(Key)无脊椎动物学实验教学大纲

1.无脊椎动物学实验教学大纲

华东师范大学实验教学大纲

无脊椎动物学实验 课程名称： Experiments of Invertebrate Zoology （英文） （中文） 课程编号： 课程总学时： 实验总学时： 课程开设专业： 36 开课院系： 课程总学分： 课程负责人： 课程类别： 2 赵云龙，王群 必修 生命科学学院

一、课程的目的、任务

无脊椎动物门类庞杂，结构各异，学生学习这门课程常感到困难，做好实验对理解课程内容是十分必要。然而，印证课堂讲授的内容只是实验目的的一个方面，实验课还有使同学掌握基本技术、科学方法和培育实验能力的任务；通过实验还可以体高学生的独立工作、独立思考问题的能力和学习兴趣。因此，实验课应有相对的独立性，并做到实验课和课堂教学有机的结合。 二、课程的教学要求

1、本课程要求学生已经修完显微镜技术、生物绘画、植物性等先行课程。

2、本课程要求从动物的整体水平、组织水平及细胞水平上，采用不同的实验方法进行实验 操作，使学生掌握本科的基本实验技术，同时使他们认识到动物生命活动的复杂性、形 式的多样性和研究方法的多样性。

3、通过实验课的训练，使学生具有独立操作、独立思考，较正确地分析和总结，以及完成 一个完整科学的实验报告的能力。

4、着重要求学生正确理解本学科的实验方法和原理，掌握操作技术的要领。

5、培养学生有实事求是的科学态度，养成细致观察的良好习惯、科学思维的方法和生物绘 画能力。

6、要求学生在学习过程中，有正确的学习态度和学习方法。做好课前预习，认真阅读实验 指导和有关资料，了解实验目的、内容、操作步骤及注意事项。要求学生集中注意力， 认真操作，细心观察，详细记录。

7、要求学生在实验过程中严格遵守实验室的规章制度，执行仪器使用规则和试剂使用规则。 同时要求学生认真完成实验报告，并对实验中发生的现象和结果运用辩证唯物主义的观 点加以分析和讨论。

三、教学方法、教学形式、教学手段的特色：

实施本课程的实验，主要从三个方面加强对学生实验能力，机能的培养。 基本实验：

为配合课堂讲授而安排的实验内容。使学生通过门或纲代表动物的观察和解剖，了解该门或纲的特征；观察门或纲的常见种类，并要求学生掌握必要的基本技能。基于各实验的共性，每个实验的目的要求改变千篇一律的写法，而是提出各实验的具体要求，特别是增加实验技术及在能力培养上的要求。有关实验技能方面的训练，如显微镜的使用、活体染色、活体观察、无脊椎动物主要种类的解剖原则、具体方法等，以实验指导教材为主，减少教室的讲解，以利培养学生独立工作能力。这部分对学生一定要严格要求，犹如按字帖练书法，以期打好基础。 选作实验：

基本实验受学时的限制，选作实验可作为基本实验的扩展和补充。根据学生的能力、水平及实验条件，少数实验安排在课堂内，大部分在课堂外进行，以培养学生学习动物学的兴趣，并为今后做论文和应用开发研究打好基础。

系统了解实验材料的采集、培养、麻醉及固定保存的方法；工具制备和药品的配制等。 四、教学内容： 序号 实验项目名称 学时 实验类型 每组人数 实验要求 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 草履虫的观察 水生生物的观察 淡水水螅 数枝虫 涡虫、中华枝睾虫、猪绦虫的比较 蛔虫的解剖 蚯蚓的解剖 河蚌的解剖 乌贼的解剖 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 验证 综合 验证 验证 综合 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 综合 综合 综合 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 选做 必做 必做 必做 必做 选做 选做 10 沼虾的解剖 11 蝗虫的解剖 12 昆虫的口器及其他 13 昆虫的分类 14 土壤动物的采集及观察 15 原生动物的培养 实验一、草履虫的观察

1、 目的要求：了解纤毛虫细胞器的复杂化及有性生殖的特点；初步掌握识别纤毛虫的能力；进一步了解观察运动活泼的微型动物的技术和方法。 2、 实验内容

（一） 草履虫的形态结构与运动 （1） 草履虫临时装片的制备 （2） 草履虫的外形与运动 （3） 内部构造

（二） 食物泡的形成及变化

（三） 生殖装片的观察 3、 主要仪器设备及试剂

（一） 材料：大草履虫培养液，草履虫横分裂及接合生殖的装片。

（二） 用品：显微镜，解剖镜，载玻片，盖玻片，培养缸，烧杯，表面皿，凹玻片，滴管，微吸管，试管，脱脂棉花，擦镜纸，2%冰醋酸，1%碳酸氢钠，墨汁，1%碘液，30％酒精，中性红，醋酸洋红。5％醋酸、洋红粉末（天然品、非化学合成）、1％氯化钠溶液、蒸馏水。 实验二、水生生物的观察（以水生无脊椎动物为主）

1、目的要求：了解小型水生无脊椎动物的形态特点；单细胞与多细胞动物的区别；对水生动物的种类多样性有一个基本概念；对实验一、二所需技术方法进一步强化。 2、实验内容

（一） 原生动物：个体微小的单细胞动物。常见种类有变形虫、纤毛虫、钟形虫、喇叭虫。 （二） 轮虫：身体前端有轮盘（头冠），其上着生有纤毛。口腔后面的咽膨大而成咀嚼囊。通身分为头、躯干和足三部分。 （三） 枝角类 （四） 桡足类 3、主要仪器设备及试剂：

显微镜、解剖镜、载玻片、盖玻片、烧杯、凹玻片、滴管、酒精、浮游生物网。

实验三、淡水水螅

1、 目的要求：了解腔肠动物辐射对称，具二胚层的基本体制及特征；熟悉水封片的制作。 2、 实验内容

（一） 自然生活状态的观察 （二） 触手 （三） 体壁

（四） 精巢、卵巢和芽体

3、 主要仪器设备及试剂

显微镜、放大镜、活淡水水螅、淡水水螅的整体封片标本 实验四、数枝虫

1、 目的要求：了解数枝虫的水螅型发达，水母型有缘膜的特征；掌握世代交替的全过程。 2、 实验内容 （一） 螅茎 （二） 水螅体 （三） 生殖体 （四） 水母体 3、 主要仪器设备及试剂 显微镜，薮枝虫封片

