建筑经济管理 建设方案 申报材料 - 图文

宁夏建设职业技术学院

中 央 财 政 支 持

建筑经济管理专业

建 设 方 案

宁夏建设职业技术学院 二〇一一年十月

1 宁夏建设职业技术学院

目 录

1 项目描述 ........................................................................................................................ 3

1. 1项目组构成 ............................................................................................................ 3 1.2 专业群构成 ............................................................................................................ 3 1.3 建设任务 ................................................................................................................ 4 1.4 经费投入 ................................................................................................................ 4 2 建设意义 ........................................................................................................................ 4

2.1 行业背景分析 ........................................................................................................ 4 2.2 人才需求分析 ........................................................................................................ 5 3 建设基础 ........................................................................................................................ 6

3.1 专业历史悠久，建设基础深厚 ............................................................................ 6 3.2 师资队伍结构合理，教学科研能力较强 ............................................................ 6 3.3 课程建设和教材建设初见成效 .......................................................................... 10 3.4 实践教学条件较好 ............................................................................................... 11 3.5 社会服务能力日益增强 ....................................................................................... 11 3.6 招生就业和社会声誉良好 .................................................................................. 12 4 建设目标 ........................................................................................................................ 12 5 专业建设内容 ................................................................................................................ 13

5.1 完善人才培养模式 .............................................................................................. 13 5.2 教学实验实训条件建设 ...................................................................................... 16 5.3 师资队伍建设 ...................................................................................................... 22 5.4 课程体系与教学内容改革 .................................................................................. 25 5.5 专业文化建设 ...................................................................................................... 35 5.6 社会服务能力建设 .............................................................................................. 37 6 经费预算 ........................................................................................................................ 39 7 建设进度 ........................................................................................................................ 41

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建筑经济管理专业建设方案

1 项目描述 1. 1项目组构成

组 长：陈润生 宁夏建设职业技术学院 系主任、教授、

监理工程师、一级建造师

副组长：孙永新 宁夏金屋集团 董事长、高级工程师

来进琼 宁夏建设职业技术学院 系副主任、副教授、造

价工程师、监理工程师、一级建造师、咨询工程师

成 员：陆 静 宁夏政业通工程咨询公司 造价工程师

徐兴武 宁夏建发集团物业公司 高级工程师 魏 莉 宁夏房地产评估公司 房地产估价师

吕淑萍 宁夏建设职业技术学院 教务处副处长、副教授 吴 军 宁夏建设职业技术学院 教研室主任、副教授 严 荣 宁夏建设职业技术学院 教研室主任、副教授、

造价工程师、监理工程师、一级建造师、咨询工程师

刘 旭 宁夏建设职业技术学院 系副书记、讲师 孙建萍 宁夏建设职业技术学院 教研室主任、副教授 刘燕玲 宁夏建设职业技术学院 教研室主任、讲师 范海舟 宁夏建设职业技术学院 系教学干事、助讲 王建宁 宁夏建设职业技术学院 系辅导员

1.2 专业群构成

重点专业：建筑经济管理

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相关专业：建筑经济管理专业 、物业管理专业、房地产经营与估价专业、工程管理专业

1.3 建设任务

1.3.1完善以职业岗位能力导向的“2.5+0.5”人才培养模式，重构工作过程系统化课程体系，建立新的课程标准，改革教学内容，开发配套教材，创新考核评价体系，完善教学质量保障体系，建设优质专业核心课程和精品课程。

1.3.2建设“双师”素质和“双师”结构的师资队伍。采取引进、送培、参加实践锻炼等方式，建设一支能完成好骨干建设任务的“双师”结构的专业教学团队。

1.3.3探索多类型校企合作模式，建设满足工作过程系统化需要、校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接和融通的实训室和校外实习基地。

1.3.4以“中华建筑文化”为核心搞好专业文化和学术社团的建设。营造一个良好的学习氛围，陶冶师生奋进向上的高尚情操。

1.3.5通过校企交流、员工培训、技术服务、对口帮扶等多种形式，开展社会服务。

1.3.6开发工程项目管理新专业，满足就业市场需求，引领新专业建设。

1.4 经费投入

完成上述项目建设任务的经费总投入为 350万元。其中中央财政支持经费200万元；宁夏自治区财政支持经费100万元；学院自筹50万元。

2 建设意义 2.1 行业背景分析

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建筑业是国民经济的支柱产业，在我国的经济建设中起着重要的带动和辐射作用。 2010年宁夏建筑业总产值达259.21亿元，比2009年增长35.3%，全年投资规模500万元以上的施工项目3000个以上，这些项目建设中需要大量的工程管理人员。

建设工程招标投标是规范建筑市场的重要手段。当前经济建设中建设工程招标投标是矛盾较为集中的领域，为了全面贯彻执行好《中华人民共和国招标投标法》，必须进一步研究可行的建设工程招标投标实施方案，也需要培养更多的高素质工程管理人才。

2.2 人才需求分析

宁夏的建筑业和房地产业正处于一个快速发展时期。宁夏自治区目前有335家房地产企业、建筑业企业900余家（其中施工企业700余家，劳务企业216家）、招标代理机构31家、工程造价咨询机构53家、工程监理企业63家，建筑业从业人员有287462人，占全区就业人员9.28%，其中专业技术人员占4%，管理类人员占5%，农民工占81%。根据目前施工企业、房地产开发企业和中介咨询机构的发展和自治区年投资规模增长情况，以及国家对2020年就业情况预测，专业技术人员就业人数应该达到30%，今后每年宁夏建筑行业工程管理类人才的需求量在0.5万人以上。这些企业急需工程管理方面的人才，需要能吃苦耐劳、有奉献精神、勇于创新的职业素质，需要能熟练编制工程招投标文件、工程资料整理归档、工程成本核算、工程合同管理和工程竣工结算等职业能力。培养高质量的工程管理应用型人才完全适应了企业发展和经济社会发展的需要。

新农村建设、危窑危房改造工程、沿黄城市带建设等加大了对工程管理类专业毕业生的需求。

我院建筑经济管理专业已有32年办学历史，在产学结合教育机制、

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人才培养模式、课程体系设臵、教学内容改革、实验实训基地建设、“双师”素质教师培养、“双证书”制度等方面虽已形成了较鲜明的办学特色和专业优势，但距离真正意义的中国特色高职教育仍存在较大差距。教学上还存在重理论轻实践、理论教学与实践教学相分离、知识考核有余能力考核不足的倾向。

以上几方面的客观现实都要求我们加强建筑经济管理专业及其专业群的建设，为提升建筑业从业人员的整体素质，保证宁夏建筑业可持续发展提供强有力的人才支撑。

3 建设基础

3.1 专业历史悠久，建设基础深厚

我院的建筑经济管理类专业设立于1978年，已有三十多年办学历史，高职建筑经济管理专业从2003年开始举办，经过多年的探索和实践，在专业改革和建设方面积累了较多的经验，已形成了一套符合社会需求和适合教学实际情况的人才培养方案，在高职教育专业建设和人才培养方面具有一定的特色。

3.2 师资队伍结构合理，教学科研能力较强

建筑经济管理专业群拥有一支业务能力强、教学水平高、专兼职结合的“双师”素质师资队伍。在专业教师中具有企业工作经历的 13人，占 76.5%；具有“双师”素质的教师23人，占39 %，其中注册造价工程师4人，一级注册建造师7人，注册监理工程师4人，注册咨询工程师3人，注册税务师1人。 名兼职教师均来自工程设计、施工、监理等单位。现有专兼职师资队伍结构见表1，部分“双师”素质教师情况见表2，教师社会兼职情况见表3。

建立了建筑经济管理专业建设指导委员会、建筑经济管理专业建设指导委员会、物业管理专业建设指导委员会和房地产经营与估价专业建

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设指导委员会。各指导委员会成员中有52.6%是来自社会用人单位的工程管理专家。专业建设指导委员会构成一览表见表4。

表1 现有专兼职师资队伍结构 总数：59人（其中兼职教师12人） 职 称 职称 结构 人 数 百分比 学 历 学历 结构 人 数 百分比 年 龄 年龄 结构 百分比 人 数 百分比 24% 23 39％

表2 部分“双师”素质教师情况

序号 1 2 3 4 5 姓 名 陈润生 来进琼 张红霞 吕淑萍 执业（专家）资格 注册监理工程师、宁夏评标专家、考评员 注册造价工程师、注册监理工程师、注册咨询工程师、一级建造师、宁夏评标专家、考评员 造价员、宁夏评标专家、考评员 工程师、宁夏评标专家 宁夏评标专家、考评员 经济师、宁夏评标专家 注册造价工程师、注册监理工程师、注册咨询工程师、一级建造师、宁夏评标专家 注册造价工程师、注册监理工程师、注册咨询工程师、一级建造师、宁夏评标专家 宁夏环宇招标代理公司 宁夏凯森监理公司 兼职单位 宁夏巨正监理公司 宁夏八方 64% 12% 人 数 副教授及高工 29 49% 硕士以上（含在读） 12 20% 35岁以下 14 讲师及工程师 23 39% 本科 47 80% 36～50岁 38 助教及助工 7 12% 专科 0 0 51岁以上 7 双师 素质 其中：造价工程师4人，建造师7人，全国注册监理工程师4人，咨询工程师3人，注册税务师1人。 王其 吴 军 严 荣 张晓丽 6 7 8 7 宁夏建设职业技术学院

