面向专科生的薪酬管理教学体会

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面向专科生的薪酬管理教学体会

作者：张乾坤 马楠

来源：《艺术科技》2013年第08期

薪酬管理与组织行为学、管理心理学、管理学、劳动经济学等人力资源管理专业的基础课程联系较紧密，要求学生对前述课程有较好的掌握；同时部分理论知识以及操作方法由于学生缺乏实践机会而显得较为抽象，因而对于专科层次的学生来说，这门课程的学习相对难度更大。使专科学生在较为清晰地掌握基本理论的基础上能够独立完成简单的薪酬实践，是笔者在教学中最为重视的目标之一。 1透彻分析教材、调整教学内容

笔者所用教材是刘昕编著的《薪酬管理》（中国人民大学出版社，2007年1月版）。虽然对于大多数专科层次的学生来说，该书的内容略显繁复艰深；但其框架清晰、讲解详细、案例丰富，读来引人入胜，对于学有余力的学生来说确是非常值得认真研读。根据对大多数学生学习状态的了解，笔者对个别章节的内容进行了删减或者补充。 1.1基本思路

课程共十章，分别是：薪酬管理总论、战略性薪酬管理、职位薪酬体系与职位评价、技能和能力薪资体系、薪酬水平及其外部竞争性、薪资结构设计、绩效奖励与认可计划、员工福利管理、特殊员工群体的薪酬管理以及薪酬预算、控制与沟通；分为三个部分（见图1）。 第一部分，主要介绍这门课程中最为基础的概念，即薪酬及战略性薪酬的相关知识。第二部分，按照总薪酬的构成分别对基本薪酬、可变薪酬和福利的概念、理论基础以及相关方法和技术进行较为详细的讲解。其中基本薪酬的部分又按照基本薪酬的付酬基础、薪酬水平（即外部竞争性）、薪酬结构（即内部公平性）的逻辑顺序安排。作为本课程的主体和重点，这部分集中了大量需要学生记忆、理解和运用的知识及技术。第三部分，无论是特殊员工群体的薪酬管理还是薪酬预算、控制与沟通，都可以看作从不同角度对前两部分所学的一种应用。 这样的一种思路在第一节课上讲解过薪酬的内涵及总薪酬的构成后，即向学生作细致的介绍，帮助学生建立一个对课程架构的感性认识；在随后每部分及每章的学习之初，都在强调该部分及该章在课程整体中的位置的同时，又不断回顾，使学生能够随着课程的进展逐渐形成较为清晰的理性的框架认识。 1.2内容调整

按照基本思路，只对第一部分和第二部分，即前八章的内容进行了调整。

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