潜江2016年初中毕业年级四月调考语文参考答案

潜江市2016年初中毕业年级教学调研考试

语文试卷参考答案及评分说明

一、（共12分,每小题2分）

1.A 2.C 3. B 4．A 5．B 6．D 二、(共20分)

7．B（2分） 8．D（2分） 9．B（2分）

10．⑴在国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部如果没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。（2分）

⑵秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。（2分）

11.（1）示例：悲愤中不失豪迈；失意中仍怀希望（1分） （2）示例：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，借着姜太公、伊尹忽受重用的事实，表达了作者渴望重新得到任用的愿望。（答出句子1分，效果分析正确1分）

12.⑴关关雎鸠 ⑵提携玉龙为君死 ⑶波涛如怒 ⑷浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑸不以物喜，不以己悲 (7分；每空1分,见错无分) 三、(共25分)

（一）议论文阅读（10分）

13. （青年朋友）要把字写端正。（2分）

14. 示例：选文第②段语言生动形象，如“宛如天书”“宛如泼翻豆箩”“像一排排打了结的链子”，运用比喻手法，生动形象地写出了青年朋友写字潦草带给人的心理感受；

句式上整散结合，富有节奏感，如罗列青年朋友写字潦草出格种种表现时，用了一组排比句式“有些??有些??有些??”，而在描述种种潦草出格表现时，多用短句，四字词语，这样错落有致，极富节奏感；

语言生活化、口语化，如“丢头”、“缺腿”、“少心肝”等，既形象，又很口语化，读来倍感亲切。（2分；能答出某一方面的特点，并结合例子进行简析即可）

15.示例：不能。第④段承接第③段分析字写得潦草的根本原因是态度不端正，首先要端正写字的态度，然后使用正确的方法练习，在此基础上再写第⑥节的勤写苦练， ④⑤⑥三段是层进关系，且三段内容照应了第⑦节“要而言之，态度端正,方法得当，勤写苦练”。（3分；只答不能而不简析原因不得分）

16.适合放在第⑥段（1分），该事例主要表现虞世南勤学苦练书法，终于成为一代书法大家, 能有力论证第⑥段“要有一手好字，还得勤写苦练”这一分论点（中心句）（2分）。 （二）记叙文阅读（15分）

17. 示例：①“我”和小区的鸟儿、草木、丝瓜花藤蔓等自然美景相遇；②藤蔓和朝霞相遇；③鸟儿与藤蔓、枝头相遇；④朝霞与风儿的相遇；⑤拾废品者与收废品者的相遇。（能答出三点即可得全分）

18. 示例：多久没有细观泥土间的虫儿，不懈地丈量食物与家的距离？（2分；手法相同，语意相承即可）

19. 示例：插叙（1分）作者通过这一情景，表达了“美的相遇并不是因为掌声对掌

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声的回应，也不是因为荣耀对风光的映衬，而是一颗心，对另一颗心的体恤、欣赏、懂得”的深刻主题（2分）。

20. 示例：（1）运用比喻、拟人的修辞手法，将丝瓜花藤蔓人格化，生动形象地描写了丝瓜花藤蔓努力生长、生机勃勃的情态。（2分；修辞手法1分，表达效果1分）

（2）不能删去。拾荒者深入到垃圾箱的脸是“我”作为旁观者所看不见的，只能通过想象描述他的情态，删去后不合情理。（2分）

21．示例：世界并不缺少美，缺少的是一颗敏感的、善于发现美的心；许多美好的事物也许毫不起眼，但它们总能扣动我们灵魂的琴弦。（3分；意近即可）

四、（共10分）

22．⑴示例： 鲁达 除暴安良（路见不平） （2分）

⑵示例：我觉得这是一部充满正能量的经典之作。它塑造了一位具有钢铁般的意志、敢于为理想而献身的人物形象——保尔·柯察金，他的精神品质深深影响着我，激励着我，让我在追求梦想的路上，不惧坎坷，勇敢前行。（3分；能就作品的某一方面进行评价，有理有据，表达通顺即可）

23. ⑴示例：莫等闲, 白了少年头，空悲切。——岳飞 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

⑵示例一:建议学校添置更多的文学名著，因为学生需求多而图书馆储备不足；

示例二:建议学校可以适量添置言情小说和武侠小说，因为学生有需求但学校无法提供；

示例三:建议学校可以增加科技知识类读物，因为有近三分之一学生喜欢阅读此类书籍。

（3分；只要根据表格数据提出合理建议皆可，要求有明确建议1分，理由 2分。） 五、（共53分）

24．书写（3分）根据作文卷面评分。 书写美观，卷面整洁(3分)；书写规范，卷面较整洁(2分)；书写认真，卷面不整洁(1分)；书写不认真，卷面不整洁(0分)。

25．作文（50分）

一等：45～50分 内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。或论点鲜明，论据典型。

二等：38～44分 内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。或论点明确，论据较典型。 三等：30～37分 内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。或论点较明确，论据不典型。

四等：19～29分 内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。或论点不明，无论据。

五等：18分以下 以下三种情况均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的；③少于300字（诗歌少于12行）的。

另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励2～3分；已得满分者，不再加奖励分。

应大力鼓励作文优生，特优者可打满分。 操作上的几点说明：

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1. 以38分为切入分，要求：扣题、完篇、通畅。 2. 满分作文的比例为3?。

3. 300字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18分。结构不完整的，8分以下。

4. 抄袭本卷中的文章，完全相同的评0分；略有改动的评3分；改动较多的可评5分。 5. 文体为诗歌，扣题，且符合诗歌要素，篇幅不少于12行的，在切入分以上。有意境，有意蕴，音韵和谐，琅琅上口的45分以上。无中心，只是散文的分行，评分在四等及以下。

6. 网络阅卷作文“双评”误差值设定为8分。 7．正式阅卷前，组长随机抽取5～6份作文复印后，分发给作文阅卷教师进行试评（包括分类、打分），然后统一定标。

附作文题： ，小中亦有不凡处

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