9 刘燕玲 孙建萍 谢根生 王芳 一级建造师、宁夏评标专家 一级建造师、宁夏评标专家 注册造价工程师 银川市第三建筑公司 宁夏红宝集团 10 11 12 13 注册税务工程师、一级建造师、宁夏省评标专家 宁夏红宝集团 牛国忠 考评员

表3 教师社会兼职情况

序号 1 2 姓名 刘景辉 陈润生 来进琼 社团组织名称 全国中职教育土建类专业教学指导委员会 全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑经济管理类专业分委员会 宁夏回族自治区工程造价协会

表4专业建设指导委员会一览表

职务 委员 委员 常务理事 3 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 姓名 贺玉斌 蔡 静 周春英 武秋霞 李新颖 董学荣 魏丽 徐兴斌 陆静 孙永新 陈润生 吕淑萍 来进琼 张红霞 孙建萍 吴军 刘景辉 单位 宁夏建工集团 宁夏建工集团 宁夏建工集团 宁夏建工集团 宁夏建工集团 宁夏建工集团 宁夏房产评估公司 宁夏建发集团 宁夏政业通工程造价咨询公司 吴忠金屋集团 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 8 宁夏建设职业技术学院

18 19 刘燕玲 严荣 宁夏建设职业技术学院 宁夏建设职业技术学院

本专业教师主持、参与的宁夏自治区科技攻关项目和教科研项目见5，自治区教学成果获奖情况见表6，发表主要论文见表7。

表5 教科研课题

序号 主持人 参与人 吴军、刘燕1 吕淑萍 玲、王芳、刘旭 宋红斌、马精凭、吕淑2 吴军 萍、刘旭、刘燕玲、来进琼 ERP信息系统在宁夏建筑行业的开发与应用 自治区科技厅 期末验收阶段 课题项目题目 施工企业会计模拟实训法在教学中的应用 课题来源 获奖及建设情况 已结题，获2010年自治区教育厅 宁夏自治区教育厅科研项目优秀奖 来进琼 3 吴军 吕淑萍 工程类专业课程体系中自治区教育厅 中期验收阶段 刘旭 职业安全与个人防护教育教学改革 表6 教学成果获奖情况

项 目 名 称 基于工作过程的工程量清单招投标模拟

表7 发表主要论文

序号 1 2 3 4 名 称 关于外墙面砖施工质量控制 浅谈工程预算教学中学生兴趣的培养 如何提高函授教育教学质量 中国国际个承包现状及其对策 作者 陈润生 张红霞 来进琼 吕淑萍 发表期刊 宁夏大学学报 宁夏工程技术 科技与企业 宁夏社会科学 负责人 来进琼 获奖情况 自治区教学成果二等奖 9 宁夏建设职业技术学院

5 6 7 8 9 10 11 品牌扩展策略存在的问题及其对策 搞好工程质量的宏观控制 重视现有无形资产的利润 在工程量清单计价下施工企业如何进行投标报价 课转换债券在我国资本市场的创新研究 从SCP范式看中小企业贷款难问题 浅析工作流模型的建立 吴军 王其 孙建萍 严荣 刘燕玲 刘旭 张晓丽 中国高校教育与科技 宁夏社会科学 宁夏社会科学 宁夏社会科学 市场经济研究 经济研究 中国高校教育与科研 3.3 课程建设和教材建设初见成效

课程改革方面，一是针对专业需要对传统课程进行有机整合，如将《力学与结构》课程整合为《结构基础与识图》课程，将工程制图和房屋构造整合为《识图与构造》课程；二是以应用能力培养为主线，从造价员、成本核算员、资料员等职业岗位应用的角度构建理论课程体系和实践课程体系；三是突出实用性和操作性，如开设《建筑工程预算单项训练》、《招投标模拟实训》等生产性实训课，建立模拟实训室。

课程建设方面，该专业群已建成《建筑工程预算》1门区级精品课程，《招投标与合同管理》、《基础会计》等2门院级精品课程。

教材建设方面，在选用国家规范教材的基础上，结合地方特色和学院教学需要，鼓励教师积极编写特色教材。主编和参编正式出版教材8部，其中主编国家规划教材1部，另外为满足职业能力训练编写校本教材6部，主审专业技术人员职称考试教材和造价员职业资格考试教材2部。本专业教师主编、参编的教材见表8。

表8 本专业教师主编的国家规划教材

序号 1 2 教材名称 房地产经济学基础 主 编 刘景辉 参 编 出 版 社 吕淑萍、王芳、孙建萍、中国建筑工业出版社 吴军 来进琼、严荣、陈润生 中国建筑工业出版社 10 建筑与装饰工程工程量清刘景辉 单报价书编制

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3 4 5 教你如何做会计 房地产制度与政策 物业管理招标与投标 吴军 刘燕玲 孙建萍 吕淑萍、王芳、刘燕玲、宁夏出版社 刘旭 严荣、王芳、刘旭 中国劳动与社会保障部出版社 吴军、来进琼、吕淑萍 中国劳动与社会保障部出版社 张红霞 中国建筑工业出版社 6 7 8 建筑结构施工基本计算 施工企业会计操作指引 周建国 吴军 刘旭 吕淑萍 王芳 刘燕玲 严荣 谢根生 化工出版社 中国地质大学出版社 建筑工程计量与计价 来进琼 3.4 实践教学条件较好

该专业群现有造价软件实训室和会计软件实训室，能模拟完成工程造价和会计电算化的主要实训任务，实训过程配有专兼职实训指导老师，各实训项目制定了完整方案、配备了齐全的实训资料。

该专业群已与宁夏建工集团等 30余家各类型企业建立了合作关系，目前有合作协议的实训基地16个（见表9）。

表9 校企合作的实习基地统计表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实习基地名称 宁夏建工集团 宁夏建发集团 宁夏招标代理中心 宁夏华恒信工程造价咨询公司 银川市昆仑房地产开发有限公司 银瑞物业管理有限公司 吴忠市建设监理有限责任公司 序号 9 10 11 12 13 14 15 16 实习基地名称 银川市昆仑实业集团公司 宁夏巨正监理公司 宁夏昆仑房地产集团物业公司 宁夏建筑工程质量监督检查站站 宁夏第四建筑工程公司 宁夏康奥建设有限责任公司 吴忠金屋集团 宁夏汇融房地产开发有限公司 银川市第三建筑公司 3.5 社会服务能力日益增强

近几年来，该专业群教学团队充分利用已有教学资源，为社会提供

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培训服务。主要有建筑企业管理人员岗位培训、建造师培训、监理工程师继续教育培训、银川市专业技术人员继续教育培训、农民工职业技能鉴定培训与考核鉴定、建造员与监理员岗前培训等，培训人数达数千人。

有20名教师担任自治区评标专家库专家，积极参加建设工程招标投标的评标工作，每年500余人次。

3.6 招生就业和社会声誉良好

32年以来，建筑经济管理专业及其专业群为宁夏建设行业培养了一大批专业人才，这些毕业生为宁夏的经济建设做出了很大的贡献，目前大部分已经担当主要技术和管理岗位，，成为了宁夏建设行业骨干力量。

一直以来，本专业学生就业情况良好，毕业生就业率在98%以上，超过了全国工程管理类专业95%的就业率，为今后专业的可持续发展奠定了基础。

4 建设目标

通过2年建设，将建筑经济管理专业建成具有全国领先水平的品牌专业。运用先进的办学理念、以就业为导向的人才培养模式、工作过程系统化的课程体系、灵活多样的教学方法、良好长效的校企合作机制，培养能出色完成工程造价管理、工程成本核算、工程资料整理归档等任务的高素质从业人员。

将工程造价专业、建筑经济管理专业和房地产经营与估价专业建成具有宁夏地区一流水平的品牌专业。

至2013年，形成完善的职业岗位能力导向的“2.5+0.5”人才培养模式；建设好工程造价、会计、工程管理、招投标模拟、资料编制与管理等实训室，使实训条件、实训手段充分满足教学需要 ；完善现有校外实习基地的建设，新建10个校外实习基地，保证100％的建筑经济管理专业学生有半年时间进行顶岗实习；校企合作共同培养“双师”素质专业

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带头人共3人，“双师”素质教师比例达到60％，专兼职教师比例达到1∶1；建成国家精品课程1门，宁夏区级精品课程2门，优质专业核心课程6门。

5 专业建设内容 5.1 完善人才培养模式 5.1.1建设目标

与宁夏建筑业联合会、宁夏造价协会和宁夏建工集团及造价咨询公司紧密合作，不断完善和丰富突显建筑经济管理专业特色、适应建筑施工管理高技能人才培养需要的职业岗位能力导向的“2.5+0.5”人才培养模式中分为三个阶段培养学生的职业能力，具体内容见图1。

专业平台 阶 段 培养专业岗位群所需的职业基本素质和职业基本技能。 岗位能力 强化阶段 工程造价岗位 成本核算岗位 资料管理岗位 …………岗位 企业实践 阶 段 “双师”素质专任教师和企业兼职教师共同指导，完成半年顶岗实习教学。 第1～3学期 第4、5学期 第6学期 图1 “2.5+0.5”人才培养模式中的“3”个阶段

完善人才培养模式的重点是建设校内实训室和发挥校外实训基地功能，在半年顶岗实习上下工夫，在工作过程系统化深度上寻求增量,在解构学科课程体系、重构行动课程体系上创亮点。至2012年，半年顶岗实习率达到100％，毕业生双证获得率达到95％；至2013年，毕业生双证获得率达到100％。