实验五、涡虫、中华枝睾虫、猪绦虫的比较

1、 目的要求：了解扁形动物为两侧对称、三胚层、无体腔的动物的基本特征。从形态、结构、生活史等方面比较涡虫、吸虫及绦虫对生活的适应性。识别重要的吸虫及其中间宿主。 2、 实验内容

（一） 涡虫的观察：

（1） 外形及对刺激的反应

（2） 内部结构：消化系统、生殖系统、排泄系统 （二） 华枝睾吸虫的观察 （1） 外部形态

（2） 内部结构：消化系统、生殖系统、排泄系统

（三） 猪带绦虫的观察：头节和颈节、未成熟节片、成熟节片、孕节 3、 主要仪器设备及试剂

显微镜、放大镜、培养皿、涡虫及华枝睾吸虫、绦虫永久封片。

实验六、蛔虫的解剖

1、 目的要求：了解线虫具假体腔，有肛门，雌雄异体且异型等特征；学习解剖蛔虫，观察其内部器官的方法。 2、 实验内容

（一） 外部形态的观察 （二） 内部解剖 （1） 消化系统 （2） 生殖系统：雌、雄

（三） 蛔虫横切面的观察：体壁、消化管、假体腔 3、 主要仪器设备及试剂

显微镜、放大镜、解剖盘、解剖工具、大头针、蛔虫浸制标本、蛔虫横切面装片

实验七、蚯蚓的解剖

1、 目的要求：了解环节动物的身体分节、真体腔的形成以及器官系统发达等基本特征。学习解剖蚯蚓，观察其内部器官系统的方法。要求初步具有识别其它寡毛类的能力。 2、 实验内容

（一） 环毛蚓外形的观察

（二） 环毛蚓的解剖和内部器官的观察 （1） 消化系统 （2） 循环系统 （3） 生殖系统 （4） 排泄系统 （5） 神经系统 （三） 横切面观察

3、 主要仪器设备及试剂

显微镜、实体显微镜、放大镜、解剖盘、镊子、解剖工具、大头针、环毛蚓浸制材料（或活体环毛蚓）、环毛蚓横切片

实验八、河蚌的解剖

1、 目的要求：掌握瓣鳃纲动物具双壳、斧状足、无头及鳃结构复杂等与其生活方式相适应的特征；学习解剖观察河蚌内部器官的技术；认识一些常见的经济种类。 2、 实验内容 （一） 外形观察 （二） 内部解剖 （1） 呼吸系统 （2） 消化系统 （3） 循环系统 （4） 生殖系统 （5） 排泄系统 （6） 神经系统 3、 主要仪器及试剂

显微镜、放大镜、解剖刀、解剖剪、尖头镊、解剖盘、河蚌固定标本

实验九、乌贼的解剖

1、 目的要求：掌握头足类适应活泼运动方式而具有的特点；学习解剖观察头足类内部器官技术；具初步识别几种头足类的能力。 2、 实验内容

（一） 乌贼外形观察 （1） 头足部

（2） 颈部 （3） 躯干部 （二） 乌贼的内部解剖 （1） 呼吸系统 （2） 肌肉 （3） 排泄系统 （4） 循环系统 （5） 软骨 （6） 神经系统 （7） 消化系统 （8） 生殖系统 3、 主要仪器设备及试剂

解剖盘、解剖剪、镊子、显微镜、乌贼浸制标本或新鲜标本

实验十、沼虾的解剖

1、 目的要求：着重了解甲壳类身体分区和附肢的结构分化，技能分工与水中生活相适应，以及在分类和进化上的作用；具初步识别甲壳动物常见种类的能力。 2、 实验内容 （一） 外形观察

（1） 头胸部：头胸甲、额剑、柄眼、鳃腔 （2） 腹部：背板、腹板、尾节 （3） 附肢：19对 （二） 内部解剖 （1） 呼吸器官 （2） 循环系统

（3） 生殖系统 （4） 消化系统 （5） 排泄系统 （6） 神经系统 3、 主要仪器设备及试剂

解剖工具、解剖盘、放大镜、实体解剖镜、沼虾浸制标本

实验十一、蝗虫的解剖

1、 目的要求：通过对蝗虫外形的观察及内部解剖，了解昆虫纲的一般形态构造，理解昆虫纲数量多，分布广与其形态结构特点的关系。 2、 实验内容 （一） 外形观察：

（1） 头部：触角，口器，复眼等 （2） 胸部：翅、足

（3） 腹部：听器、产卵瓣等结构 （二） 内部构造

（1） 呼吸系统：气管、气门 （2） 消化系统：前肠、中肠、后肠 （3） 排泄系统：马氏管

（4） 循环系统：心脏、动脉、血腔

（5） 神经系统：脑、围食道神经环、咽下神经节、腹神经索 （6） 生殖系统 3、 主要仪器设备及试剂

显微镜，放大镜，小剪刀，镊子，蜡盘、蝗虫浸制标本

实验十二、昆虫的口器及其他

1、 目的要求：了解昆虫各种类型口器的特点，以及对生活的适应性。了解与分类有关的其它特征、昆虫纲形态的多样性并掌握昆虫分类的主要特征。 2、 实验内容 （一） 口器的类型 （1） 咀嚼式口器 （2） 刺吸式口器 （3） 舐吸式口器 （4） 虹吸式口器 （5） 嚼吸式口器 （二） 昆虫触角的类型 （三） 昆虫翅的类型 （四） 昆虫足的类型 3、 主要仪器设备及试剂

显微镜、口器和足的永久封片、相关的昆虫标本

实验十三、昆虫的分类

1、 目的要求：了解昆虫纲形态的多样性并掌握昆虫分目的主要特征；通过用检索表鉴别昆虫纲常见目的昆虫，掌握昆虫纲分类的基本特征和检索方法；认识一些习见昆虫种类。 2、 实验内容

