2018-2019学年小学六年级毕业班语文备考方案
更新时间:2023-11-03 02:54:01 阅读量: 综合文库 文档下载
2018-2019学年小学六年级语文备考方案
为了迎接明年六月份全市的毕业班统考,使我校的教学质量有所提高,作为毕业班的教师深感压力特别大。如何切实加强毕业班的备考工作,努力提高教学质量,争取达到上级下达的教学任务和目标,现将这一学年的备考计划做以下安排。
一、学情分析
我校六年级只有一个教学班,现有学生38人,女生19人,男生19人,都是山区里的孩子,基础比较薄弱,上学年本班参考39人,最高分96分,最低分9分,平均分71.92分,及格率84.62%,总评在全乡8所完小里排名第6。经过对这个班级的了解,总算掌握了学生的一些情况:
(一)学习基础太弱,本班学生呈现两级分化,学习好的还能考90多分,差的却会考个个位分。学生的语文能力一直是参差不起,很难从整体上提高。再加上班上的尖子生没几个,学习带动能力就比较弱,帮辅学习的方法很难实施。
(二)大部份学生学习态度不端正,主要表现在上课注意力不够集中,开小差,做小动作,睡觉,作业不按时完成等,小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
(三)良好的学习习惯没有养成,通过一段时间的教学,
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我发现学生不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生抄袭他人作业,应付老师检查,因而在教学过程中老师要注重对学生学习方法的指导,从而更有利于教学质量的提高。
二、指导思想
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
三、学习内容和学习目标 (一)汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
(二)汉字
掌握所学的生字词,能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
(三)词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
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(四)句子
对于一个句子,要能够清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
1、修辞手法。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
2、认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
3、能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
4、扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法,能按要求改写句子。
5、标点符号。能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
(五)阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的
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思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,主要从以下入手: 1、句子意思的理解; 2、给自然段划分层次; 3、分段和概括段落大意;
4、文章的中心思想,复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验;
5、体会思想感情;
6、背诵,主要是第十一册、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容;
(六)写作
按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。在作文上,采取读写结合的方式进行复习,就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来,即读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
四、复习措施
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(一)新授课阶段
认真钻研教材,抓好课堂教学,在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位,强化学生牢固掌握基础知识,并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段,注重学法的指导。我班学生基础普遍较差,因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶后进生,进行分类指导,跟踪辅导,并拟定好培优辅差的计划和措施,并认真落到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分,另外把握教学进度,力争在15周结束新课,进入总复习阶段。
(二)营造良好的学习学习氛围
一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的,优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响学生的思想和行动,对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生,心理正处于一个叛逆的时期,加强班级管理尤为重要。
(三)抓实常规教学
通过一段时间的教学,我发现学生对学习的积极性不大,主要表现在上课思维不活跃,课堂发言不积极,气氛沉闷,甚至有的上课睡觉,作业完成拖拉,虽经整治仍有部分同学屡教不改,如果不想办法增强学生对学习的投入感,会严重影响到后阶段复习课的教学,因为复习课毕竟不同新授课,没有新鲜感,更难以引起学生求知的欲望。因此我决定
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