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。 方法一:学生边听音乐边随节奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0

方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来) 师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。 方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)

I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |)

II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。 (3)让学生手持铃鼓等乐器。 (4) 听赏乐曲的第二乐段.

? 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。)

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教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同? ? 表现第二乐段

教师:你会用怎样的动作表现呢?

学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。

思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同? (6)完整聆听全曲。

引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。 A.第一乐段律动。

第二乐段女生表现风车随风转动的情景。 第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。 B.全体学生一起表现乐曲。

完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。

五 总结

在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。 教学反思:

凤阳花鼓 第19节

教学目标:

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景。能唱这首民间小调。并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比。感受不同的情绪及风格。珍惜今天的幸福生活。 3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花。发展学生的创作能力和团结合作的能力。 教学重点、难点:

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。 2、为旋律进行加花。 教学过程:

一、导入,课前播放下列两首乐曲,

1、教师:同学们。刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么。是什么地方的民歌, 《太阳出来喜洋洋》 ,四川民歌, 《茉莉花》 ,江苏民歌, 二、新知

2、教师:每个民族每个地方都有自己的民歌。今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。 凤阳是安徽省的一个普普通通的县。却有样东西很出名。那就是“凤阳花鼓”。凤阳花鼓又叫双条鼓。最初表现为两个人。一人击鼓。一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容。旧时凤阳旱涝灾荒不断。许多人唱着花鼓。乞讨为生。凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么,

3、音乐起:说凤阳。道凤阳。凤阳本是好地方。自从出了朱皇帝。十年倒有九年荒?? 教师:老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪, ,学生讨论1分钟。请个别同学发表自己的意见 。,

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教师总结:同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤。黑色可以代表当时社会很黑暗。棕黄、土黄表示环境很萧条等等??

4、苦难的生活总会过去。美好的生活就在眼前。如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。 改革开放以后。凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具。凡遇到喜事。接待宾客。凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样。气氛更加热烈欢快。凤阳花鼓的名声也越来越大。近年还走出国门。到国外表演。获得外国友人的赞誉。

,1,教师让学生用颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。 ,2,教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达,在原来的曲谱的基础上改歌词, 5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》 ,1,现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

,2,好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征,学生说了以后,现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏。歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、我们民族打击乐器种类繁多。打击乐器经常运用合奏方式演奏。它具有丰富的表现力。我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

,1,邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。

,2,请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器。下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。

7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。

教师:大家表演得真不错。我们课本上还有一首《凤阳花鼓》。旋律比较简单。我们有兴趣的同学。课后可以自己去学一下。

教学反思:

鸭子拌嘴 第20节

教学目标:

1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境。并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的。并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏。从中体验到参与演奏的乐趣。

3、能随乐曲大胆地即兴表演。能学以致用。用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。 教学重点:能听辨出几种打击乐。初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点:给歌曲《龙咚锵》伴奏。 教学过程 一、 导入 二、 分段欣赏音乐 1、分段结合音乐讲故事

今天。老师还带来了一个朋友。它的名字叫嘎嘎。嘎嘎还带来了一个故事。你们想听吗,想听的同学请坐好。,依次出示图片,

图片1:一天清晨。小鸭子嘎嘎起床了。它推开家门一看。今天 阳光明媚。空气真好。赶紧叫上全家一起出了门。

图片2:它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里。开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着。有的把头伸到水里找东西吃。

图片3:小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了。这是怎么回事呢,我们一起来看看。。。。。。

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图片4:原来是因为一条小鱼。嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候。经常会用到一个词。就是“拌嘴”。这个词来形容鸭子吵架很形象:而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。

,解释“拌嘴”的意思。揭示课题:鸭子拌嘴,

你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤:互不相让:幸好鸭妈妈来了。哥俩才没打起架来。时间过得真快。太阳落山了。鸭妈妈带着小鸭们。一摇一摆地回家了。。。。。。

过渡:听完刚才的故事。你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗,,渗透德育教育:团结友爱、有福同享,今天老师还带来了几位高手的现场演奏。想不想看看,那我们完整地来欣赏一遍。边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢,

三、欣赏与创作 1、完整欣赏乐曲的演奏

你感受到了鸭子有哪些具体的动作, 拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴 2、听辨

让我们再来听几个片段。看看你能不能听出鸭子们在做什么, (用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景。感受强弱的变化)