（一） 原尾目：（俗称蚖、原尾虫） （二） 缨尾目：（俗称衣鱼、蛃）

（三） 无翅目（亦称双尾目，俗名双尾虫） （四） 弹尾目（亦称跳虫目、粘管目，俗称跳虫） （五） 直翅目

（六） 蜚蠊目：（俗称蟑螂、蜚、蠊虫） （七） 竹节虫目：（俗称竹节虫、叶子虫） （八） 螳螂目：（俗称螳螂） （九） 革翅目：（亦称蠼螋目）

（十） 蜉蝣目：（亦称网翅目，俗称蜉、蜉蝣） （十一） 半翅目 （十二） 双翅目 （十三） 膜翅目 （十四） 蜻蜓目 （十五） 鞘翅目 （十六） 鳞翅目 （十七） 缨翅目 （十八） 脉翅目 （十九） 广翅目 （二十） 等翅目 （二十一） 同翅目 （二十二） 绩翅目 （二十三） 3、 主要仪器设备及试剂 放大镜、各主要目的昆虫标本。

实验十四、土壤动物的采集及观察

1、 目的和要求：了解土壤动物的采集方法，熟悉土壤动物的主要类群。 2、 实验内容 （一） 标本的采集

（二） 标本的分拣和观察 （三） 检索表的使用 3、 主要仪器设备及试剂

小铲子、开沟锄、木槌、卷尺、大小布袋、尼龙网、塑料布、白瓷盘、大镊子、小镊子、吸虫管、土壤采样、铝盒、记录纸、笔、温度计等

实验十五、原生动物的培养

1、 目的和要求：了解原生动物培养的一般方法，学会分离原生动物和建立培养的一般技能，熟悉常用培养液的配制。 2、 实验内容 （一） 纯培养 （二） 混合培养 （三） 无性系培养 3、 主要仪器设备及试剂

解剖镜、自制微吸管、脱脂棉、培养皿、凹面玻片、玻璃棒、干稻草、剪刀、三角烧瓶、表面皿或试管

五、考核方式与评价结构比例：

平时实验报告及作业占学期总成绩的5％，实验内容放在期末考试中进行考核，其份额不低于10％。

六、使用教材（讲义、指导书）或参考书 自编《无脊椎动物学讲义》 制定人签名： 院系签章： 教务处盖章： 王群 制定时间： 审核时间： 审批时间： 2006年5月 年 月 年 月

2.动物学实验教学大纲

山东师范大学生命科学学院，动物学教研室

课程编号：413113 适用专业：生物科学类 学时：48 学分：4

按照教学计划，动物学实验课程是一年的课程，上学期完成无脊椎动物学实验，下学期完成脊椎动物学实验，因此，本教学大纲按上下两学期两部分撰写。

无脊椎动物部分 学时：48/2 学分：4/2

1、无脊椎动物学实验课课程的性质、作用、教学目的和要求

无脊椎动物学实验课教学是生命科学各专业重要的专业必修基础课程，该课程不仅要满足继续学习其他后续课程的需要，而且要为将来从事中学生物教学和科学研究打下坚实的基础，也是综合性大学和高等师范院校中，生生命科学专业培养动手能力和创新思维方式的主要基础课程之一。无脊椎动物学是生物科学基础学科之一。无脊椎动物与人类的衣食住行，乃至人类本身在地球上的持续生存有着密切的关系。因此，动物学的理论和实践应用一直为人类所关注。

通过无脊椎动物学实践课程教学的学习，使学生掌握无脊椎动物学的基本知识和生生命科学专业的基本操作技能，学习解决工作或生活中所遇到的实际问题。

通过无脊椎动物学实验课的教学学习，培养学生从生活实践中发现问题，并结合所学知识提出解决问题的方法和措施，进而解决实际问题的能力和学习素质。

要求学生了解、掌握动物生物学的基本知识和基本实验技能，为后续相关课程如细胞生物学、分子生物学、行为生态学的学习奠定牢固而扎实的基础。 2、无脊椎动物学实验课教学内容、要求与方式

2.1教学内容 本课程的无脊椎动物实验课教学内容安排在第1学年的第1学期。本实验课程包括8次实践性课教学。通过实验教学介绍无脊椎动物主要

类群的形态结构、生理功能、分类与系统演化，各类动物的生殖发育、生活习性和生态环境的协同演化关系。

计划课时24学时，实验室实验教学21学时，课外活动3学时。野外实习1.5周。

2.2教学要求 要求学生加强动手能力和实验技能的训练，认真做好每一个实验，争取当堂完成实验报告，要求学生了解、掌握动物生物学的基本知识和基本实验技能。

在教师指导下，课上、课下结合自主设计、完成创新型实验；学习野外观察、采集、标本制作、鉴定的方法，提高对自然界中动物活动的观察能力，以及综合分析问题的能力，为后续相关课程如细胞生物学、分子生物学、行为生态学的学习奠定牢固而扎实的基础。

2.3教学方式

每周实验教学3学时。另加野外实习1.5周（与植物学、脊椎动物学实习教学内容穿插安排）。

实验课前讲授基本要点、难点，以同学们的实际操作和理论分析为主，辅以教师实验具体指导、专题讨论和作业评价课等。 3、教学重点、难点

3．1形态结构：学会各门代表动物的解剖方法，了解各门无脊椎动物的外形和各器官系统的基本结构以及基本生理机能等。

3．2分类：重点掌握无脊椎动物亚门中各纲、亚纲、目的分类特征，识别有代表性的、常见的、经济价值大的、珍稀的物种，以及它们的分类地位。

3.3教学难点 培养独立动手的实验能力，独立完成实验的设计和操作，特别是有创意的实验设计的能力。

4、考试考核方法

实验教学的内容、方法和原理以试题的形式作为期末考试试题的一部分（约占40-60%）；

平日的操作实验情况、参与实验讨论、完成作业情况和参与课外活动情况约占20％、25％和55％。野外实习的表现、总结讨论和实习报告情况作为实践教学的考查内容。

自主设计创新性、研究型实验的设计思路、实验研究方法、结果和论文总结各30％，提交论文，成绩为10％。

期终考试成绩由3部分组成。上述各部分的成绩分别占总成绩的60、30、10

5、主要参考书目

《动物学实验教程》 孙虎山 赛道建 北京 科学出版社出版 《普通动物学实验指导》 （第二版） 刘凌云 郑光美 高等教育出版社 《动物生物学实验指导》 黄诗笺北京 高等教育出版社 实验动物解剖学 南开大学 课外近郊实习：