推行任务驱动和项目导向等教学模式。从2012年春季开始在建筑经

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济管理专业2个班进行行动导向教学模式改革试点，到2013年秋季达到4个班，逐年增加，直至整个专业。

创建以能力为核心以过程为重点的教学质量保障体系。 5.1.2建设思路与内容

（1）构建职业岗位能力导向的“2.5+0.5”人才培养模式

以提高学生职业能力和综合职业素质为目标，以行业协会和建筑企业为依托，在已有人才培养模式基础上，深化“工作过程系统化”机制与内涵，充分利用企业资源和学校资源，按照职业岗位能力构建工作过程系统化的课程体系，建设与工作过程相一致的学习过程和学习环境，建设校内实训室，加大顶岗实习深度和管理力度，完善“双证书”制度。第4学期，根据项目管理工作的多任务、多内容性，以就业为导向，恰当进行岗位划分和专业方向能力的培养，使本专业具有“一对多”的功能，满足就业市场需求。

通过与施工企业签订顶岗实习协议，明确企业的教育教学功能，保证顶岗实习由学校“双师”素质教师和企业兼职教师共同完成，保证顶岗实习效果。同时，部分与实际工程密切联系的课程直接到施工现场进行教学，实现课堂与实习地点的一体化，使学生在真实的工作环境中，形成就业岗位所需的职业能力。将造价员、成本核算员和资料员的岗位标准直接引入课程标准。与宁夏建设厅建筑业联合会密切联系，构建职业资格证书直通车，确保“双证书”制度的实施，达到100％的“双证书”获得率。

（2）强化顶岗实习

根据 “2.5+0.5”人才培养模式的要求，学生最后半年到企业顶岗实习。为完善顶岗实习管理制度，加强过程管理，我们将根据《宁夏建筑职业技术学院学生顶岗实习管理办法》制定《学生顶岗实习管理办法实

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施细则》等文件，建立学生顶岗实习联系制度、顶岗实习前的安全教育和安全交底制度，强化顶岗实习过程控制，将理论教学和岗位职业能力培养融为一体，以制度建设保证顶岗实习的效果。

（3）实施新的教学模式

实施任务驱动和项目导向等新教学模式。根据职业岗位的能力、素质要求和实际工作过程，以任务或项目的形式设臵教学单元（即学习情境），每一个教学单元就是一项真实完整的工作任务或项目，按“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”这一完整的工作过程来设计和实施教学过程。在教学过程中，充分利用校外实习基地和校内实训基地，努力做到学习过程与工作过程的一致性、课堂与实习实训地点一体化。在教学过程中，教师是组织者与协调人，强调学生的主体地位，让学生通过“独立获取信息、独立制定计划、独立实施计划、独立评估”，在自己动手的实践中，掌握职业技能，获得专业知识和工作经验。

教学过程做到全过程开放，主要课程在实验实训基地完成，部分课程在施工现场完成。通过学习环境与工作环境相结合，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力。

（4）创建以能力为核心、以过程为重点的教学质量保障体系 加强质量管理体系建设，重视过程监控，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。重点是配合新的人才培养模式和工作过程系统化课程体系，创建以能力为核心、以过程为重点的学习绩效考核评价体系，深入不同规模、不同资质等级、不同地区的建筑施工企业，对建筑经济管理专业所对应的职业岗位进行调研、分析，形成岗位知识与职业能力分析报告，分解知识与能力的考核要素，创建以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系。吸收用人单位参与教学质量评价，确保学生职业能力培养的质量。

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学习绩效考核评价体系遵循“能力为主、知识为辅；过程为主、结果为辅；应会为主，应知为辅；定量为主，定性为辅”的原则，确定专业理论考核和职业能力考核的权重，并结合企业考核标准确定能力考核要素，改变以前学科成绩考核的方法，将校内考核与企业实践考核相结合，使学习效果评价与岗位职业标准相吻合。改革考核评价方式，在企业专家的参与下，采用现场实操、答辩等方式进行考核。

5.1.3 完善人才培养模式经费预算（见表10）

表10 建筑经济管理专业完善人才培养模式经费预算 单位：万元

中央财政 建设内容 宁夏区财政 行业企业 学院自筹 2012～2013 年度 2011～2012～2011～2012～2011～2012～2011～2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 合计 1.完善“2.5+0.5”人才培养模式 2. 强化半年以上顶岗实习 3. 实施新的教学模式 4. 创建以能力为核心、以过程为重点的教学质量保障体系 小 计 1 2 2 5 10 1 2 2 5 10 2 4 4 10 20 5.2 教学实验实训条件建设 5.2.1 建设目标

通过更新和增加各种设备和内涵建设，完善校内外实训条件。新建3个工程造价实训室、1个招投标模拟实训室、3个会计综合实训室和1个项目管理沙盘实训室，完善实训方案。增加50套施工图纸资料，400套计价定额和100套规范图集，初步形成1个完整的专业资源库。新增120台教学用计算机。新建10个具有互惠合作机制的校外实习基地。使校内生产性实训开出率达到达到90%，半年以上校外顶岗实习率达到

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100%。实训基地建设成为具有教学、培训、技能鉴定和技术服务功能的实训基地。

5.2.2 建设思路与内容 （1）工程造价实训室建设

在完善现有工程造价实训室的基础上，校内新建2个工程造价手工实训室和1个工程造价软件实训室。在原有实训项目的基础上，新开发工程结算实训项目、高层建筑剪力墙结构工程项目 。新项目的开发思路与内容是，专兼职教师共同收集工程图纸和工程结算资料，共同分析和提炼适合在建筑经济管理实训室完成典型工作，设计出包括资料整理、工程量调整、结算谈判为主要内容的实训项目，使学生在较短时间内掌握工程结算的方法和技能。

每个实训室可以使用课件和影像资料进行教学，并按实际工作要求布臵工作环境。

（2）会计综合实训室建设

在现有会计实训室的基础上，新建1个会计电算化实训室，建设2个会计手工作账实训室，充分利用校外委员和兼职教师资源，搜集相关工程项目成本核算资料，设计包括成本计划、成本记录与核算、两算对比、改进措施等实训项目，完全模拟工程项目施工现场成本核算情境，是学生系统练习成本核算全过程，并能熟练应用会计软件处理相关信息。

（3）招投标模拟实训室建设

总结三年来招投标模拟实训的经验，改造优化模拟实训工程项目，增设高层建筑招投标项目、设备招标项目、竞争性谈判项目，在总结现有宁夏回族自治区交易中心电子辅助评标系统试运行的经验，增加购买投标软件点数，逐步建立校内评标专家库，整合专业课程内容，增设合同谈判、合同签订、合同管理环节，开展综合模拟招投标实训课程，以

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培养学生招标、投标、评标的组织能力和合同管理能力。

（4）项目管理实训室建设

在现有广联达项目管理沙盘和项目管理软件的基础上，为保证合班教学班级正常教学工作的开展，增加沙盘数量，通过组织校内沙盘竞赛和参与全国沙盘竞赛项目，强化项目管理师资力量，训练学生项目管理的综合能力。

实训室及校内实训基地教学仪器、设备购臵计划见表11。

表11 实训室及校内实训基地教学仪器、设备购置计划

建设经费，万元 名 称 教学仪器、设备 2011～2012年 多媒体教学设备2套（含投影机、电子白板、数学图形数据资源库、台式机、展台、多媒体音箱等） 工程报价编制工作台30套（包括六角阅览桌、凳子等） 工程造价实训室装订机 （新建） 编制清单报价用计算机60台 教学软件 激光打印机4台 1.5 0.50 5 1.0 14 6 1.5 0.50 24 5 1.0 32 6 2012～2013年 小计 多媒体教学设备2套（含投影机、电子白板、数学图形数据资源库、台式机、展台、多媒体音箱等） 手工做账工作台30套（包括六角阅览桌、凳子等） 会计综合实训室 做账工具（含挂图、企业科目章、会计电教板等） 装订机 U8系统 计算机60台 1.5 1.5 0.50 15 1.5 1.5 1.0 20 18 宁夏建设职业技术学院

激光打印机4台 速印机 1.0 2.0 27.5 6 1.5 0.50 0.5 3 11.5 14 5.0 0.50 0.50 20 合 计 73 1.0 25 0 1.5 10 0.50 小计 多媒体教学设备2套（含投影机、电子白板、数学图形数据资源库、台式机、展台、多媒体音箱等） 工作台30套（包括六角阅览桌、凳子等） 招投标模拟实训室 电子辅助评标系统（含招投标模拟仿真系统和软件包） 装订机 激光打印机2台 复印机1台 12.00 1 0.50 0.50 2 71 小计 广联达项目管理沙盘（20组） 项目管理软件 台式机 项目管理实训室 装订机 激光打印机2台 小计

（5）校内实训基地内涵建设

制定《建筑经济管理专业校内实训教师岗位职责》，建立《建筑经济管理专业学生校内实训管理细则》。建立真实的工作环境，建立满足实训用的教学资源库，搜集会计实训相关资料，编写模拟实训指导书和任务书、制定课程评价系统和学生学习成绩评价标准。