3、介绍双响筒和高低木鱼。学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。 4、介绍小钹的演奏方法。叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。 5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别, 四、 小结: 教学反思:

黄鼠狼拜年 第21节

教学目标

1(通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。 2(有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。懂得珍惜今天的幸福生活。 3(积极参与编创活动。用打击乐表现过年的气氛。

4(通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》。感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。感受不同地域的民歌风。

教学重点 :有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。 教学难点:唱出湖南花鼓调的风格特点。 教学过程 一、导入新课

师:上课之前老师请大家先来听一首戏曲: 播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问:曲子熟悉吗, 简介花鼓戏。 湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。 揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》:

二、初步感受

1(下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》。感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。播放歌曲《黄鼠狼拜年》:

2(听完这首歌曲。你们感受到歌曲的情绪是什么样的, 生:欢快 热烈??

3(请同学们再聆听一遍。歌曲中他们是怎样庆祝新年的, 生:耍狮子灯 舞龙灯

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4(简介湖南的过年风俗。,出示图片,

湖南人拜年。除了舞龙灯、狮子。还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节。每家每户都红灯笼高挂。晚上点亮灯笼。整宿不关灯。意味着益寿延年。香火不断。

5(再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。 三、学习歌曲 1(师范唱歌曲。

2(聆听范唱。学生轻轻随着歌声拍手。感受节拍。 3(学生跟琴用\嗯”哼唱歌曲。 4(跟录音小声哼唱歌词。

5(学生唱不好的地方老师予以纠正。

6(跟琴完整的演唱。要表达自己对幸福生活的珍惜之情。 四、创编活动 1(分组表演歌曲

2(请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌 曲欢快热烈的气氛。看哪一组表现得最好。给与鼓励: 3(用不同的演唱形式表现歌曲。,在时间允许的情况下,: 4(分成三组:第一组领唱前两句。第二组唱第三句。第三组唱四、 五两句。

五、拓展。聆听有关过新年的歌曲: 《过新年》《龙咚锵》 《新年好》英文版等 六、小结

螃蟹歌 第22节

教学目标

,、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲。体验歌曲诙谐活泼 的情绪。感受不同地域文化的特点。

2、能够根据歌曲内容自主表演。感受歌曲节奏。培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 教学重点 学会演唱歌曲。体验表演乐趣。 教学难点

歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧。学习运用四川方 言演唱歌曲。 教学过程

一、创设情景、组织教学。 二、视听结合。学唱歌曲

师:我们的池塘真热闹。引来了许多小动物。瞧:一只鹈鹕也向这里飞过来了。这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢,请看------

1、初听歌曲。

师:孩子们。有趣吗,让我们再看一遍这个故事。再听一遍歌曲。 2、第二次听范唱。

师:孩子们。妈妈也想唱唱这首歌。你们愿意听吗, 3、师范唱。

师:孩子们。你觉得我的演唱中有什么特别地方吗, 4、学习四川方言的不同发音。

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师:对呀:因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色。让我们也来学一学吧。 ,出示:哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ,学习读方言

5、孩子们。想不想再听一遍这首四川方言的民歌,竖起小耳朵仔细听----- 师:我发现。我的孩子们都已迫不及待。也想唱唱这首有趣的四川民歌了。

6、用方言学唱歌曲

师:好了。孩子们:现在。我们就用刚学会的四川方言轻声学唱 这首歌。师:孩子们。你觉得哪个地方唱得不好

,处理难点,第一句如果唱不准的话。唱到“哥”字时可以把手抬一下。会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。??

师:唱得真不错:请你们把歌曲再完整地唱一遍。相信你们能唱得更好: 三、处理歌曲。体验情绪

1、分段处理 师:孩子们。从这首歌曲歌词中。你觉得这是只怎样的螃蟹, 2、有表情的完整演唱歌曲。学生完整演唱歌曲。 3、学生表演。

集体表演,自由组合。分角色进行表演, 个别表演。其余学生可在座位上拍手唱歌。 四、拓展延伸 五、结束教学

数蛤蟆 第23节

教学目的:

1(进一步激发培养学生对音乐的兴趣。在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受。发挥学生的想像力和创作能力。

2(通过创编歌词和歌曲创编、表演动作。培养学生的创新精神。 3(通过学习歌曲提高环保意识。让学生从小爱护小动物。 教学重难点:在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教学过程: 一、导入新课 二、板书课题

