2014年平定县思想品德学科中考研讨
更新时间:2023-03-08 04:50:31 阅读量: 初中教育 文档下载
2014年平定县思想品德学科中考研讨
平定县教研室 王维金
2月21、22、23日在太原晋西宾馆召开了省思想品德学科中考研讨会,平定去了8个人。城关的岳朝辉、维社的刘慧、东回的穆建红、立壁的吴路平、东关的张俊华、娘关的李智慧、锁一的任志宏、教研室的王维金,今天的研讨会主要有以下几项议程:
1、2013年中考试题分析(岳朝辉)
2、《2014年山西省思想品德中考科目说明》解读及中考复习建议(王维金) 3、省参会人员对今年中考的复习意见和建议(维社的刘慧、东回的穆建红 、锁一的任志宏、娘关的李智慧、东关的张俊华、立壁的吴路平。) 4、平定县思想品德学科2014年中考复习进度与建议(王维金)
《2014年山西省思品中考科目说明》解读 本专题汇报分:
一、考试依据 二、考试宗旨 三、命题原则 四、考试内容
五、考试形式及要求 六、八大变化及重点
一、考试依据
2014年山西省初中毕业生思想品德学业考试命题,以本科目说明为依据。 本科目说明在“附录”中对教育部2011版《思想品德课程标准》进行了细化和解读。
二、考试宗旨
努力对初中阶段学生所学思想品德课的水平进行全面、客观、公正、科学的终结性考
查。同时,要进一步发挥开卷考试的优势,努力体现思想品德学科在初中学生从自然
人走向社会人过程中不可替代的积极作用,并将培养合格公民作为该学科中考命题、
平时教学和课改的出发点和落脚点。
三、命题原则
其一,突出思品学科的性质和特点。 其二,引导学生学会思考的原则。 其三,探究开放、能力为本的原则。
其四,联系实际、学以致用的原则。
四、考试内容
(1)《思品课程标准》(2011版)课程性质、课程基本理念、以及课程目标所要求的
教学方向和所应达到的学习水准,特别是其中的重要理念。(见“附录4”) (2)《思品课程标准》(2011版)“课程内容”中“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”等三大块的全部内容。 (见“附录1”)
(3)教材说明:由于本届初三学生使用的七册上和八册上是旧版人教版,因此,2014年思品中考原则上不涉及其中有变化的相关教材内容。
(4)时事政治分为两部分:有关党的十八届三中全会的主要内容和其它时政
其中十八届三中全会是内容为直接考查,比例约为10%;(占7-8分) 其它时政为渗透考查,包括山西省的时政大事。
其它时政具体要求为近一年来(2013年3月21日至2014年3月20日)的国内外大事,2014年3月20日之后的国内外大事,如果适合入题的,同样可以以命题素材的形式出现。
根据初三学生的理解能力和学识基础, 学习十八届三中全会的原则: ——抓大放小,宏观把握。
——尽量理解原理,不会都是记忆的题。 有关时政的资料,到4月出版。
五、考试形式及要求
●容易题、中档题、难题的比例大体设定为: 5:3:2 容易题5+中档题1=毕业考试(约45分) 中档题2+难题2=选拔考试(30分拉档题) ●开放性试题比例及试卷总体难度如下: 开放探究的比例加大到35% 总体难度约0.6—0.7 ●试卷内容比例
成长中的我 约20%(约15分) 我与他人与集体 约30%(约22.5分) 我与国家和社会 约40% (约30分)
时事政治党的十八届三中全会约10%(约7.5分) 其它时政 渗透考查
六、八大变化及重点
第一,时政直接考党的十八大三中全会。
第二,科目说明出现结构性调整,包括体例和内容。 第三,强调合格公民,突出学科特征。 第四,将思考作为开卷考试的主要特征。 第五,加大开放探究的比例。
第六,题型灵活多样,并使之成为抵制应试教育的重要手段之一。 第七,强调实际能力等综合能力的考查。
