初中“道德与法治”课堂的爱国主义教育

育人之道

初中“道德与法治”课堂的爱国主义教育■吉林省第二实验学校牛晓杰

中华民族在实践中形成了爱国主义的伟大情怀，一代又一代的中华儿女，集聚在爱国主义的旗帜下，建设国家，保卫祖国，献身国家。爱国主义是中华民族精神的核心，是自古以来恒久不变的情怀。进行爱国主义教育，培养和激发我们的爱国情感，有助于实现中华民族伟大复兴。对于个人而言，爱国是本份、是责任，更是一种情怀。

随着社会的发展和新时代的要求，初中的“思想品德”课已经变更为“道德与法治”课，名称的 变化目的之一是学校和教师应该培养有法律意识和道德素质的学生。在初中的“道德与法治”课堂上如何更好地渗透爱国主义教育，这不但是道德层面的要求，也是培养学生爱国情感和法律意识相结合的教育。我是这样实践的：

一、利用课前五分钟

每堂课利用课前五分钟进行爱国主义教育，把舞台交给学生，学生可以进行爱国主义演讲，比如今年在十一国庆期间学生就进行了《我爱我的国家》演讲比赛，初赛场就是道德与法治课堂的课前五分钟。同学们引经据典，从岳飞、林则徐、到黄大年、南仁东，在他们的身上，沙场奋力杀敌、抵抗外侮、研究出高科技成果为国争光等，这些都是爱国精神的体现。这短短的五分钟，凝聚了学生们对爱国主义的深度思考。

二、课堂采取多种教学方式

四十分钟的课堂应是多彩的课堂。我们原来只传授知识，现在应该通过多种形式来调动学生的学习积极性。在课堂中培养学生分析问题解决问题的能力、合作探究的能力、思辨的能力等。一是观看小小演说家视频。有一位中国公民讲述在叙利亚发生战争时，中国政府救助中国公民回国的演讲特别感人。他在演讲中谈到了战争的可怕，谈到了死亡，想起祖国和亲人，当中国军人冒着生命危险来救中国公民时，他可以回国了，远离战争了，那种爱国情感油然而生，感谢祖国救他们，感谢自己是中国人。每次看到这个演讲时我都很震撼，爱国不 是苍白的表述，那是在自己危难的关键时刻，伟大的祖国救我们于水火，这种感激之情会转化为爱国主义情感，为了祖国的明天更好，我辈会努力。二

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是模拟小品。课堂中把同学们分成几个小组，围绕“爱国主义只是单独的口号吗”为讨论点，以小品的形式来展示同学们的讨论内容。同学们通过对各种人物的诠示，以小品的形式表演，通过探讨现实生活中如何爱国展开表演。同学们演得特别好，很有现实感，又很幽默，这种灵活的教学方式，对于教学效果的达成事半功倍。所以道德与法治课堂可以通过多种教学方式来培养学生的爱国情感。三是搜集爱国主义的诗句和人物故事。可以引导学生利用网络搜集爱国主义的诗句和人物故事，在课堂上与同学们分享，“乐以天下，忧以天下”“公而忘私，国而忘家”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些名句，都体现着关心社稷民生，维护民族独立，为“报国”而英勇献身的精神品格。这种精神是中华民族凝聚力与向心力的结晶，无时不在激励着一代又一代中华儿女的爱国情怀。

三、寓爱国主义于教学实践

爱国主义并不是一个抽象的口号，它体现在具体的行动中。作为中学生，我们应思考如何做才能体现爱国主义情感。一是参观伪满皇宫。伪满皇宫是中国末代皇帝爱新觉罗?溥仪充当伪满洲国傀儡皇帝时的宫廷遗址，是日本军国主义武力侵占中国东北、推行法西斯殖民统治的最典型的历史见证。在参观时可以培养学生的爱国主义情感，勿忘国耻，牢记使命。二是办一期爱国主义题材的板报。以班级为单位进行板报展示，可以进行一次评比活动，要求在板报设计中体现爱国主义的情怀。三是组织社团去采访老红军，了解他们当年在战争年代的生活和事迹，在采访中感受艰辛时代为国献身的伟大精神，思考在和平年代如何践行爱国主义。

总之，爱国主义教育在平时教育教学中要渗透，要践行，我们每一位中华儿女都应该为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗，平凡之中见伟大，细微之处见精神。我们要从点滴做起，把对祖国的热爱和报效祖国的实际行动联系起来，贡献我们自己的一份力量。

【编辑：李莹】

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