校内实训基地内涵建设计划见表12。

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表12 校内实训基地内涵建设经费预算

建设经费（万元） 名 称 主要建设内容 建立真实的工作环境、配臵标准图集、各种规工程造价实训室 范、计价定额，搜集相关工程项目预结算资料，建立满足实训用的资料库、编写建筑经济管理模拟实训指导书和任务书、制定实训课程评价标准。 会计综合实训室 招投标模拟实训室 建立真实工作环境，购臵会计账本、凭证、流程图、会计软件教学系统，制定实训任务书、指导书，制定实训课程评价体系和评价标准 建立真实工作环境，购臵和搜集招标文件、资格预审文件、投标文件、中标通知书、施工承包合同示范文本及实例样本 建立模拟工作环境，购臵和搜集工程项目施工项目管理实训合同文本、现场签证单、设计变更文件、工程室 计量文件、工程结算文件、施工组织设计文件、施工方案等 合 计 7 7 2 2 2 2 2 2 1 1 2011-20122012-2013年 年 14

（6）校外实习基地内涵建设

与宁夏八方招标代理公司、石嘴山恒产集团等企业合作新建10个具有良好合作机制并能满足教学需要和工作过程系统化要求的校外实习基地（施工企业实训基地4、发地产开发企业2个，工程造价咨询公司实训基地4个）。

学校与行业企业共同制定校内实训室和校外实习基地的建设方案，共同验收和评价建设成果，共同开发实训项目，共同确定实训资料，共同设计评价标准。

每个实训基地有满足顶岗实习要求的办公条件、满足工作要求的施

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工图和有关工程资料。建立以专业带头人和企业兼职实训教师相结合的校外实训办公室，共同完成制定实训方案、落实实训任务、检查实训效果等工作。

制定有效的校外实训保障措施，例如企业兼职实训教师在学生实训期间由学校管理和考核并发给工资。 制定《建筑经济管理专业校外实训指导教师岗位职责》，制定《建筑经济管理专业学生校外实训管理细则》。

校外实习基地内涵建设计划见表13。

表13 校外实习基地内涵建设计划

建设经费，万元 实训基地名称 主要建设内容 2011-20122012-2013年 年 2 2 与企业建立双方共赢的服务的合作机制，编施工企业实训基写校外实训指导书，制定施工企业实训评价地 标准。 与企业建立双方共赢的服务的合作机制，编发地产开发企业写校外实训指导书，制定施工企业实训评价实训基地 标准 工程造价咨询企与企业建立双方共赢的服务的合作机制，编业实训基地 写校外实训指导书，制定实训评价标准。 合 计 2 2 2 6 2 6 12

5.2.3建筑经济管理专业教学实验实训条件建设经费预算（见表14）

表14 建筑经济管理专业教学实验实训条件建设经费预算 单位：万元

中央财政 建设内容 宁夏区财政 行业企业 学院自筹 合计 46 52.5 23.5 2011～2012～2011～2012～2011～2012～2011～2012～2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 10 20 6 25 15 6 21 4 7.5 5.5 7 10 6 1.工程造价实训室 2.会计综合实训室 3.招投标模拟实训室 宁夏建设职业技术学院

4.项目管理实训室 5.校内实训基地内涵建设 6.校外实习基地内涵建设 小 计 17 7 6 66 1 7 6 60 3 20 1 24 22 14 12 170 5.3 师资队伍建设 5.3.1建设目标

在现有师资队伍基础上，到2013年，引进并培养8名具有“双师”素质的骨干教师；培养3名能领导专业建设的专业带头人（专任教师2名、企业兼职教师1名）；建成一支“校企互动”的“双师”素质和“双师”结构的师资队伍，专兼职教师比例将达到1∶1，为“2.5+0.5”人才培养模式提供师资队伍的保证。

5.3.2 建设思路与内容 （1）专业带头人培养

内培2名和外聘1名专业带头人。内培的专业带头人具有相关执业资格，具有一定的工程管理经历。主要培养途径：主编2本教学改革教材；到企业进行半年以上的工程管理顶岗实践；到施工企业、房地产开发企业、工程咨询机构交流学习；主持或参与工程管理应用技术开发课题；到国内知名院校学习工作过程导向教学过程设计方法与理论；培养青年教师。外聘的专业带头人具有本科及以上的学历和高级工程师职称，有工程管理的执业资格，是企业的技术或管理负责人。主要培养途径：参与建筑经济管理专业改革，承担1门课程教改任务，参与完成1本工程管理类改革教材；进修工程管理理论；学习职业教育理论；参加应用技术开发课题。

（2）骨干教师培养

继续培养原有骨干教师，新培养骨干教师7人。骨干教师具有硕士

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研究生学历或高级职称，能完成3门以上主干课程的教学任务，主编或参编1本工程管理专业教材，到企业顶岗实习两个月， 学习工程管理理论，参加工作过程导向教学过程设计方法与理论的培训，并针对所授课程进行完整的课程整体设计和单元设计，参与学院或自治区青年教师教学基本功大赛。。

（3）“双师”素质教师培养

“双师”素质教师具有本科及以上学历，获得建筑经济管理或工程管理执业资格，具有半年以上工程管理实践经历，主讲2门以上主干课，指导2门以上实践操作课程，具有编写工程管理案例能力和组织实践教学的能力。“双师”素质教师的培养要注重工程实践。教师到企业完成2个月以上的工程管理实践，参与工程招投标或工程管理工作。在工作中收集素材、编写教学案例，为课堂教学和校内实训积累丰富的案例。

（4）教师教学设计与实施能力培训

工作过程系统化课程体系的全面实施，必须通过教师完成学习情境、教学内容、教学方法、教学手段等的设计和实施才能实现。

基于工作过程的教学过程的设计能力和实施能力的培养主要通过以下几个途径来实现：组织教师进行校内培训；派教师到兄弟学校学习；派教师参加教育部组织的相关培训，组织教师参加校内课程设计和课程改革实践，并给予指导与评价。

（5）兼职教师聘用与培养

聘请企业的造价师、建造师、项目管理师、会计师等工程管理专业人员为兼职教师。兼职教师的培养要注重教育理论学习。对从企业聘请的兼职老师进行教学理论培训，使兼职老师掌握教学方法，了解高职学生学习特点和学生心理，在教学过程中帮助不断提高教学能力。

由教授或副教授担任兼职教师的辅导老师，帮助其提高教学理论水

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平、掌握备课讲课方法、提升教学组织水平，提供学习教育和教学理论的条件。对兼职教师进行教学能力的评价，通过对教案、指导书、实训成果等教学资料的验收，考核其教学过程的设计能力和教学能力。

以制度建设保证兼职教师作用的发挥。编写《建筑经济管理专业兼职教师聘用细则》、《建筑经济管理专业兼职教师工作细则》、《建筑经济管理专业兼职教师酬劳计算细则》等。聘用细则主要包括聘用条件、聘用程序等，使兼职教师队伍具有稳定性，使兼职教师上课具有连续性和稳定性。兼职教师工作细则主要包括兼职教师适合的教学岗位、排课方式，顶岗实习指导教师的指导方式等。酬劳计算细则是在学院文件规定的前提下，明确在校内上课和企业指导两个不同场所的计算方法。

（6）校外专家聘用

根据专业发展需要，结合行业发展状况，从行业协会、知名企业、研究机构及兄弟院校聘请职业教育理论研究和课程改革专家，从职教理论高度、课程体系改革、教学方法与手段改革、师资培养、课程评价体系与标准、考试考核方式方法改革等方面对专业发展进行全面指导和培养，全方位提高专业教师队伍素质，以尽快适应高职教育改革的需要和学院专业发展的需求。

建筑经济管理师资队伍（增加）建设计划预算见表15。

表15 建筑经济管理专业师资队伍（增加）建设计划

年度 2012 2013 小计 “双师”素质教师 （人） 3 3 6 专业带头人（人） 1 1 2 骨干教师（人） 2 2 4 聘请专家（人） 1 1 2 兼职教师（人） 5 5 10 （3）建筑经济管理专业师资队伍建设经费预算（见表16）

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表16 建筑经济管理专业师资队伍建设经费预算 单位：万元

宁夏区财行业企业 学院自筹 政 2011～20122011～20122011201220112012合计 2012 ～2013 2012 ～2013 ～2012 ～2013 ～2012 ～2013 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 中央财政 2 3 2 3 1 1 12 2 3 2 3 1 1 12 8 10 4 5 2 1 30 5 5 3 5 5 1 24 17 21 11 16 9 4 78 建设内容 1.专业带头人培养 2.骨干教师培养 3.“双师”素质教师培养 4.教师教学设计能力培训 5.兼职教师聘用与培养 6.外聘专家 小 计

5.4 课程体系与教学内容改革 5.4.1建设目标

根据“2.5+0.5”人才培养模式，以培养职业能力为主线，进一步调整和完善教学内容、教学方法和手段，以丰富的教学改革成果为基础，以组建专家、“双师”素质教师和专门的课程开发人员“三结合”的课程建设团队为保障,制定新的课程标准,完善配套的教学文件，使课程更具职业性、实践性和开放性。在精品课程申报，教学大纲制定，试题库建立，技能测试，教学总结等方面加大工作力度。用三年时间建成国家级精品课程1门、自治区级精品课程2门，院级精品课程3门，优质专业核心课程9门。通过精品课程的建设，带动教学研究，推动教学改革，全面提高教学质量。

以“课程体系与生产过程相对接、课程标准与行业规范相对接、课程内容与岗位能力相对接”的“三对接” 原则，以工作过程为导向、岗位技能培养为核心，对建筑企业的生产岗位能力进行分解，确定专业核心

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能力，通过任务驱动或项目导向为载体，把专业技术知识点融入能力培养过程之中，构建基于职业岗位能力的课程体系。突破传统“三段式”专业体系，构建以实现岗位职业能力为目标的现代职业教育的专业新体系，专业体系与岗位职业能力的关系见下图。