第八,在课标框架内,提倡考查初中生应知应会的原则。 第一,时政直接考党的十八大三中全会。 ●分值比例:直接考,为10%,约8分 ●考查形式:选择题和主观题
——前者6分,选择题前两题; —— ---后者约2分,穿插在主观题中
●原则:以宏观把握和理解为主,强调尽可能理解。
第二,2014思品《科目说明》出现结构性调整,包括体例和内容。 ●体例:采用正文和5个附录;其中正文主要为上述内容,5个附录为: 附录1:2011版《思想品德课程标准》“课程内容”细化(54个知识点,270个考点)
附录2: 2011《思想品德课程标准》“活动建议”
附录3:有关主观题思维模式的理解与范例(主要为分析说明题的5大思维模式)
附录4:有关2011版《思想品德课程标准》的核心理念 附录5:2014年山西思品中考的复习建议 ●内容:
——完全按照新课标编写;
——结合人教版七上、八上和九年级变化内容; 第三,强调合格公民,突出学科特征 ●注意是“合格公民” ●强调考思品,不是考政治
●体现开卷的本质?a?a思考和理解 ●提倡用教材的原理答题,不是用原话
●考生能用自己理解的语言答题,更值得倡导;当然规范的术语除外 ●学会知识迁移和实用能力(落脚点) ●思品学科素养和理念:
——学会开放地、多角度看待问题;
——辩证、理性、客观的思维; ——敢于质疑,有批判性思维;
——有独立判断和思考,不人云亦云; ——有实证思维,具有科学素养; ——独立人格,人文情怀和素养 ——国际视野
第四,将思考作为开卷考试的主要特征。
●开卷和闭卷最大的区别,在于不考“输入”——记忆性的知识,这些可以翻开教材抄;侧重考“输出”——应用、使用、创新等,考查学生的实际能力,必须灵活;
●要应用、使用等,关键是理解和思考。 ●理解和思考最大的平台是分析说明
●要把复杂的事情阐述清楚,传统的并列思维是不够的,甚至是低层次的;分别需要因果、辩证、层进式等。
●特别强调是组织化答题,不是要点化答题。
●更具体准确地说,简答题和复杂的并列式分析说明题是要点化答题;但因果式、辩证式、层进式等思维模式的分析说明题,是组织化的答题,因为它们无法用要点化。
● 这就好比盖平房和盖楼房的区别。 第五,加大开放探究的比例。
●省里明确要求逐年加大开放探究的比例,即2013年思品中考的20% 多,并不够;2014年计划达到35%。
● 开放:多角度思考,答案多元;
探究:由?°已知?±推出新结论(体育规则,学电脑,人情世故、悟性很强等)
●主要在分析说明题、实践探究题体现。
第六,题型灵活多样,并使之成为抵制应试教育的重要手段之一。 ●八股文的主要特征就是内容上为“四书五经”,形式上为文章结构固定为八个层次,不得逾越,僵化刻板,最终被历史淘汰。
因此,中国传统文化中是有强烈应试基因的。从中国汉字听写大赛和目前中考、高考喜欢公布样题即可看出。
山西思品中考尽管做了积极努力,但现在也难以完全摆脱应试的强大影响,勉强做到了大框架有,具体题型无。只是一种小自由,在全国应试较为普遍的情况下应算进步了。比如,大框架有是指选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等四大题型,具
体题型无是指在这四大题型中,表现形式力求多样,不固定,保持力所能
及的新鲜感。
但是,考虑到日常教学和复习,新的套路也在形成,比如,分析说明题总是两道题,
一道考因果思维说理,另一道考体现开放探究的辩证思维等说理
●所以,山西思品中考改革在题型方面的探索,还需要加强,力求在素质教育改革的时代诉求与广大教师固有的传统习惯之间,找到一个稳步向前推进的平衡点。题型不仅仅是试题的外包装,也是表现形式,不能劣质电视剧中人物的服装数月不变。当然,题型灵活多样的原则是根据内容的需要,不能哗众取宠,追求新奇,原则是合理、自然、科学,让考生感觉得舒服。
