课题研究申请表3

静宁县教育科研课题

申报评审书

课题名称： “先学后教，当堂训练”教学模式在我

校课堂教学中有效实施的研究

课题主持人：刘陇谊

所在单位： 灵芝乡教委 申报日期： 2013.03.25

静宁县教育科学研究所制 二〇一三年三月二十五日

一、课题研究人员基本信息

姓名 行政职务 最后学历 刘陇谊 本科 性别 女 民族 汉 出生年月 研究专长 电话 1979.06 13809337914 专业技术职务 学位 E- mail 小学一级教师 工作单位 静宁县灵芝乡希望小学 通信地址 861379693@qq.com 静宁县灵芝乡希望小学 邮编 743417 其他教育科研课题完成情况 参与教育科研情况 论文或论著名称 独立或以第一作者身份公开发表的论文或论著 发表论文（论著）的期刊（出版社）及发表日期 姓名 王瑞 靳小兵 工作单位 专业技术职称 研究专长 课题组内分工

二、课题研究内容与论证报告

（一）课题的核心理念的界定 1.“先学后教，当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。 2.在课堂上，教师先揭示课堂教学的目标，指导学生自学，通过检测，暴露出问题，引导学生研讨解决，教师只做评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。 （二）研究的目标、内容与重点 1、“先学后教，当堂训练”的教学模式及基本做法。 2、“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学方法。 3、学生自主学习的障碍因素。 4、实现自主学习的教学策略。

（三）研究的思路、过程与方法 1. 调查研究：调查、了解、分析实验前后课改班级课堂教学的现状，为 课堂研究提供事实依据。 2. 文献研究：在深入学习研究有关洋思经验文献的基础上，选出有效的合适我校的经验为本课题所借鉴。 3. 教学实践：通过课堂教学，尝试应用“先学后教，当堂训练”的教学模式，并逐步改进提高。 4. 经验总结:及时总结实践经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定的理论高度。 （四）主要观点与可能的创新之处 将“先学后教，当堂训练”确定为我校的基本教学模式，并在学校推广实施，课堂教学效率有很大提高，学生的学习方式和教师的教学方法有一定的改进。 1.充分体现以学生为主体的要求。 2.面向全体学生，全面提高教学质量，培养合格的小学生。 3.培养学生的自信心，适应社会需要。 4.培养学生自主获取知识的能力。

（五）预期研究成果 成果名称 《“先学后教，当堂训练”在小学各科教学中的运用课题研究报告》 研究报告 2014.04 刘陇谊 成果形式 完成时间 负责人 （六）完成本课题研究任务的可行性分析 （1）课题组成员的学术或学科背景、研究能力与研究成果 （2）围绕本课题开展的前期工作，包括文献收集与有关调研等 （3）完成任务的保障条件，包括研究资料设备的获得、研究经费的筹措、研究时间与研究对象的确定等。 我校具有开展课堂教学模式改革的扎实基础和充分条件，学校在深入实施素质教育的过程中，积累了丰富的经验，学校有一支富有战斗力的教师队伍，加之县局和单位领导的重视，科研所的指导，必能完成该课题，取得较好的成果。 4

三、有关部门审批意见

（一）课题主持人所在单位意见 单位盖章 负责人（签字） （二）县教科所意见 单位盖章 负责人（签字）

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