学生各抒己见。说说蛤蟆的特征,或分组讨论,。看一看哪个同学最聪明。能回答出老师提出的问题。,老师:蛤蟆是庄稼的好朋友。我们小朋友应该怎样去做呢,下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲。来认识一下我们的这位朋友。好吗,

三、间接地诱导学生学习歌曲 1(按照节奏读歌词。 ,1,跟随音乐来读歌词。 ,2,用一问一答的形式。 2.练习。

小朋友们瞧一瞧。哪个方框中的乐句是一样的,让学生点击出相同的乐句。变成与前一句相同的颜色并唱一唱。 3.分组演唱。

师问:第一组唱第一乐句、,第二组伴随双响筒的节奏,×× ××,唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏。轮流演唱。

4. 所有学生参与打击乐器伴奏。 5(即兴表演唱,音乐游戏,

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师:小朋 友们|来来 来|你也 来|我也 来|围成 圈圈|做游 戏|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩- |。接着教师集中所有孩子。找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。当唱到第一只蛤蟆时。扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演。圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后教师总结:小朋友表演的很好:希望小朋友以后好好学习。从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家。让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗,

6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子, ,有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。,

四、课堂小结:

从音乐各方面入手。通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力。而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友。也是我们的好朋友。所以。我们以后要爱护它。保护它。它给大自然带来了快乐和财富。

教学反思:

牧羊女 第24节

教学目标:

1、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》。初步感受三拍子歌曲的音乐特点

2、通过学唱歌曲。让学生感受大自然的美。使学生以音乐的情感为纽带。学会关注大自然、关注身边的美好事物 3、通过设臵趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。培养学生的艺术想象力和创造力 教学重点:

1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受。表现强、弱 2、通过观察与比较。能利用已有的认知。发现歌曲结构的特点 教学难点:

1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理 2、能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲 教学过程: 一(组织教学。感受强和弱 生表现音乐中的强弱

二(创造性思考。创造性运用力度记号 师:“瞧。在宽阔美丽的草原上。我们都看见了什么,” 生:

师:“哎呀。太可爱了。羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听” 师范唱一遍 生:学唱

把强弱记号用到歌声里

师唱强的地方。生唱弱的地方 强的时候男生唱。弱的时候女生唱。 三(新授歌曲。视听找规律 师:是谁将可爱的羊群带到这儿的啊:哦。是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢。你们听。他们正在愉快的歌唱呢: 范唱歌曲

唱谱中不同的地方 唱一段歌词 唱二三段歌词 四 拓展训练

1.跳音和连音唱法训练 2.力度记号拓展运用 3.编配二部合唱 4.歌曲完整的唱一遍 教学反思:

口哨与小狗 第25节

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教学目标

1、 复习表演《拉勾勾》 2、 编创与活动 3、 聆听《口哨与小狗》 重点难点 编创与活动 教学过程 一、导入 二、 组织教学 三、 学习新课

1、 复习表演《拉勾勾》

让学生唱1-2遍。老师纠正唱得不正确的小节。再加上动作唱1-2遍。 2、聆听《口哨与小狗》 教学基本要求

(1)完整聆听音乐。自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。

(2)复听乐曲。这声音出现了几次。为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与。在课本图中大胆添画。 (3)教师可鼓励学生自己分角色。分别扮演男孩或小狗。随着乐曲表演。用动作表现自己对音乐的感受。

3、编创与活动

(1)通过音乐会的形式。鼓励学生主动参加与音乐时间活动。培养学生的自信心。

(2)活动可以个人方式。也可以小组形式。面向大多数学生展开活动。人人参与。给每个人表现的机会。培养学生初步的表现力。

(3)全体学生以拍手的方式。 四、让学生自己根据乐曲编动作。 五、课堂小结:

这节课学生学会了听完音乐后。谈自己的感受。继续根据乐曲编排动作。 教学反思:

王老先生 第26节

教学目标:

1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符。知道时值关系。 2、与他人合作学会倾听。准确唱好二声部歌曲。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 重点:二声部和谐演唱。 难点:三种音符时值的识别记忆。 教学过程: 一、课前律动 二、情境导入

师:我们一同走进绿色的农场。看看它多漂亮。它的主人是谁呢,

1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。 ?王老 先生 有块 地| 咿呀 咿呀 哟 - | 2、打招呼。师:原来是王老先生的农场。让我们和他打声招呼吧:

跟主人打招呼:王老 先生 您好您好 呀 如果能边拍过读效果会更好。你能试一试吗, 3、师模仿老先生回答大家

回答: 欢迎 欢迎 欢迎欢迎 啊

4、表示感谢。师:农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。

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表示感谢:谢谢 谢谢 谢谢谢谢 啦 5、创新表达心情:试着用下面的节奏告诉同学。用?? ?? ???? ?节奏编创一组表示此时心情节奏词。如:开心 开心 开开心心 呀

三、合作学习。掌握新知识。

1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外。歌谱中还出现哪些新朋友。

2、认识新朋友。学记三种音符。刚才在读节奏词时我们接触三种音符。听听这三位朋友的自我介绍谁来读读。认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。

我是四分音符。光溜溜无尾巴。记注我只唱一拍。让我们开心喊出来。? ? ? ? 嘿 嘿 嘿 嘿。

我是八分音符。下面拖着一条线。记住我只唱半拍。就像赛场助威?? ?? ?? ?? 加油 加油 加油 加油

我是十六分音符。下面拖着两条线。记住我唱小半拍。就像时钟跑不停

???? ???? ???? ???? 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 师板书: 四分音符 ? 八分音符 ? 十六分音符 ?

三、学唱新歌

师:快乐农场快乐多。王老先生在农场做什么呢。让我们听一听。

1、 听范唱第一声部。掌握歌词。读准节奏。 听后回答第一问。学习边拍边读歌词第一句。 师:还从哪句歌词听出他在养小鸡。学第二句。 师:天天有这么多可爱的小鸡做伴。老先生心情怎样。从哪看出来,

启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟” 2、曲谱教学。歌词掌握了。歌谱也不难。让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。

l 随琴唱师上句生下句。

l 生生合作互当小老师唱会曲谱。师:我发现有的同学都能唱出来。请他来当回小老师与大家合作。

3、二声部学唱。

l 听录音指出二声部。师:老师这里有一首《王老先生》。请你们小神耳帮忙听听。跟先前范唱有什么不同,听到的请迅速向老师示意。

选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势。统一速度。,选小组与教师配合唱。给学生自主权让他们自选声部,

l 如果大家两个声部都会。合作起来效果会更好。试着挑战自己。互换声部。 交换心得。如何做到和谐。,统一指挥。互相注意倾听,

总结:看来只有两个声部都掌握了。能够注意互相倾听。保持速度一致。才能做到二声部的和谐统一。

四、 编创新歌词。

请你帮忙出主意。在老先生这个农场里还可以做什么,可以小组商量。注意用歌声告诉他。,小组商量后一一展示唱新歌,

五、愉快结束

月 圆 曲 第27节

教学目标:

1、 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》。体验其美妙的意境。尝试延长歌曲中填充式的二声部。并感受两声部合唱的效果。 2、 听赏《月亮河》。能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。

教学重点:学会唱《月圆曲》

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教学难点:能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。 教学过程: 一、 情境激趣 二、 学习歌曲 1、 导入

2、 学习衬词。,学“星星”唱歌,

,1,师:我还听见星星在唱歌呢:[听衬词范唱] ,2,再听一遍。

,3,师:小星星是怎么唱的,谁来学一学。[学生模仿演唱] ,4,和“星星”一起唱。[教师手势指挥] ,5,教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。 ,6,学生边唱边演。

3、 学习一声部。,学“月亮”姐姐唱歌,

,1,师:月亮姐姐听我们唱得这么好听。她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱] 用“m”哼唱。

,2,区别星星和月亮的角色不同。

师:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗, 生:不一样: ,请学生学一学月亮姐姐唱歌, ,3,和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱] ,教师评价, 4、 二声部合唱

,1,师:星星想和月亮姐姐一起唱歌。我们来听一听吧:[听合唱录音] ,2,学生分角色合唱。 ,3,学生自由选择角色合唱。 5、 创编歌词参与表现

,1, 师:小朋友唱得真好听:连风声也要和月亮姐姐一起唱。 谁能学一学,,学生模仿风声“呼呼”。跟月亮合唱, ,2, 师:嘿。你还听到了什么声音,

生:水声:??