动物学野外实习教程 赛道建主编 科学出版社 脊椎动物学野外实习指导 盛和林、王歧山主编 动物野外实习指导 吴志强等编著 山东海滨无脊椎动物实习指导 张汉光等 有关动物分类的书和资料 6、学时安排

本部分实验教学内容安排在第1学年的第2学期。实验教学每周3学时，8周，共24学时，配合近郊实习和课外活动3-4天。另加野外实习1.5周。 7、实验内容与实验安排

总共做8－12个实验，每个实验2－3学时，共计24学时。

依实验的难易度和内容，如含有研究实验内容的多少确定每次实验的具体学时数；在教师指导下进行研究型实验，要求同学自主进行设计操作，课后按小组继续完成。

实验一 原生动物实验 学时：3

一、目的要求

通过实验使学生进一步认识和理解单细胞原生动物是一个完整的能独立生活的动物有机体。

认识原生质的应激性；了解草履虫的科学研究价值。 学习对运动活泼的小型原生动物的观察方法和实验方法 二、实验内容

1．实验材料的采集与活变形虫的培养观察 2．草履虫的形态结构与运动观察 3．食物泡的形成与变化 4．草履虫的应激性实验

5．草履虫接合生殖、眼虫、疟原虫、夜光虫等装片观察

三、总结讨论

1． 变形虫是怎样运动摄食的？ 2．原生动物有哪些细胞器 3．疟原虫的生活史及致病性？

4．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘草履虫的形态结构图 2．总结原生动物的主要特征 3．哪些原生动物能引起寄生虫病？

实验二 腔肠动物实验 学时：3

一、目的要求

通过蛙早期胚胎发育的各个时期，了解多细胞动物早期发育的一般过程，加深对多细胞动物起源的理解

通过对水螅及其它腔肠动物的观察，了解腔肠动物门的主要特征。 二、实验内容

1．水螅活体观察与实验

2．装片标本的观察，水螅网状神经、水螅纵横切片、薮枝虫整体装片 3．蛙早期胚胎发育的各个时期（单胞期、二胞期、四胞期、八胞期、囊胚期、原肠胚早期、原肠胚中期、原肠胚晚期）装片观察。 三、总结讨论

