人教版二年级数学上册《数学广角 - 搭配(一)》优秀教案
更新时间:2024-03-10 20:18:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《数学广角——搭配(一)——简单的排列》
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元数学广角——搭配(一) 教学目标:
1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点:经历探索简单事物排列规律的过程。 教具准备:每组三张数字卡。 教学设计:
今天老师要带领你们去一座叫数学广角的王国游玩 ,你们愿意去吗?好!让我们现在就出发吧!(出示课件) 一、情境创设,激发兴趣
呀!还有一把大锁呢。原来国王是不让随便进入,聪明的国王利用简单的排列设了一个密码,(板书课题) 我们只有破解了密码才能进入.看看怎么设的?(点击课件) 师:还不能进.为什么呢? 二、自主合作,探究新知
1、(情景创设)提出问题:
师:我们已经进来了,就快乐的玩一玩吧。
(课件:数学广角乐园 用1、2、3组成两位数,个位数和十位数不能一样,能组成几个? )
师:从这三个数字选其中的两个而组成的两位数,有哪些呢? 2、自主探究:
师:小组的小朋友交流交流,也可以拿出数字卡摆一摆,然后把你们排出的数记录在纸上。
学生活动,教师巡视。(指导排列方法) 3、汇报结果。
(1)、师:你们怎么排的?指名学生一边操作一边汇报。其他学生一起说数。
(2)、检查一下,有没有重复的?还有吗?(有没有漏掉的,如果有,学生补充)
(3)、他们排数有规律吗?(可以让排数的学生说,也可以指名其他同学说。)
4、观察、比较、分析、小结。
(1)、同学们,看看,他们排出的都是哪些数?
(2)、看来呀,我们的方法虽然不完全一样,但都只能排出这6个数。 (3)、你喜欢哪个方法?
(4)、教师小结:看来,按同学们说的方法不容易重复,也不容易漏掉。你们能给给自己的排列方法起个名字吗?
学生命名师板书
调换位置法:也就是每次拿出两个数字,先摆一个数,然后再调换位置得出另一个数,可以得到6个数。
固定数位法:先固定一个数字在十位上(或者个位上)则个位(或十位)就有2种方法,也能得到6个数。(如果学生没有这样操作的,老师黑板提示)
三、拓展应用,深入探究
1、应用:用0、2、3组成几个两位数?
师:在这个乐园我们有没有收获?带着这些收获去下一个乐园吧! (课件出示:数字乐园 用0、2、3能组成几个两位数?)选择你喜欢的方法排列在本子上写一写 汇报交流 2、涂色
活动乐园:(出示课件:从红、黄、蓝三种颜色中选择两种给地图上的两个城区涂上不同颜色,一共有多少种涂色方法?) 学生书空涂色,师巡视 汇报交流 四、课堂总结
同学们,我们在数学广角里玩出了智慧,那么你们快乐吗?你们收获了什么呢? 五、拓展延伸
带着这些收获回家吧!先找一找回家的路有几条?哪一条最近呢?下
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