图2 专业体系与岗位能力关系图

专业体系紧扣专业培养目标，以培养岗位职业能力为目标，突出实践教学，注意培养学生的基本素养。专业建设与国家职业资格考试接轨，如把建造员、造价员、资料员、会计员的岗位技能要求纳入专业建设中，不仅满足职业岗位资格必须的知识构成，还为适应二级建造师、造价师的岗位奠定了基础。专业体系由实训专业体系、理论专业体系和素质培养体系组成。

5.4.2 建设思路与内容

根据建筑市场人才需求的调研明确建筑经济管理专业人才的具体工作岗位，与行业企业人员共同分析这些岗位的具体工作内容并明确完成这些工作的核心能力和应具备的素质。在此基础上具体细分岗位的工作领域，然后将其转化为学习领域课程和设计出在学校和企业两个场所完成这些任务的学习情境和学习内容。

依托由52.6%的行业企业工程管理专家参加的建筑经济管理专业教

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学指导委员会构建新的课程体系，开发新的课程标准，进行优质核心课程建设。

（1）课程体系构建

建筑经济管理专业培养德、智、体、美全面发展，面向建筑企业、房地产开发企业及其相关企、事业单位的生产、建设、管理、中介服务等一线的高技能应用性人才。

建筑经济管理专业职业岗位定向为： 造价员、工程成本核算员、工程资料员、建设项目管理人员等。其核心职业能力有：识读工程施工图、计算建筑工程量、计算装饰工程量、计算安装工程量、编制综合单价、编制工程量清单报价文件、工程造价计价软件应用、工程造价计量软件应用、工程结算谈判、工程成本归集与核算、成本分析与控制、建筑工程资料的收集与归档、建筑工程资料软件的应用、信息管理等，其行动领域包括识读建筑安装工程施工图，计算建筑安装工程量，竣工资料整理，工程索赔文件整理，工程签证资料分类与汇总，工程成本归集与核算、成本分析与控制等。同时应具备吃苦耐劳、诚信、责任心强等职业素质。

要实现培养“零距离”上岗工程管理人员的目标，必须将上述行动领域转化为能在学校和企业2个培养场所和3个培养阶段完成的学习领域课程，这些课程包括建筑工程预算、安装工程预算、工程量清单计价、基础会计、建筑企业会计、工程成本核算、建筑工程资料管理、招投标与合同管理、工程项目管理等。

以建筑经济管理职业岗位能力要求为导向构建的新的课程体系见表17

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17 建筑经济管理专业岗位能力系统化课程体系及课程建设计划 学期 课程任务 学习领域课程名称 学习领域 1：建筑材料 学习领域 2：建筑工程识读与构造 学习领域 3：建筑工程施工技术 进行专业岗位群共学习领域 4：水暖电知识 第1～3学期同所需职学习领域 5：经济管理数学 （专业平台） 业素质和职业基本学习领域 6：公共英语 技能培养 学习领域 7：结构基础与识图 学习领域 8：应用文写作 学习领域 9：建筑工程法规 学习领域12：建筑工程预算 造 价 员 进行造价学习领域13：安装工程预算 员岗位的学习领域14：工程量清单计价 职业能力强化 学习领域15：造价软件应用 学习领域16：招投标与合同管理 学习领域管理 进行资料学习领域员岗位的管理 职业能力学习领域强化 管理 学习领域交 14：建设单位技术资料16：监理单位文件资料17：施工单位文件资料18：工程资料验收与移优质专精品课课 程 业核心程级别 负责人 课程 院级 王固琴 张建云 陈润生 支金双 何志芳 孙银峰 马林 刘瑜 刘旭 严荣 张晓丽 来进琼 谢根生 吴军 黄蕊 黄 蕊 马占山 张苗 刘旭 王芳 吕淑萍 孙建萍 ★ 国家级 ★ ★ 院级 ★ 区级 ★ ★ 区级 ★ 院级 ★ ★ 第4、5学期资 （岗位料 能力强员 化） 学习领域19：会计基础 进行成本成本 核算员岗学习领域21：工程成本分析与造核算位的职业价控制 员 能力强化 学习领域22：工程技术经济 学习领域23：工程项目管理 第6学期 （企业实践） 获得岗位实际工作学习领域24：顶岗实习 经验 学习领域20：建筑企业会计 李占才 吴军

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课程开发项目组以学院骨干教师为课程负责人，聘请具有丰富施工经验的行业企业专家，组建项目班子。通过有计划地学习和研讨，使得项目组成员都深入了解最新高职教育理论，掌握“任务驱动”、“项目导向”等教学模式，具备基于工作过程的学习领域课程标准开发和学习情境设计能力。

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工程管理人才调研 职业岗位群 造价员、资料员、成本核算员、招标代理机构人员 岗位核心能力 识读工程施工图、计算建筑安装工程量、编制综合单价、编制工程量清单报价文件、工程造价计价软件应用、工程造价计量软件应用、工程结算谈判、工程成本归集与核算、成本分析与控制、建筑工程资料的收集与归档、建筑工程资料软件的应用、信息管理 典型工作任务 识读工程施工图、计算建筑安装工程量、编制综合单价、编制工程量清单报价文件、工程成本归集与核算、成本分析与控制、建筑工程资料的收集与归档、程成本归集与核算 识读建筑安装工程施工图、计算建筑安装工程量、编制综合单价、投标报价调整与标书封装、竣工资料整理，工程索赔文件整理、工程成本归集与核算、成本分析与控制、工程资料整理与归档 校企合作 联合开发 行动领域 境 学习领域 建筑工程预算、安装工程预算、工程量清单计价、招投标与合同管理、工程项目管理、建设单位技术资料编制与归档、施工单位文件资料管理、竣工资料的收集与归档、工程成本会计核算、工程成本分析、技术经济分析 学习情境 以工程量清单计价为例： 学习情境一：工程量清单计价的原理、方法及其程序；学习情境二：建筑工程工程量清单编制； 学习情境三：建筑工程工程量清单报价书编制； 学习情境四：装饰工程工程量清单编制； 学习情境五：装饰工程工程量清单报价书编制； 学习情境六：安装工程工程量清单编制； 学习情境七：安装工程工程量清单报价书编制 学习情境八：工程量清单投标综合模拟 图3

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以“工程量清单计价”这一学习领域课程为例（见表18），在课程中我们将一个个学习情境按照一个任务或项目的形式来进行设计，并按照职业能力成长规律由易到难排序，同时在学习内容中有机融入相关标准和规程。

表18 工程量清单计价课程学习情境

课程名称 课程目标：通过本课程教学活动，重点培养学生编制建筑、装饰和安装工程清单报价书的能力，培养和提高解决实际工程投标和结算问题的能力，同时培养学生良好的职业道德、严谨的工作作风及诚实、守信、善于沟通与协作的品质。 知识目标: ★掌握工程量清单计价的原理及方法；， ★掌握建筑工程工程量清单及其报价书的编制方法； ★掌握装饰工程工程量清单及其报价书的编制方法； ★掌握安装工程工程量清单及其报价书的编制方法； ★熟悉工程量清单综合单价的构成、组价方法及调价方法； ★了解工程量清单招标评标方法及结算方法。 职业能力目标: ★能结合施工图纸，利用工程量清单计价规范计算规则准确计算建筑、装饰和安装工程清单工程量，编制工程量清单； ★能熟练套用计价定额，准确计算清单项目综合单价； ★能编制完整的工程量清单报价书； ★能根据业主编制的招标控制价适当调整工程报价； ★能根据承包合同及工程变更进行工程结算 社会能力和方法能力目标: ★培养学生分析问题、解决问题的能力； ★培养学生科学的思维方式； ★培养学生严谨的工作作风和实事求是的工作态度； ★培养学生团队合作和承受挫折的能力； 《工程量清单计价》 教学时数：总学68+26学时，课内教学68学时，模拟实训26学时 31 宁夏建设职业技术学院

内容：结合造价员的职业要求，培养学生的实践动手能力，以使学生能尽快地适应职业岗位的要求。 ★任务一：工程量清单计价的原理、方法及其程序（6学时） ★任务二：建筑工程工程量清单编制（12学时） ★任务三：建筑工程工程量清单报价书编制（14学时） ★任务四：装饰工程工程量清单编制（6学时） ★任务五：装饰工程工程量清单报价书编制（6） ★任务六：安装工程工程量清单编制（10学时） ★任务七：安装工程工程量清单报价书编制（14学时） ★任务八：工程量清单招投标综合模拟（26学时） 教学资料： 施工图纸；计价定额；工程量清单计价规范 学生要求： 识图能力；施工方案及施工组教师要求： 教师具有扎实的专业理论基础和一定的实践织设计编制能力；计算能力； 经验;能恰当运用各种教学方法，调动学生的积极性，能够引导、启发学生，激发学生专业兴趣。 教材；建筑、结构标准图集 。 协调能力；认真的学习态度 团队合作精神;实事求是的职业道德。 随着新课程标准的开发和完整工作任务特点的学习情境设计，新的课程必须采用新的教学方法和手段，才能保证教学效果，使教学改革实现根本性的革新。学习领域课程是理论与实践合一的课程，根据学习情境要求，将课程放在实训室进行教学，配合实际工作任务、多媒体课件、任务方案，通过完整工作过程训练，使学生形成职业能力，获得实际工作经验。