1． 水螅和海葵的生殖腺来源于哪个胚层？

2．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业（任选一项）

1．绘水螅横切面结构图

2．根据实验观察总结腔肠动物的特征

实验三 扁形动物实验 学时：3

一、目的要求

通过观察涡虫的形态结构，掌握扁形动物门的主要特征及涡虫对自由生活方式的适应。

通过观察华枝睾吸虫和其它吸虫纲动物的形态结构，掌握吸虫纲的主要特征及对寄生生活方式的适应。

通过对猪绦虫的观察，掌握绦虫纲的主要特征及其对寄生生活的高度适应。了解日本血吸虫各期的形态结构、生活史及其对人畜的危害。 二、实验内容

1．活涡虫的实验观察

2．装片观察，涡虫整体装片（示消化系统、示生殖系统）、横切片；华枝睾吸虫、姜片虫及其它吸虫的装片；猪绦虫卵、头节不同部位节片的装片

3．日本血吸虫卵、毛蚴、尾蚴、成虫的观察

4．猪绦虫整体液浸标本、猪绦囊尾蚴、猪绦虫头节的观察 三、总结讨论

1．扁形动物比腔肠动物进步的结构特征有哪些？有何进化意义？ 2．寄生虫是怎样适应寄生生活的？ 3．比较分析涡虫与吸虫、绦虫结构牲的异同

4．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业（任选一项）

1．实验观察到的扁形动物结构性特征有哪些？ 2．绘涡虫横切片结构图 3．绘华枝睾吸虫形态结构图

4．与涡虫相比，吸虫和绦虫的形态结构产生哪些适应性变化？

实验四 原腔动物实验 学时：3 一、目的要求

通过通过对蛔虫的观察，掌握原腔动物及线虫动物门的一般特征。

认识一些常见的原腔动物。 二、实验内容

1．人蛔虫或猪蛔虫的解剖

2．猪蛔虫横切片与卵的观察

3. 常见原腔动物的识别（蟯虫、钩虫、丝虫的微丝蚴、铁线虫、猪巨吻棘虫、轮虫） 三、总结讨论

1．怎样区分认识各种寄生虫的卵？ 2．蛔虫体内的代谢废物是如何排出的？

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘蛔虫的横切面结构图

2．总结原腔动物比扁形动物结构特征。

实验五 软体动物实验（河蚌解剖和分类标本观察） 学时：3 一、目的要求

通过解剖、观察河蚌的外形及内部结构，了解软体动物门的一般特征及其与生活方式相适应的特征。

了解变温动物心博频率与温度的关系。 学习解剖观察河蚌内脏器官的方法技术。

二、实验内容

1．进行河蚌标本的处理过程中对外形、运动及呼吸的观察

2．河蚌的内部构造解剖 3．心脏搏动与水温关系 4．钩介幼虫的观察

5．多板纲、腹足纲、瓣鳃纲、头足纲标本的观察 三、总结讨论

1．水流怎样通过河蚌体内并完成呼吸、取食、排泄和生殖的？

2．以XXX动物标本为例，说明腹足纲、瓣鳃纲、头足纲因生活方式不同产生的形态结构差异。

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘河蚌内部结构图

2．以实验标本为例，总结软体动物的特征

实验六 环节动物实验 学时：3 一、目的要求

通过通过对环毛蚓的观察，掌握环节动物和寡毛纲的特征。

认识一些常见的环节动物。

了解环节动物的进化地位和经济意义 二、实验内容

1．环毛蚓内部结构的解剖观察

2、环毛蚓横切片的观察

3、常见物种的识别（各种沙蚕、毛翼虫、金线蛭、星虫、螠虫等） 三、总结讨论

1．比较蚯蚓与蛔虫横切片在形态结构上的异同 2．蚯蚓雌雄同体为何不能进行同体受精？

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业（任选一项） 1．绘蚯蚓横切面结构图

2．总结环节动物进步的结构特征

实验七 甲壳动物实验（螯虾解剖与分类标本观察）学时：3 一、目的要求

通过通过对沼虾的解剖观察及其它纲代表动物的观察，掌握甲壳纲、蛛形纲、多足纲和肢口纲的特征。 二、实验内容

1．沼虾或螯虾的解剖观察

2．其它虾、各种蟹、寄居蟹等标本的观察

3．圆网蛛、东亚钳蝎、少棘巨蜈蚣、马陆、中国鲎标本的观察 三、总结讨论

1．如何从外形结构特征区分螯虾的雌雄 2．为何螯虾的循环系统较发达？

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘螯虾第二小颚结构图

2．螯虾具有哪些节肢动物、甲壳动物的特征？

实验八 昆虫实验（蝗虫解剖与昆虫分类） 学时：3

一、目的要求

通过通过对蝗虫外形及内部结构的观察，掌握昆虫纲的主要特征； 通过观察昆虫的口器、附肢、翅以及变态类型，进一步掌握昆虫纲的主要特征，了解昆虫分目的主要依据。

了解昆虫分目的依据，初步学会使用检索表进行动物分类；了解昆虫常见目的特征。 二、实验内容

1．蝗虫的外形观察与解剖 2．昆虫各种类型的口器 3．昆虫各种类型的触角 4．昆虫各种类型的足 5．昆虫各种类型的翅 6．昆虫各种类型的幼虫 7．昆虫各种类型的蛹 8．昆虫各种类型的变态 9．分类标本观察 三、总结讨论

1．比较螯虾与蝗虫循环系统的异同，为什么出现这些不同？ 2 ．

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘昆虫口器图

2．昆虫具有哪些节肢动物、甲壳动物的特征？

实验九 棘皮动物实验（做否依条件而定） 一、目的要求

了解棘皮动物门及各纲的一般特征。

了解棘皮动物门及若干小门的分类依据，观察并掌握棘皮动物门各纲及若干动物小门的主要特征，以及识别这些类群的常见种类。

二、实验内容

1．棘皮动物门：海星或海盘车、蛇尾、海胆、刺参、海百合或海羊齿。

3、其它小门：海豆芽、酸酱贝、箭虫、箒虫。 三、总结讨论

1．实验中见到棘皮动物的特征有哪些？

2．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．总结棘皮动物的特征

脊椎动物实验部分 学时：48/2 学分：4/2

1、脊椎动物学实验课课程的性质、作用、教学目的和要求

在综合性大学和高等师范院校中，脊椎动物学实验课教学是生命科学各专业重要的专业必修基础课程，该课程不仅要满足继续学习其他后续课程的需要，而且要为将来从事中学生物教学和科学研究打下坚实的基础，也是生生命科学专业培养动手能力和创新思维方式的主要基础课程之一。脊椎动物与人类的衣食住行，乃至人类本身在地球上的持续生存有着密切的极其密切的关系。因此，动物学的理论和实践应用一直为人类所关注，动物学实验教学则是其培养优秀动物学人才教育中最重要的环节。

通过脊椎动物各主要类群的形态结构、生理功能、分类知识等内容的实验教学，启迪学生深入探讨高等动物的形态结构、生活习性和生态环境的演化关系，明白动物资源开发利用与保护在促进经济社会和谐发展中的重要作用。

通过脊椎动物学实验教学课程的学习，使学生掌握广基础的《脊椎动物学实验》的基本理论、基础知识，得到动物实验基本技能的训练，为进一步学习后续有关课程打下扎实的基础、培养良好的动手操作能力和学习习惯。

通过实验操作和动物结构功能的分析对比，使学生从实验操作中发现问题，结合所学知识，提出解决问题的方法和措施，解决所遇到的实际问题，分析动物的形态结构、功能与环境是协同进化的，了解环境保护的重要性。 2、脊椎动物学实验课教学内容、要求与方式

2.1教学内容 脊椎动物实验课教学内容安排在第1学年的第2学期。本课程包括8次实践性课教学。通过实验教学介绍脊椎动物主要类群的形态结构、生理功能、分类与系统演化，各类动物的生殖发育、生活习性和生态环境的协同演化关系。脊椎动物学实验课教学通过室内实验，进行近郊和野外实习等主要教学环节来完成。

计划课时24学时，实验室实验教学21学时，课外活动3学时。野外实习1.5周。

2.2教学要求 要求学生加强动手能力和实验技能的训练，认真做好每一个实验，争取当堂完成实验报告，要求学生了解、掌握动物生物学的基本知识和基本实验技能。

在教师指导下，课上、课下结合自主设计、完成创新型实验；学习野外观察、采集、标本制作、鉴定的方法，提高对自然界中动物活动的观察能力，以及综合分析问题的能力，为后续相关课程如细胞生物学、分子生物学、行为生态学的学习奠定牢固而扎实的基础。

2.3教学方式 每周实验教学3学时。另加野外实习1.5周（与植物学、无脊椎动物学实习教学内容穿插安排）。

实验课上通过多媒体课件双向互动式教学，指导学生的实验操作、结合总结提问进行专题讨论，完成课堂作业和实验设计等；课后综合研究性实验，结合专题讨论指导学生自行设计，独立完成实验及实验报告。 3、教学重点、难点