,请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱, ,3, 师:这是什么声音,

,请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等。跟月亮合唱, ,4, 学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。 三、 听赏《月亮河》

1、 闭上眼睛听一遍《月亮河》

2、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作。跟音乐进行表演。 四、 结束

听赏 月亮河 第28节

教学目标:

1、通过欣赏美好的音乐。使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

2、认识乐器萨克斯。安静地聆听《月亮河》。感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。 3、启发学生在积极体验的状态下。充分展开想象。引导学生感受乐曲的情绪、风格。并与生活经验联系起来。 教学重点:通过多渠道多方法的欣赏音乐。使学生学会怎样来欣赏音乐。怎样体会音乐带来的美感。

教学难点:学会将音乐与生活经验联系起来。 教学过程 一、激发兴趣

二、巧设问题。激发兴趣

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,、播放萨克斯演奏的《月亮河》。提问:这段音乐让你联想起生活中的哪些场景, ?过渡语:让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子。它会让你联想起生活中的哪些场景呢, ?提问

?评价和总结学生的回答。,在学生回答的过程中。要求学生不能单纯地说一个生活场景。而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。,

,、播放萨克斯演奏的《月亮河》。提出问题:为乐曲起名。

?过渡语:这么美的乐曲。一定要有美的名字来配它。让我们一起在音乐声中好好想想。为它取个美丽的名字吧: ?提问

?评价和总结学生的回答:这首优美的乐曲。有一个浪漫的名字——月亮河 ？、介绍萨克斯并演奏

?过渡语:刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的, 介绍萨克斯

,、介绍歌曲:刚才看的电影片段选自,,,,年的影片《在蒂凡尼处早餐》。这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖。同年获得格莱美最佳歌曲奖。

,、教唱歌曲 ?出示中英文歌词。 ?范唱歌曲

?用手势法带领学生演唱歌曲。演唱要求:追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。 三、文化综合。提高审美 ,、配乐诗朗诵

?出示两首小诗。提出问题:选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵 ?播放音乐 ,、,弹性内容,

教师配乐朗诵《再别康桥》。 教学反思:

静夜思 第29节

教学目标:

1、能学会歌曲《静夜思》。并有感情的演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 教学重点:有感情的演唱。

教学难点:把握歌曲的演唱风格。 教学过程:

一、导入:回忆以前所熟悉的诗歌。 二、赏析。老师:“古诗中“静”是什么意思,“思”又是什么意思,

三、吟诵。 1、教师吟诵。 2、个别学生吟诵。 3、学生吟诵。 四、学习歌曲。

1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。 2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。 3、老师学生接唱歌词。

五、演唱歌曲。

1、想象你身边的亲人和朋友离你很远??找思念的感觉。 2、学生有感情的演唱。 六、配画。

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七、评价。 八、老师小结。

美丽的夏夜 第30节

教学目标:

听赏《美丽的夏夜》。学唱歌曲《晚风》。敢于表现自我。在活动中学会与他人合作。 能感受到乐曲的基本情绪。并能随乐曲的韵律进行表演和创编。 通过学习。让学生体验到三拍子的特点。能用肢体动作表现节拍感。 教学重点:

听赏全曲并学会演唱歌曲。 教学难点:

体验到三拍子的特点。表现节拍感。 教学过程 一、导入

1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、听赏理解歌曲 1、听一听。

听音乐说说你的感受。 随音乐动一动。 2、想一想。

想象夏天的夜晚的情境。 3、说一说。

描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。 4、画一画。

请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜 景象。

1、听一听。 2、想象。 3、说感受 4、画画。 创设环境。让学生进一步感知理解歌曲。 5、演一演

把你想象到的。小组创编表演。 创编动作。

学生自主创编动作。师生共同评价。 三、课堂小结

总结本节课的学习情况。评价学生表现。 教学反思:

二年级下册音乐期末测试与评估 第31—32节

一、找朋友。看谁做的最棒,,18分, Re sol fa do mi la 5 3 2 4 6 1

二、你认为《布娃娃弹琴》这首歌曲用哪种打击乐器伴奏好听,请写出来。,10分, 三、请写出跑步和走步的节奏型。,10分, , , 四、你会把他们由低到高排列起来吗,(15分)

五、这学期我们欣赏了《美丽的夏夜》这首乐曲。请你把听后的感想画出来,(18分) 六、写出这学期你最喜欢的三首歌曲的名称。(15分)

七、《粗心的小画家》这首歌里描写了几种小动物,我们要用怎样的情绪来演唱呢,,14分,

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