（2）专业核心课程建设和特色教材建设

建筑建筑经济管理专业核心课程是造价员岗位、成本核算员和资料管理员关键工作内容的体现。要想掌握好这些关键工作的方法就必须通过专业核心课程要求的工作内容来训练完成。专业核心课程的实施在建筑经济管理工作能力的培养过程中起到了决定性作用。

优质专业核心课程的建设内容包括：确定课程的关键工作内容，并

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将工作内容进行合理整合，使课程内容源于实际又高于实际，既是实际工作内容的客观反映又是经提练加工后便于学习的教学内容；不断提高情境设计、教学手段设计、教学方法设计等教学设计的能力。

校企合作，依靠企业专家共同分析工程管理岗位关键工作内容，并按教学要求提炼成满足工作过程系统化要求的典型工作内容；专职教师深入生产第一线与企业兼职教师共同研究和设计课程学习情景；在模拟的工程管理环境里进一步完善“螺旋进度教学法”；将课堂搬到工程管理工作环境里，搬到实训基地，使学生在真实的工作环境里激发工作热情和学习兴趣，达到主动学习的目的。

优质专业核心课程建设应该体现在：建设一支一流的“双师”素质和“双师”结构的师资队伍；编写一流的工作过程系统化的教材；采用一流的工作过程系统化的教学手段；建设一流的生产性实训基地。建筑工程优质专业核心课程建设由建筑经济管理专业建设负责人为首的一支“双师”结构的师资队伍来完成。在开发9门基于岗位能力的系统化课程的课程标准基础之上，根据技术领域和职业岗位的任职要求改革教学内容，进行造价员、成本核算员和资料员所需的岗位职业能力训练的9门课程的特色教材编写，其中四本优质专业核心课程的教材正式出版。

重视实践教学在人才培养过程中的作用，体现教学过程的实践性、开放性、职业性，要采用任务驱动、项目导向等教学模式，合理设计实践教学效果的评价。

建筑经济管理专业优质专业核心课程建设和特色教材建设计划见表19。

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19 专业核心课程建设和特色教材建设计划

序号 学习领域课程名称 特优质专业色 核心教课程 材 完成年份及经费，万元 精品 课程 课程建设 负责人 2011～2012 2012～2013年 严荣 张晓丽 来进琼 谢根生 吴军 黄蕊 黄 蕊 马占山 张苗 刘旭 王芳 吕淑萍 孙建萍 刘旭 2.5 1.5 2 1 2 0.5 0.5 1 1 1 1 2 1 1 年 2.5 1.5 1 1 2 0.5 0.5 1 1 1 1 2 1 1 小 计 1 建筑工程预算 2 安装工程预算 3 工程量清单计价 ★ √ 国家级 ★ √ ★ √ √ ★ √ √ ★ √ √ √ ★ √ ★ √ √ ★ √ √ ★ √ 校级 区级 区级 校级 校级 5 3 3 2 4 1 1 2 2 2 2 4 2 2 4 造价软件应用 5 6 7 8 9 10 11 12 13 招投标与合同管理 建设单位技术资料编制与归档 监理单位文件资料管理 施工单位文件资料管理 工程资料验收与移交 基础会计 建筑企业会计 工程成本核算 工程技术经济 14 建筑工程法规 15 工程项目管理 合 计 吴军 2 20 2 20 4 40 开发具有完成工程管理工作任务导向的特色教材。特色教材开发由专职或兼职教师专人负责，经费预算到2013年底完成全部特色教材（校本教材）的编写任务。在实施过程中，组织教师到企业进行实践和调研，与企业专业人员共同设计出任务驱动、工作过程系统化的学习情景，将

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建筑经济管理工作中发生的实际案例进行分析与整理，写出讲义。按任务驱动的要求设计出能让学生主动学习的学习内容，使教材具有反映建筑经济管理工作过程和教学做统一的显著特色。

（3）建筑经济管理专业课程体系与教学内容改革经费预算（见表20）

表20 建筑经济管理专业课程体系与教学内容改革建设经费预算 单位：万元

中央 宁夏 行业 学院 财政 财政 企业 自筹 20112012201120122011201220112012合计 ～ ～～～～～～～2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 2 3 2 3 10 2 3 2 3 2 3 6 3 2 3 6 3 14 8 12 建设内容 1.课程体系构建与课程标准开发 2.专业核心课程建设 3.特色教材建设 4.精品课程建设 小 计 16 12 48 10 14 5.5 专业文化建设 5.5.1建设目标

以“中华建筑文化”为核心构建专业文化系统，丰富文化内涵。通过建设，营造 “德技双星”的人才孵化基地氛围，激发学生学习专业的热情，养成良好的职业素养，完成从学生到建筑经济管理人才的转变。

5.5.2建设内容与思路

（1）挖掘中华建筑文化精神内涵

采取学习、研究、分析的方法，进一步挖掘中华建筑文化精神内涵，传承中华建筑文化的精神实质。总结前两届“中华建筑文化艺术节”的经验，加强专业技能大赛在文化节中的分量，创新技能大赛的方式，组建文艺团队、礼仪队，强化专业文化环境氛围建设。

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（2）举办“中华建筑文化艺术节”

每年四月继续举办“中华建筑文化节”，丰富内容，提升品位，把“中华建筑文化节”做成在我区有较大影响的特色校园文化品牌。

（3）建筑企业文化长廊建设

结合职业素质培养，突出“科学、高效”的管理文化精髓，以三维立体空间构建文化长廊，将专业发展成果展示；学生作品展示；世界知名工程管理、咨询公司介绍等职业道德、校友成果等内容进行全方位展示；同时改造管理名人经典语录大道，让学生进校就能感受到浓厚的职业氛围，随时随地接受职业文化熏陶。

（4）办好学生社团

继续办好包括学习方法研究学会（幻宇考试俱乐部）、建筑经济研究学会、光影传媒协会等学生社团，新设立建筑经济管理研究学会、房地产经营与估价研究学会等学生社团，以此大力宣传和弘扬“科学、高效”的中华建筑文化。学生社团建设在老师的指导下将发挥学生的积极性、创造性与精神文明建设紧密结合，与学生的身心健康紧密结合，与职业道德教育紧密结合，与提高文化修养紧密结合，与专业学习和提高学习兴趣紧密结合。

（5）办好专业宣传刊物《管理风》

《管理风》在成功出刊4年的基础上，继续以建筑行业现代企业管理理念与高职学校教育作为刊物的经纬线，增设国内外管理思想与案例集粹，专业建设动态、课程改革方法探讨、心语丝四个主要板块。用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，结合建筑管理文化，提高刊物的品质及知名度，力争成为我区首屈一指的特色校内刊物。

（6）通过“创先争优”营造良好校园文化氛围

教师、学生党员带头，搞好学习、实训、教学环境的文化建设。将

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职业道德的宣传内容融合到每一个教学环节之中。

5.5.3建筑经济管理专业文化建设经费预算（见表21）

表21 建筑经济管理专业专业文化建设经费预算 单位：万元

中央 自治区 行业 学院 财政 财政 企业 自筹 20112012～201120122011201220112012合计 ～2012 2013 ～2012 ～2013 ～2012 ～2013 ～2012 ～2013 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 2 3 2 1 1 9 2 3 2 1 1 9 4 6 4 2 2 18 建设内容 举办中华建筑文化艺术 节 文化长廊建设 办好学生社团 办好宣传刊物 营造好校园文化氛围 小 计

5.6 社会服务能力建设 5.6.1建设目标

积极开展职业院校之间的对口支援和对口交流。两年内接受对口支援学校的60名学生到校培训。三年内完成校内“双证书”培训与鉴定2000人，完成区内建筑企业从业人员培训10000人次（农民工培训8000人次，施工员、资料员、安全员、质检员、监理员、造价员等上岗培训2000人次），监理工程师继续教育培训1500人次，评标专家参与评标600人次，自治区建设系统公务员培训300人次。

5.6.2建设内容 （1）对口交流

现已与国家级示范性高等职业技术学院——四川建筑职业技术学院和内蒙古建筑职业技术学院，以及全国知名院校包括山西建筑职业技术学院、甘肃职业技术学院、青海建筑职业技术学院等建筑类高职院校的

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建筑经济管理专业、建筑工程管理专业、工程造价专业、物业管理专业和房地产经营与估价专业进行专业建设长期对口交流。在三年内完成向上述院校的相关专业选送6名骨干教师进行脱产学习，汲取创新的教学理念和教学模式，提升教师的教学水平，进一步促进教学改革的纵向深入。同时加强与宁夏建工集团的校企合作，三年内完成24名教师的生产实践，提高教师的实践能力，成为名副其实的“双师型”教师。

（2）对口支援

通过师资培训、共享实训基地等途径，对省内青铜峡职教中心、吴忠职教中心的建筑经济专业等相关专业进行对口帮扶。在未来三年内完成接受对口支援院校的60名优秀学生进入建筑经济专业深造学习。外派有职业课程标准的设计能力的骨干教师6人到对口支援的职业院校授课或交流，重点进行职业教育理念、专业建设、实践教学等方面的培训或交流。在对口支援中，学生通过培训、考评取得预算员、资料员、会计等上岗证书；接受培训的教师通过考评方能验收。

（3）校内“双证书”培训与鉴定

三年内完成1200人次资料员、预算员、材料员、质检员、安全员等岗位证书培训任务。

（4）培训服务

三年内完成自治区建筑企业从业人员培训10000人次，完成300人次的自治区建设系统公务员培训任务。

5.6.3建筑经济专业社会服务能力建设经费预算（见表22）

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表22 建筑经济管理专业社会服务能力建设经费预算 单位：万元