3．1形态结构：学会各纲代表动物的解剖方法，了解各纲脊椎动物的外形和各器官系统的基本结构以及基本生理机能等。

3．2分类：重点掌握脊椎动物亚门中各纲、亚纲、目以及主要科的分类特征，识别有代表性的、常见的、经济价值大的、珍稀的和我国特产的物种，以及它们的分类地位。

3.3教学难点 培养独立动手的实验能力，独立完成实验的设计和操作，特别是有创意的实验设计。 4、考试考核方法

实验教学的内容、方法和原理以试题的形式作为期末考试试题的一部分（约占40-60%）；

平日的操作实验情况、参与实验讨论、完成作业情况和参与课外活动情况约占20％、25％和55％。野外实习的表现、总结讨论和实习报告情况作为实践教学的考查内容。

自主设计创新性、研究型实验的设计思路、实验研究方法、结果和论文总结各30％，提交论文，成绩为10％。

期终考试成绩由3部分组成。上述各部分的成绩分别占总成绩的60、30、10

5、主要参考书目

动物学实验教程 孙虎山 赛道建

普通动物学实验指导（第二版） 刘凌云、郑光美 脊椎动物学实验指导 杨安峰 脊椎动物学实验指导 黎德武 实验动物解剖学 南开大学 野外近郊实习：

动物学野外实习教程 赛道建主编

脊椎动物学野外实习指导 盛和林、王歧山主编 动物野外实习指导 吴志强等编著 山东海滨无脊椎动物实习指导 张汉光等 有关脊椎动物分类的书和资料 6、学时安排

本部分实验教学内容安排在第1学年的第2学期。实验教学每周3学时，8周，共24学时，配合近郊实习和课外活动3-4天。另加野外实习1.5周。 7、实验内容与实验安排

总共做8－12个实验，每个实验2－3学时，共计24学时。

依实验的难易度和内容，如含有研究实验内容的多少确定每次实验的具体学时数；在教师指导下进行研究型实验，要求同学自主进行设计操作，课后按小组继续完成。

实验一 原索动物及圆口纲 学时：3

一、目的要求

通过对海鞘、文昌鱼、七鳃鳗浸制标本的观察，显微镜观察文昌鱼整体封片和横切片，了解、明确脊索动物及脊椎动物的主要特征，脊索动物与无脊椎动物的主要区别。 二、实验内容

1． 文昌鱼浸制标本，观察外形、肌节、腹褶等特点。 2． 文昌鱼整体装片及横切片，观察内部结构。

3． 柄海鞘、七鳃鳗浸制标本，示范观察有关结构。 三、总结讨论

1．脊索动物的主要特征，为什么脊索动物能演化成脊椎动物？ 2．三亚门动物形态结构、功能对生活习性、生活环境的适应 3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1． 绘文昌鱼过咽横切面图 2． 绘文昌鱼整体封片侧面观图 3．动物形态结构、功能对环境的适应

实验二 鱼类外部形态、骨骼及鲫鱼的内脏解剖 学时：3

一、目的要求

通过鲨鱼、鲫鱼和鲤鱼骨骼标本的观察，了解软骨鱼和硬骨鱼骨骼系统的特点、差异；

通过鲫鱼外部结构和游泳行为的观察，了解鱼类分类有关术语，学习鱼类行为观察和鱼体测量的方法；

通过解剖鲫鱼，了解硬骨鱼各器官系统的基本结构及其功能与生活环境的关系，掌握鱼类解剖的技术。 二、实验内容

1．每人一条活鲫鱼（或鲤鱼），进行呼吸动物和试验游泳行为观察，了解其外部形态结构、测量方法及种的特征描写。

2．解剖鲫鱼（或鲤鱼），了解各器官系统的结构特点及内脏器官的自然位置。

3．示范标本的观察：

鲨鱼、鲫鱼、鲤鱼的整体骨骼标本。 鲤鱼的神经系统及鲨鱼的内耳。 解剖镜下观察鳃的结构。 鲤鱼的韦伯氏器和咽喉齿标本。 三、总结讨论

1．鱼类为什么能成为成功的水生脊椎动物？

2．鱼的游泳行为与鳍的关系，鳍、鳔对有鳔鱼类游泳行为的影响 3．假设所有条件都满足，你你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘鲫鱼内脏器官左侧面观图（示内脏器官的自然位置） 2．绘鲫鱼脑背面观图和鳃的基本结构图 3．分析鳍、鳔和鱼类游泳行为的关系

实验三 鱼纲分类 学时：3

一、目的要求

1．认识鱼类各目的代表种、主要经济鱼类及它们的分类地位。 2．了解各目鱼类的主要特征。

3．学习鱼类分类的方法及检索表的编制、使用。 二、实验内容

1．软骨鱼类，全头亚纲、板鳃亚纲各目主要鱼类的浸制标本。 2．硬骨鱼类，辐鳍亚纲主要目的代表鱼类浸制标本。 3．假设所有条件都满足，你还准备做哪些分类实验？ 三、作业

1．从实验用鱼中选几种鱼类，学习编制和使用检索表。 2．讨论鱼类多样性的意义

实验四 青蛙的皮肤、骨骼与蟾蜍的内脏解剖 学时：3

一、目的要求

通过解剖蟾蜍，观察内部结构，了解蛙类的消化、呼吸、泄殖和神经等系统的结构及特点，认识两栖类对水、陆两栖生活的适应；掌握解剖两栖类的基本方法。

通过皮肤切片和骨骼标本观察，了解青蛙的皮肤、骨骼、肌肉系统的基本结构特点。

学习脊椎动物骨骼标本制作的基本方法。 二、实验内容

1．每人1只蟾蜍，观察蟾蜍的外部形态结构、呼吸运动和活动方式。 2．解剖针破坏脑和脊髓，剥去蟾蜍的皮肤，观察淋巴心和肌肉系统。要解剖观察神经系统，需用乙醚麻醉后解剖。