第七,强调实际能力等综合能力的考查。
●初中思品学科是应对社会生活的常识学科,重在实际应用和能力的培养。(礼貌礼仪、消费维权、自我保护等)
●要把教材知识及能力迁移到现实社会中,由此及彼,不能由此及?°此?±,即把教材知识照抄到试卷里,稍微变化,就不会做题了,然后委屈地埋怨:?°考的知识与教材无关?±。
●2013年山西思品中考12题,很能说明问题。
●因此,山西思品中考要努力:不考“花拳绣腿”,要考“实招”; ●当然在实际命题过程中,命题技术和表现形式可能不尽如人意,或者使不属于教”
知其所以然”的老师,感到束手无策,但这毕竟是新课改的方向.希望大家理解、支持、
积极实践。
第八,在课标框架内,提倡考查初中生应知应会的原则。 ●大纲与课标的区别:
第一,考试大纲与计划经济(专制文化)相适应,控制一切,规定上限;课标与市场经济(民主文化)相适应,规定下限,有较大的自主空间。
第二,大纲要求教材(课本)只有一套,即人教版;课标却是一“纲”多本。山西3套。
●评价(考试)改革分三个时代: 一纲一本时代——考试大纲,不得逾越 一纲多本时代——课标(科目说明)应会 无纲无本时代——高校自主招生考试
●山西思品3套教材,包括教材编写也印证了这个观点。原则已为?°应知应会?±
比如,课标并无?°学会合理消费?±,人教版却有专门的章节,鲁教版和
北师大版,
一个点到为止,并侧重理财;一个干脆不讲。此情况很多。
●中考毕竟是两考合一考,除了毕业考试,是否应该考虑选拔功能,否则是对优生的不公。
●当然,课标的作用不可否认,是组织教学和考试共同遵循的依据,但应该注意是大体规定,并不像考试大纲是具体规定。
●山西思品中考实际已经开始突破这个禁区,所谓?°超纲?±(超教材和挖掘课标),
考查的内容个别地方有突破,比如用了什么?°思维模式?±。 ●2014年?°超纲?±约为2分。 ●原则:一是教材知识的自然延伸; 二是初中生应知应会的。
●目的:给优生留出空间;就是考查优生的。 ●不是教师教会的,与教师?°教?±关系不大。
?有自己的思考和判断,学会说理,培养真正的能力。 ?力求每道题都有张力和内涵。 ?形成晋菜风格。
?考改促课改,引领山西思品学科教学加快课堂教学改革,包括教学评价改
革。
七、思品中考复习建议
其一,更新理念,“考思品,不考政治”重新认识和明确思品学科的性质 ——“培养合格现代公民”及常识课。不论是教学与课改,还是命题与评价,特别是组织复习,都要有与时俱进的先进理念为纲,尤其是“考思品,不考政治”的理念,尽快摆脱应试教育的束缚。当然,在这个过程中,首先是省里的考改要到位,真正起到指挥棒的导向作用。
其二,正确研究课标,不可束之高阁,
● 现行教材是不同出版社按各自对课标的理解来编写的,不可能与课标精神完全对应。
●山西中考明确强调“以课标为命题依据,不再兼顾各地教材的差异”,所以课标的地位将越来越重要,对课标的深入解读和把握,其作用自然不言而喻。包括清楚课标与大纲的区别,特别是挖掘课标。
其三,充分吃透教材,并学会用教材“教”
● 思品教材空间更大。对教材烂熟于心,教学才会如鱼得水。但这“烂熟于心”有两种理解:
——教学:用教材教,不是教教材;
——考试:用教材原理答,不是答教材原话
●这就要求对基础概念和原理,教师要讲,且要讲透,深入浅出,而不是把教材奉为经典,让学生机械记忆,所谓“知其然,还要知其所以然”。
● 或者说,对教材中重要的基本概念和原理,仅靠学生自己看和相互讨论,是难以理解到位的,教师必须适当进行讲解,特别是国情部分。
当然,这就对教师提出了更高的要求。
其四,对倡导的方向要积极努力
●这个倡导包括开放探究、思维模式、研究性学习、公民教育等内容,及先进理念。