宁夏 行业企业 学院自筹 区财政 2011201220112012201120122011～2012～～～～～～2012 ～2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 中央财政 1 2 3 2 8 1 2 3 2 8 建设内容 合计 1.对口交流 2.对口支援 3.校内“双证书”培训与鉴定 4.培训服务 小 计 2 4 6 4 16 6 经费预算

建筑经济管理专业建设经费预算汇总见表27。

39 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

表27 建筑经济管理专业项目建设经费预算汇总 单位：万元

分年度预算 建设内容 预算总经费 经费来源 2011～2012年度 2012～2013年度 宁夏宁夏宁夏中央行业学院年度中央行业学院年度中央行业学院区财区财区财财政 企业 自筹 合计 财政 企业 自筹 合计 财政 企业 自筹 政 政 政 20 100 20 24 20 16 200 54 28 18 100 44 6 50 10 73 13 42 24 9 8 10 53 10 12 10 8 30 14 9 20 3 10 71 13 36 24 9 8 10 47 10 12 10 8 24 14 9 24 3 完善人才培养模式 教学实验实训条件建设 教学实验实训设备 校内外实训基地内涵建设 师资队伍建设 课程体系与教学内容改革 专业文化建设 社会服务能力建设 合 计 20 144 26 78 48 18 16 350 说明 本项目预算总经费350万元，其中用于人才培养模式改革20万元，占5.71%；硬件建设经费144万元，占41.14%；实训基地内涵建设经费26万元，占7.43%；师资队伍建设78万元，占22.29%；课程建设48万元，占13.71%；专业文化和社会服务能力建设34万元，占9.72%。

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7 建设进度

建筑经济管理专业建设进度见表28。

表28 建筑经济管理专业建设进度表

项目名称 负责人 建设目标 2011～2012年 （预期目标 验收要点） 2012～2013年 （预期目标 验收要点） 1.完善“123”人才陈润生 培养模式 预期目标：完善建筑经济管理职业岗形成完善位能力导向的“123”人才培养模式；2012年预期目标：继续完善建筑经济管理职业岗位能力导向的的“123”人秋按新的培养模式办2个教学班。 “123”人才培养模式。 才培养模验收要点：①建筑经济管理“123”人才验收要点：“123”人才培养模式运行报告。 式。 培养方案；②教学实施计划。 预期目标：设计出建筑经济管理职业岗位能力的任务驱动、项目导向教学模式；2012年春建筑工程预算、建筑企业会计课程按新的教学模式组织教学；2012年秋工预期目标：完善建筑经济管理职业岗位能力导向的任务程量清单计价、招投标与合同管理课程按进行 项目驱动、项目导向教学模式。 新的教学模式组织教学；2012年秋新的培驱动、任务验收要点：①工程资料管理、工程成本分析与核算 等课养模式在2个教学班开设。 导向教学 程按新的教学模式组织教学；②2013年秋按新的教学模式办验收要点：①建筑工程预算课程、建4个教学班。 筑企业会计课程教学模式、教学计划、教案等证明材料；②工程量清单计价、招投标与合同管理课程教学模式、教学计划、教案、等证明材料。 人才培养模式建设王芳 2.实施任务驱动、严荣 项目导向教学模来进琼 式 黄蕊 41 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

3.强化顶岗实习 刘旭 吴军 预期目标：顶岗实习基地落实、组织落实、管理办法落实、实习任务落实、效预期目标：完善顶岗实习各项工作，半年顶岗实习率达果评价落实。半年顶岗实习率达100％。 100％。 完善定岗验收要点：①成立顶岗实习管理办公验收要点：①完善后的《建筑经济管理专业学生顶岗实实习管理 室；②《建筑经济管理专业学生顶岗实习习管理实施细则》；②完善后的顶岗实习效果评价体系；③顶管理实施细则》；③顶岗实习任务书；④顶岗实习记录。 岗实习效果评价报告；⑤顶岗实习记录。 预期目标：建立校内学习和校外顶岗预期目标：完善校内学习和校外顶岗实习的学习绩效考实习的学习绩效考核评价体系。 完善成绩核评价体系。 验收要点：①建立校内学习绩效测评考核办法 验收要点：①完善后的校内学习绩效测评程序与方法；程序与方法；②建立顶岗实习效果和职业②顶岗实习效果和职业能力评价方法。 能力评价方法。 预期目标：新建1个工程造价实训室，实训环境开展实训教学和对外培训。 预期目标：完善2个工程造价实训室的建设工作，开展实训教学和对外培训。 验收要点：①工程造价实训室设备；② 学生实训用工作4.完善教学质量吕淑萍 保障体系 1.工程造价实训教学室（新建） 实验实训条件建设 2.会计综合实训室建设 严荣 能满足要求 验收要点：①工程造价实训室设备清单；②学生实训用实训资料、成果③工程台；③工程造价实训资料、成果；④对外培训资料；⑤工程造价电脑清单；④对外培训资料。 预期目标：新建2个会计综合实训室，结算实训项目任务书、指导书。 预期目标：新建1个会计综合实训室，开展实训教学和对外培训。 验收要点：①会计综合实训室设备；② 学生实训用工作实训环境开展实训教学 。 王芳 能满足要求 验收要点：①会计综合实训室设备；②学生实训用工作台清单；③实训资料、台；③会计综合实训资料、成果；④ 工程成本核算实训 任成果。 务书、指导书。 42 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

3. 招投标模拟实训室 实训环境来进琼 能满足要求 预期目标：新建2个招投标模拟实训室，开展实训教学 。 预期目标：新建1个招投标模拟实训室，开展实训教学。 验收要点：①招投标模拟实训室设备；② 学生实训用工验收要点：①招投标模拟实训室设备；作台；③招投标模拟实训资料、成果；④招投标模拟实训任②学生实训用工作台；③实训资料、成果。 务书、指导书。 预期目标：新建2个项目管理实训室，预期目标：新建1个项目管理实训室，开展实训教学。 验收要点：①项目管理实训室设备；② 学生实训用工作台；③项目管理实训资料、成果；④项目管理实训任务书、指导书。 4. 项目管理实训室 实训环境开展实训教学 。 吴军 能满足要求 验收要点：①项目管理实训室设备；②学生实训用工作台；③实训资料、成果。④软件系统；⑤项目管理沙盘 预期目标：编制个实训项目实训方案，制定实训制度。 有完善的验收要点：①工程量清单报价实训方预期目标：完善实训方案和实训制度，满足顶岗实习要求。 验收要点：①完善后的各实训项目实训方案；②完善后5. 校内实训基地内涵建设 吴军 实训资料案；②工程项目成本核算实训方案；③招和相关制投标模拟实训方案；④项目管理沙盘实训的《建筑经济管理专业校内实训教师岗位职责》、《建筑经济度 方案；⑤《建筑经济管理专业校内实训教管理专业学生校内实训管理细则》；④学生顶岗实习内容、总师岗位职责》、《工程造价专业学生校内实结等资料。 训管理细则》；⑥ 各实训项目实训指导书。 6. 校外实习基地内涵建设 预期目标：与施工企业合作新建2个与企业共实训基地；与造价咨询公司合作新建2个建10个有实训基地；成立校外实训办公室，由系副来进琼 长效机制主任担任办公室主任。 的实训基验收要点：①实训基地建设协议；②地 兼职老师的管理办法和酬劳分配办法；③预期目标：与房地产开发企业合作新建2个实训基地；与造价咨询公司合作新建2个实训基地。 验收要点：①完善后的兼职老师的管理办法和酬劳分配办法；②各实训项目实训指导书；③ 实训效果评价标准；④ “双师”素质教师到实训基地指导学生完成实习任务的到岗率记录。 43 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

工程造价、成本核算、工程招投标、项目管理实训方案；④《建筑经济管理专业校外实训教师岗位职责》，《建筑经济管理专业学生校外实训管理细则》；⑤实训效果评价标准。 预期目标：培养校内专业带头人1人，聘请1名来自企业的专业带头人并进行培养。 预期目标：继续培养校内和来自企业的专业带头人。 培养专业验收要点：①完成建筑经济管理教学验收要点：①完成1本工程造价改革教材；②到国内知来进琼 带头人3计划编制；②完成1本工建筑经济管理专名院校学习工作过程导向教学过程设计方法和理论；③2次人 业改革教材；③2次以上企业交流；④1个以上企业交流；④培养1名青年教师。 以上应用技术开发课题立项或其他相关成果证明；⑤到相关兄弟院校进修工程管理理论；⑥培养1名青年教师。 预期目标：继续培养原有的骨干教师，新培养骨干教师2人；派2人到企业顶岗预期目标：继续培养原有的骨干教师，新培养骨干教师实践4周；派2人到德国等国家或地区学3人；派3人到企业顶岗实际4周；派3人到德国等国家或习；组织专任老师学习教学过程设计的方地区学习；组织专任老师学习教学过程设计的方法；派2人培养骨干来进琼 法；派2人到重点大学学习工程管理理论。 到重点大学学习工程管理理论。 教师7人 验收要点：①教师顶岗实践证明材料、验收要点：①教师顶岗实践证明材料、成果、总结；②实践总结；②学习证明材料和总结；③培学习证明材料和总结；③培养1名以上青年教师；④主编或养1名以上青年教师；④主编或参编工程参编工程管理专业教材1本。 管理专业教材1本。 培养“双预期目标：通过参加工程实践顶岗工预期目标：通过参加工程实践、编写案例等措施，培养来进琼 师”素质教作、编写案例等措施，新培养3名“双师”3名“双师”素质教师。 师8人 素质教师。 验收要点：①派3名教师到企业完成1个月以上的工程1. 专业带头人培养 师资队伍建设 2.骨干教师培养 3.“双师”素质教师培养 44 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