3．解剖观察消化、呼吸和泄殖系统。 4．显微镜下观察青蛙的皮肤切片。

5．解剖的蟾蜍，自己制作骨骼标本并观察其头骨、脊椎、带骨、肢骨的结构。

6．示范：青蛙和蟾蜍的整架骨骼标本；青蛙神经系统标本。 三、总结讨论

1．讨论青蛙皮肤对生存环境的适应和不完善性。 2．怎样制作蟾蜍骨骼标本？

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业

1．绘青蛙皮肤切片图。 2．绘蟾蜍头骨背面观图

3．绘♂蟾蜍泌尿生殖系统的结构图。

4．两栖动物的主要特征

实验5 蟾蜍的循环系统 学时：3

一、目的要求

通过配色剂注射解剖蟾蜍，了解蛙类循环系统的主要构造；学习并掌握循环系统注射色剂的解剖方法。 二、实验内容

1．了解血管注射色剂的配制方法。

2．每人1只蟾蜍，学习并掌握血管注射的方法。

3．解剖已经注射过红色或红、蓝色剂的蟾蜍，认识主要血管，理解血液循环的途径。

4．示范：血管注射法的操作步骤；讲解主要的动、静脉血管的分布及解剖方法。

三、总结讨论

1．单循环与双循环的区别，不完善双循环的意义。 2．注射染料和血液是怎样流动的？

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些实验？ 四、作业：

1．绘蟾蜍主要动、静脉血管分布、走向示意图。 2．蛙类循环系统的主要特点。

实验7 两栖纲及爬行纲的分类 学时：3

一、目的要求

1．了解两栖类及爬行类各主要目及重要科的特征。

2．认识常见的、有经济价值的和国家保护的种类；认识山东所产的主要种类。

3．学习编制检索表，掌握检索表使用方法，进行两栖类及爬行类的分类鉴定。

二、实验内容

1．掌握两栖纲及爬行纲分类的鉴定术语。

2．熟悉两纲中各目、科及主要种的特征，并进行检索分类。 3．国内外重要珍稀两栖爬行动物图片展示 三、总结讨论

1．讨论两栖、爬行动物多样性的经济意义。 2．怎样制作两栖、爬行动物分类标本？

3．假设所有条件都满足，你还准备设计做哪些分类实验？ 四、作业

1．选几种两栖动物和爬行动物，练习编制检索表。

2．蛙类的活动观察、记录及总结。

实验8 家鸽（家鸡）的骨骼系统与内脏解剖 学时：3

一、目的要求

1．通过家鸽解剖，了解鸟类的外部形态、羽毛特征；了解鸟类骨骼系统的构造特点、分类有关的术语、与飞行生活相适应的形态结构特征。

2．通过家鸽解剖，学习鸟类的解剖方法，了解鸟类的消化、呼吸、循环、排泄、生殖和神经等系统的基本构造和功能特征。 二、实验内容

1．鸟体形态、量度及外部结构各部名称。 2．骨骼适应飞行生活的主要结构、特点。 3．窒息处死家鸽进行解剖，观察其内部结构。 4．示范：家鸽神经系统标本。 三、总结讨论

1．讨论鸟体结构功能及对飞翔生活的适应。 2．鸟类减轻体重的结构特征？

3．假设所有条件都满足，你还准备做哪些实验？ 四、作业

1．绘家鸽（鸡）心脏及其主动脉图 2．腰带、后肢骨及与栖肌关系图

实验8 家兔的骨骼系统及内脏解剖 学时：3

一、目的要求

通过骨骼系统的观察，学习骨骼标本的制作方法。认识哺乳类骨骼系统的主要特征及适应陆地生活的进步性。

通过解剖家兔，了解解剖哺乳类的基本技术。

通过解剖观察家兔的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统，了解哺乳类各系统的基本构造、功能及哺乳纲主要特征。 二、实验内容

1．耳缘静脉注射空气法处死家兔。解剖观察上述器官系统的结构，理解其功能。

2．家兔与猫的整架骨骼标本进行比较观察。

3．家兔的零散骨骼标本观察：脑颅、齿骨、环椎、枢椎、普通颈椎、胸椎、腰椎、荐骨、肋骨、肩带、腰带等。

4．示范讲解：唾液腺；主要的动、静脉系统、植物性神经系统。 三、总结讨论

1．讨论哺乳动物的血液是怎样循环的？耳缘静脉注射空气造成死亡的原理。

2．怎样制作两栖、爬行动物分类标本？

3．假设所有条件都满足，请设计你还准备做的实验。 四、作业

1． 总结哺乳动物骨骼的进步性特点 2． 绘泌尿生殖系统简图。

3． 总结哺乳动物的进步性结构特征

实验9 家兔的神经系统 学时：3

一、目的要求

通过对家兔神经系统的观察和脑髓标本的解剖，掌握哺乳类神经系统的基本结构及脊椎动物脑髓的剥离技术。明确脑各部分的正常位置。

理解神经系统的结构与功能的联系。 二、实验内容

1．兔脑标本处理后，剥离观察兔脑髓的内、外结构。 2．观察兔神经系统浸制标本，了解神经系统的基本结构。

3．示范：家兔的交感神经系统，交感神经干、较大的交感神经节等。 三、总结讨论

1．讨论12对脑神经发出的部位 2．怎样制作神经系统标本？

3．假设所有条件都满足，请你设计能准备做实验？ 四、作业

1．绘兔脑背面观图。

2．绘兔脑腹面观图，示十二对脑神经的位置。 3．绘兔脑矢剖面图。

4．总结哺乳动物神经系统的基本结构与功能

实验10 鸟纲分类 学时：1.5

一、目的要求

1．了解鸟类主要生态类群及其特征、突胸总目各目的主要特征。 2．认识常见种、珍稀种、特产种及国家保护鸟类，提高动物保护意识。 3．学习使用和编写检索表；掌握鸟类的检索分类方法。 二、实验内容