●要积极地去学习,不要被动地去应对,因为这是山西思品中考改革的方向,且会逐步加大改革力度。同时,建立有条件的学校,能尽快将公民教育(阳泉、晋中开展不错)、研究性学习等纳入到教学计划中。
其五,主动开发课程和考试资源
●思品学科的性质决定了不论考试还是教学,仅靠教材是远远不够的,这与强调学科知识体系的倡导并不矛盾。譬如,教材中法律知识学扎实了,目的是用来解决现实生活中的法律问题;那么,社会上形形色色的法律案例,自然就是最主动的课程资源。
● 毫无疑问,教材之外的考试和课程资源是广泛而丰富的,工夫在诗外,关键是如何开发,并与教材结合。
其六,要正确看待中考和人才。
●思品教学目的,不仅要教出理想的成绩,更要培养真正实用的人才。中考等考试也如此。
●所以,学生提出教材之外的问题,应充分肯定;学生答出教材之外的看法,要大力鼓励。
●如果教学和考试,导致学生不会质疑,或者对考试之外的知识不感兴趣等,这种教学和考试就应该反思,应该改革。
●山西思品中考改革步伐还要加大,目标就是培养和选拔真正的人才。
●要改革就要有参照物,对教师个人来说,就要不断学习,下功夫努力。
平定县思想品德学科2014年中考复习进度与建议
一、复习进度
上学期我们考过三次,到第三次考试时(期末)我们已经结束了九年级全册、八年级上册的复习任务。到最近这次考试我们结束了八年级下册和七年级上册的复习任务,有些学校已经把七年级下册也复习完了。下一阶段我们做什么?是摆在我们面前主要思考的问题。
我是这样想的:
首先把没有复习完的教材部分复习完。然后就是答题训练和专题训练。最后是综合模拟训练。在省适应性考试以后、我们要重新把握和研究中考方向,完善我们应对中考的策略。
二、考试框架和题型
大框架还是四种题型:即选择题、简答题、分析说明题、实践探究题。但具体来讲:
选择题: 12个,每个3分,共36分。前两个直接考党的十八大三中全会 相关内容(6分),其余10个考教材相关的链接内容。从中考评卷情况来看,错一个3分没了,但这3分要在非选择题中弥补是很难很难的。所以复习期间,选择题的训练力度不能减。
简答题:呈现形式主要有以下类型:(一)材料型简答题 (二)情景分析型简答题 (三)漫画型简答题 (四)图表类简答题。(五)辨析型简答题,(六)连线型简答题(七)填空型简答题(八)判断型简答题等 主要考查考生对基本概念、基本观点、基本原理等基础知识的认识、理解和运用,要求考生运用所学知识,简明扼要回答问题。一般要求回答“是什么?”?“为什么”“说明了什么?”“给我们什么启示”等。一般不需要详尽阐述和深刻分析。解答漫画型简答题时,首先要看漫画的标题和文字提示,这里往往是信息最集中的地方,是开启漫画寓意的钥匙。其次,漫画夸张的部分,往往是信息集中的又一个地方,值得我们关注。再次,在准确把握漫画寓意的基础上,还要按照题目设置的指向,深入挖掘漫画所蕴涵的深刻道理,从而明确命题者的考查意图。最后要根据设问的指向,找准漫画含义与所学知识的结合点,根据所学知识,多层次、多角度分析问题。今年考题八大变化中的“题型灵活多样,”我想主要还是在这个大题型上体现。
教师训练时各种类型的题型都要训练到,并让学生掌握审题的思路和答题的技巧。
分析说明题:这种题呈现主要有以下类型(一)材料型分析说明题 (二)图表、漫画类分析说明题 (三)辨析型分析说明题 (四)社会现象型分析说明题等。今年这一大题可能还是分两个小题。今年的“特别强调是组织化答题,不是要点化答题”主要在这个大题上体现,所以组织化答题训练是咱们中考前训练的一个重点。
实践探究题:这种题呈现主要有以下类型(一)活动准备型实践探究题 (二)解决问题型实践探究题 (三)文体写作型实践探究题 (四)复合型实践探究题等。活动准备型实践探究题是对活动前期一些准备工作的考察,主要考察考生对活动过程的理解及组织开展实践活动的能力。形式主要有①主题班会 ②社会调查活动 ③知识竞赛活动 ④专题讲座活动 ⑤社会宣传活动 ⑥演讲会 ⑦辩论会 ⑧座谈会等。设问的主要方式有:确定活动形式,规划活动