验收要点：①派3名教师到企业完成1管理实践；②派3名教师参加工程招投标或工程管理的工程个月以上的工程管理实践；②派3名教师实践；③每人在工作中收集工程管理素材、编写工程管理案参加工程招投标或工程管理的工程实践；例3个。 ③每人在工作中收集工程管理素材、编写工程管理案例3个。 预期目标：对教师进行教学设计与实践能力培训；组织教师听2次教学设计方预期目标：对教师进行教学设计与实践能力培训；组织面的专题报告；举办教学设计与实践能力专业教师教师听2次教学设计方面的专题报告；举办教学设计与实践短期培训班；派2人参加教育部组织的相来进琼 具备教学能力短期培训班；派2人参加教育部组织的相关培训。 关培训。 设计能力 验收要点：①培训计划、资料；②专题报告资料；③短验收要点：①培训计划、资料；②专期培训计划或证明材料；④学习证明材料、学习记录、总结。 题报告资料；③短期培训计划或证明材料；④学习证明材料、学习记录、总结。 预期目标：新增加兼职教师7人，并对兼职教师进行教学理论和备课方法培训，考核教学过程设计的能力，提高其教学能力；扩大兼职教师资源库。 兼职教师验收要点：①完善后的《建筑经济管来进琼 达到29人理兼职教师管理细则》；②建立有50人的人 兼职教师资源库；③指派教授或副教授担任兼职教师的辅导老师；④对兼职教师进行教学理论和备课方法培训；⑤通过教案编写能力的验收，考核教学过程设计的能力，并进行教学效果评价。 来进琼 聘用9位行业专家 4.教师教学设计能力培训 5.兼职教师聘用与培养 预期目标：新增加兼职教师7人，并对兼职教师进行教学理论和备课方法培训，考核教学过程设计的能力，提高其教学能力；进一步扩大兼职教师资源库。 验收要点：①建立有80人的兼职教师资源库；②指派教授或副教授担任兼职教师的辅导老师；③对兼职教师进行教学理论和备课方法培训；④通过教案编写能力的验收，考核教学过程设计的能力，并进行教学效果评价；⑤《兼职教师聘用细则》、《兼职教师工作细则》、《兼职教师酬劳计算细则》。 6.校外专家聘用 预期目标：充实外聘行业专家资源库；预期目标：完善外聘行业专家资源库；继续聘用原有的继续聘用原有的专家。 专家。 45

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验收要点：①《建筑经济管理专业外验收要点：①《建筑经济管理专业外聘专家管理细则》；聘专家聘用细则》；②外聘专家档案；③新②外聘专家档案；③新增加外聘专家3人，外聘专家资源库增加外聘专家3人，外聘专家资源库达到23人。 预期目标：实施工作过程系统化课程构建工作体系。 预期目标：继续修改和完善工作过程系统化课程体系。 过程系统验收要点：①2012年春期建筑建筑工验收要点：①建筑工程预算校本教材；②课程体系研讨化的课程程预算、建筑企业会计课程在一个班试点；会会议纪要。 体系 ②2012年秋期工程量清单计价、招投标与合同管理课程在一个班试点。 预期目标：完成4门优质专业核心课程建设；完成4门特色教材讲义的编写任务，完成2门特色教材出版任务。 验收要点：①《建筑工程预算》、《工程技术经济》课程讲义；②《招投标与合同管理》、《监理资料整理与归档》课程的讲义；③优质专业核心课程建设研讨会记录；④优质专业核心课程验收报告；⑤开设工程成本核算课程。 达到26人。 1.课程体系构建 陈润生 课程体系与教2．专业核心课程学内建设和特色教材吴军 容改建设 革 完成9门优质专业核心课程建设和特色教材建设 预期目标：完成5门优质专业核心课程建设；完成2门优质专业核心课程教材出版任务；编写5门特色教材讲义。 验收要点：①《安装工程预算》等5门优质核心课程及其教材建设②出版《招投标与合同管理》、《工程项目管理》教材；③优质专业核心课程建设研讨会记录；④优质专业核心课程验收报告。 3.课程标准开发来进琼 与学习情境设计 进行核心预期目标：完成9门优质核心课程标课程标准预期目标：完善9门优质核心课程标准和学习情境设计准编制和学习情境设计的任务。 开发与学内容。 验收要点：9门优质核心课程标准和学习情境设验收要点：9门优质核心课程标准和学习情境修改稿。 习情境设计文件。 计 46 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

4．精品课程建设 来进琼 预期目标：申报1门院级、1门区级精品课程。 预期目标：申报1门院级、1门国家级精品课程。 申报各级验收要点：①申报《基础会计》区级验收要点：①申报《建筑工程预算》国家级精品课程；精品课程 精品课程；②申报《建筑企业会计》院级②申报《工程技术经济》院级精品课程。 精品课程。 成功举办预期目标：增强文化艺术节影响力，预期目标：总结文化艺术节举办经验，完善文化艺术节举办流程，成功举办第三届届文化艺术节。 艺术节，并举办第二届届文化艺术节。 验收要点：文化艺术节策划方案、活验收要点：文化艺术节策划方案、活动成果资料、评价成为校园三届文化品牌文化动成果资料、评价资料 艺术节 建设建筑预期目标：建设建筑企业特色文化长廊 验收要点：建筑企业特色文化长廊内容 资料、经验资料 1.举办中华建筑文化艺术节 刘旭 预期目标：完善建筑企业特色文化长廊 验收要点：①建筑企业特色文化长廊成果；②建筑企业特色文化长廊评价资料。 专业文化建设 2.文化长廊建设 刘旭 企业特色文化长廊 3.办好学生社团 刘旭 预期目标：继续办好已有社团，新设立房地产经营与估预期目标：继续办好已有社团，新设价研究学会学生社团 办好学生立建筑经济管理研究学会学生社团 社团 验收要点：社团活动资料及成果 验收要点：社团活动资料及成果 预期目标：继续办好《管理风》刊物。 办好专业宣传刊物验收要点：增设专业建设动态1个主《管理风》 要板块。 营造管理预期目标：在学习和实训环境挂出优类专业的秀毕业生事迹、名师介绍、职业文化建设文化氛围 预期目标：继续办好《管理风》刊物。 验收要点：心语丝1个主要板块。 预期目标：继续营造专业文化氛围。 验收要点：①介绍3名优秀毕业生事迹；②介绍2名工4.办好宣传刊物 5.营造好校园文化氛围 刘旭 刘旭 47 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

展板， 弘扬敬业精神。 程管理界的名人；③介绍1名教育界的名师；④建造师执业验收要点：①介绍2名优秀毕业生事资格、职业道德、职业修养等内容宣传。 迹；②介绍1名工程管理界的名人；③每月介绍1名专业名师；④造价工程师执业资格、职业道德、职业修养等内容宣传。 预期目标：开展高职学院之间的对口交流。 预期目标：开展高职学院之间的对口交流。 与相关院验收要点：派4人到青海建筑职业技验收要点：派5人到青海建筑职业技术学院、甘肃建筑校形成长术学院、甘肃建筑职业技术学院、内蒙建职业技术学院、内蒙建院、山西建院、四川建院进行工程造期对口交院、山西建院、四川建院进行工程造价专价专业、建筑经济管理专业、物业管理专业、房地产经营与流机制 业、建筑经济管理专业、物业管理专业、估价专业建设对口交流。 房地产经营与估价专业建设对口交流。 预期目标：对口支援青铜峡职教中心、吴忠职教中心。 验收要点：①协助青铜峡职教中心、预期目标：继续对口支援青铜峡职教中心、吴忠职教中吴忠职教中心20名学生进行“双证书”培心 训；②外派骨干教师2人到对口青铜峡职验收要点：①协助青铜峡职教中心、吴忠职教中心40教中心、吴忠职教中心讲学或交流，重点名学生进行“双证书”培训；②外派骨干教师2人到对口支援进行专业建设、实践教学等方面的培训或的职业院校讲学或交流；③培训对口支援学校4名教师；④交流；③培训对口支援学校2名教师；④学生专业培训要通过考评获得相关专业上岗证书。 学生专业培训要通过考评获得相关专业上岗证书。 1.对口交流 刘旭 社会服务能力建设 2.对口支援 与相关职教中心形张红霞 成长期对口支援机制 3.校内“双证书”培训与鉴定 完成1200预期目标：培训400人次。 预期目标：培训420人次。 人次上岗验收要点：培训400人次获得施工员、来进琼 验收要点：培训420人次获得施工员、质检员、造价员、证书的培质检员、造价员、估价员、经纪人、物业估价员、经纪人、物业管理员、监理员等培训合格证书。 训任务。 管理员、监理员等培训合格证书。 48 宁夏建设职业技术学院 中央财政支持专业建设方案

完成10000人次从业人4.培训服务 吴军 员培训、300人次公务员培训

预期目标：培训3500人次。 验收要点：培训3500人次获得培训合格证书。 预期目标：培训4000人次。 验收要点：培训4000人次获得培训合格证书。 49

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