1．熟悉并掌握各生态类群和目的主要特征。 2．认识常见种、珍稀种、特产种及国家保护鸟类。 3．展示图片，认识国内、外重要珍稀鸟类 三、总结讨论

1．讨论鸟类物种多样性的意义。 2．怎样制作鸟类标本？

3．假设所有条件都满足，请你设计能准备做的实验？ 四、作业

1．编写几种常见鸟类的检索表。 2．保护鸟类多样性的意义

实验11 哺乳纲分类 学时：1.5

一、目的要求

1．了解哺乳动物重要目的分类特征。 2．掌握哺乳类的测量方法和鉴定分类方法，

3．认识常见的有重要经济价值的种类和动物保护的重要性。 4．学会检索表的使用，了解检索表的编制方法。 二、实验内容

1．了解哺乳类的鉴定术语、测量方法和主要分类特征 2．认识常见种和有重要经济价值的哺乳动物。 3．学习哺乳动物分类方法，能熟练运用检索表。 4．模型和图片展示国内外重要类群动物 三、总结讨论

1．讨论不哺乳动物多样性的意义。 2．怎样制作兽类标本？

3．假设所有条件都满足，请设计你还准备做的实验？ 四、作业

1．总结我国真兽类各目的主要分类特征。 2．总结哺乳动物多样性的意义

野外实习（7－10天）

3. 南京大学本科实验课教学大纲 (下)

课程名称：基础生物学技术

英文名：Basic Biology Technique

课程编号： 14002

实验总学时： 72

实验周学时： 4

开设实验项目数： 9

实验课学分： 4

本大纲主撰人：黄诚

一、实验教学目标与基本要求

以实际操作为主，讲授为辅，使学生掌握生物学基础技术，包括显微操作、制片技术、动物与植物解剖和分类、实验动物操作、动植物标本采集制作与保存、动植物野外识别与生态习性观察等内容。培养学生的动手能力，接触自然界，引导学生对生命科学产生爱好与兴趣，为后续课程打好扎实的基础。

二、实验课程内容与学时分配 序号

实验项目名称

内 容 提 要 学 时

本专业 非本 专业 1

显微操作

显微镜和解剖镜的构造与使用；显微测微尺与血球计数板的使用；生物科学绘图；显微摄影（观摩）；图像分析仪的使用。 8 2

生物制片

涂压切片与磨片制作；整体装片；分离装片法；徒手切片（植物组织）；石蜡切片（动物组织）。 18 3

实验动物的获得与处理

实验动物的选择；标准化实验动物的获得与处理；非标准化实验动物的获得与处理。 1 4

实验动物的麻醉与机械保定

实验动物的麻醉；实验动物的机械保定。 2 5

实验动物的基本外科操作

手术器械及其用途；外科基本操作；采血；存活性动物外科操作；实验动物安死术。 2 6

动物抗应激反应

抗疲劳和耐缺氧实验；高、低温耐受性实验。 3 7

实验动植物解剖

环毛蚓解剖及横切面观察；克氏原螯虾的解剖及观察；鱼类解剖及观察；两栖动物（蛙或蟾蜍）的解剖及观察；实验用哺乳类（兔或鼠）的解剖及观察。植物根、茎、叶、花、果实解剖观察。 18 8

动植物标本的采集与保存

动物标本的采集与保存(无脊椎动物的采集工具；无脊椎动物的采集与保存；鱼类标本的采集与保存；两栖类标本的采集与保存；爬行类标本的采集与保存)；植物标本的采集与保存(孢子, 种子植物标本的采集与保存)。 10 9

常见动植物的识别与鉴定

生物分类学的基本知识；检索表的制作与使用；常见动物（昆虫）的识别与鉴别；常见孢子,种子植物的识别与鉴别。 10

三、教学方式与考核要求

本课程以实验为主，教学方式为师生互动式课堂教学与课外辅导相结合。由教师开设必修实验（课堂）与选修实验（课外）。室内观察与野外考察相结合，野外实习由学生骨干组织安排，教师作为专业指导。

考核由平时课堂实验成绩50%，期末卷面考试成绩40%，课外创新性实验10%相结合，综合评分。

四、实验教科书、参考书

（一）教科书：

《基础生物学技术教程》, 陈建秀, 黄诚等, 南京大学出版社，1997

（二）参考书： 1、《生物技术》，张凤岭等，东北师范大学出版社，1993 2、《物学实验指导》，四川大学等，高教出版社 3、《生物显微技术》，郑国昌等，人民教育出版社，1978 4、《实验动物学》，李厚达，农业出版社, 1995 5、《无脊椎动物实验指导》，张闰生等，高等教育出版社，1991 6、《物实验指导》，郑光美等，高等教育出版社，1991 7、《原生动物实验指导》，庞延斌，华东师范大学出版社，1991 8、《中国高等植物图鉴》，中科院植物所主编，北京出版社，1980 9、《Theory and practice of hidtological techniques》, Brancroft, J. D. & A. Steverns, 1977 10、《Introduction to the algae》 (2nd ed.), Bold, H. C. & M. J. Wynne, Prentice-Hall, Inc. 1985

三、教学方式与考核要求

本课程以实验为主，教学方式为师生互动式课堂教学与课外辅导相结合。由教师开设必修实验（课堂）与选修实验（课外）。室内观察与野外考察相结合，野外实习由学生骨干组织安排，教师作为专业指导。

考核由平时课堂实验成绩50%，期末卷面考试成绩40%，课外创新性实验10%相结合，综合评分。

四、实验教科书、参考书

（一）教科书：

《基础生物学技术教程》, 陈建秀, 黄诚等, 南京大学出版社，1997

（二）参考书： 1、《生物技术》，张凤岭等，东北师范大学出版社，1993 2、《物学实验指导》，四川大学等，高教出版社 3、《生物显微技术》，郑国昌等，人民教育出版社，1978 4、《实验动物学》，李厚达，农业出版社, 1995 5、《无脊椎动物实验指导》，张闰生等，高等教育出版社，1991 6、《物实验指导》，郑光美等，高等教育出版社，1991 7、《原生动物实验指导》，庞延斌，华东师范大学出版社，1991 8、《中国高等植物图鉴》，中科院植物所主编，北京出版社，1980 9、《Theory and practice of hidtological techniques》, Brancroft, J. D. & A. Steverns, 1977 10、《Introduction to the algae》 (2nd ed.), Bold, H. C. & M. J. Wynne, Prentice-Hall, Inc. 1985

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/yzvx.html