步骤和具体内容。其中,活动步骤、方式、方法的设计根据活动形式而定,要求作到方向正确、目的明确、讲求实效、条理清楚。解决问题型实践探究题主要是对学生分析问题、解决问题能力和创新精神的考查。主要设问方式有:提出合理化建议,简述建议缘由,设想或列举实践活动。文体写作型实践探究题主要是考查考生的综合能力和基本素质,如设计一个活动,要求考生写些宣传材料和活动总结。常见的文体主要有:发言提纲、调查报告、倡议书、板报设计、宣传标语等。复合型实践探究题往往并不是上述单独一种形式,而是其中两个或多个组合形成一道完整的综合性试题。
总之,实践探究题一般是强调学生自己去经历、去探究、去体验,因而常常考查考生实践的过程,如搜集信息的方法,提出好的建议等。我们在应对时就要让学生掌握这些基本的实践方法。以提建议为例,一要紧扣主题,二要切实可行。
三、教材的整合复习:(也是不可缺少的,)
大致思路,一是以教材内容知识涉及的四大版块来整合知识进行复习,如: 心理健康(包括认识自我、融入社会;珍爱生命,做情绪的主人;自尊、自信、自强、自立;悦纳生理变化;培养高雅情趣,抵制不良诱惑;正确面对挫折和逆境,做意志坚强的人等)
道德(包括礼貌、平等、宽容、尊重、交往、真情、公平竞争、善于合作、团结互助、诚实守信、信任等)
法律(包括特殊的行为总则、对未成年人的保护、人身权、人格尊严权、财产权、消费者权、 政治权、受教育权、感受法律权威、维护公平正义、国家的根本大法、依法治国等)
国情教育(包括基本国策、基本路线、基本经济制度、学会合理消费、民主政治制度、振兴民族文化、弘扬民族精神、加强精神文明建设等)基本上可以说,这就是我们教材的精华,我们要用不同的材料,设计不同的题型把这些知识点都练到,我们的复习也就成功了一少半。
二是以知识分类的整合来进行复习,如: 属于国策的
①计划生育的基本国策 ②保护资源和环境的基本国策 ③对外开放的基本国策 ④一国两制的基本国策 ⑤科教兴国的基本国策
属于战略的
①科教兴国战略 ②自主创新 ③人才强国战略 ④可持续发展战略 ⑤三步走战略 ⑥西部大开发战略
属于政治的
①坚持党的基本路线 ②坚持党的领导,坚持依法治国 ③坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导 ④坚持人民代表大会制度
⑤全国各族人民的共同努力 ⑥坚持人民代表大会制度坚持民族区域自治的基本政治制度
属于经济的
①坚持以经济建设为中心,深化经济体制改革,扩大对外开放 ②坚持以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ③坚持可持续发展的战略
属于科技的
①我国科学技术突飞猛进,在高科技领域,我国已经占有一席之地 ②从整体上看,我国科技和教育的发展水平还比较落后,民族创新能力低,与发达国家相比还有较大差距。
属于意志的
①坚强的意志是坚定人生目标的保障;②坚强意志是克服困难、获得成功的必条件;③形成良好的习惯需要坚强的意志。
属于不良诱惑的
害人害己害家害国。会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康;会使人不思进取,影响学习进步,放弃美好追求,影响个人进步和发展;会使人无视法律尊严,败坏社会风气,危害社会治安,损害他人和社会,易走上违法犯罪道路。
属于自我保护的
保护未成年人健康成长是全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护,只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件,要真正收到良好效果,还需要未成年人自身的努力。
属于孝敬父母的
①父母把子女看成自己生命的一部分,爱子女胜过爱自己。父母对子女的爱,是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。
②父母在生活上抚养照顾我们,教给我们基本的生活技能。父母从思想品德上,关怀教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。
③孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也是法律规定子女必须履行的义务。
属于属于合作的
①合作有助于个人健康成长。②善于合作,有助于事业的成功。③竞争不忘合作.④在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,在竞争过程中双方相互激励\\相互帮助\\取长补短,实现“双赢”。⑤在生活中,我们应正确对待竞争与合作的关系,既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,又要树立协作、互助的合作观念;在竞争中合作,在合作中竞争,最终
正在阅读:
2014年平定县思想品德学科中考研讨03-08
cytoscan assay中文手册03-04
小班安全教案优秀9篇03-27
毕业论文孙冬林05-26
初三历史第一学期复习题07-23
传感器报告分解03-08
对流层大气的受热过程学案03-19
高三生物二轮复习知识点汇总03-24
- 二甲基甲酰胺安全技术说明书
- 南邮计算机网络复习题
- 高分子物理实验指导书 - 图文
- 2009.9.25 莞惠环控专业施工图设计技术要求
- 学生工作简报
- 揭阳市斯瑞尔环境科技有限公司废酸综合利用项目可行性研究报告-广州中撰咨询
- 今日靓汤(佘自强)
- 奥数 - 二年级 - 数学 - 第三讲时间的教师版计算答案 - 图文
- 如何命制一份好的物理试卷
- 数据库开题报告
- 禁用未经批准或已经废止或淘汰技术的制度流程
- 大学英语(二)第2阶段测试题
- 湘教版一年级上册美术教案(全)
- (整套)学生顶岗(毕业)实习手册
- 高频 二极管包络检波 - 图文
- 2018届中考英语复习题型四任务型完形填空备考精编含解析 - 186
- 郑煤集团超化煤矿一采区开采设计 - 图文
- 财政学习题
- 摄影摄像复习资料
- SMC D-A93接线方式 - 图文
- 平定县
- 品德
- 中考
- 研讨
- 学科
- 思想
- 2014
- 中学中考数学第一轮复习导学案-视图与投影
- 初中化学中考复习策略
- 初中学习计划范文800字
- 中考历史材料题类型分析与解答方法
- 2018年福州时代中学中考摸拟数学卷及答案
- 2019中考英语作文评分标准
- 2017年武汉市汉汉阳区七里中学中考模拟数学试卷
- 广州英语中考考点分析
- 2017年江苏省无锡市江阴中学中考数学二模试卷带答案解析
- 初三数学升中考最后冲刺:应用题训练(含答案)
- 北京中考专题英语 第6讲 书面表达含答案
- 【冲刺实验班】河北衡水中学2019中考提前自主招生数学模拟试卷(1
- 作文:中考记叙文应试技法
- 2018黄冈中学广州学校中考数学复习模拟卷(12)天河
- 九年级历史上册第二单元上古西方文明第6课《古希腊与古罗马文化
- 体育中考项目与中小学体育教学衔接的思考
- 广西桂林市2018年中考语文试题(原卷版)
- 毕业离别寄语-中考毕业寄语
- 中考数学试题-2018(下)蔡塘学校初三数学适应性模拟试卷 最新
- 中考文言文阅读答题技巧