小学足球校本课程教材
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小 学 足 球
小学校本教材
小学足球校本课程(试用)
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小 学 足 球
前言
小学足球教学简介
我校是兰州市足球传统项目学校,利用足球学校优势,切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想,重视体育课堂教学改革,以足球活动为特色,以足球训练为“龙头”,抓普及、促提高、求发展,推动了学校体育工作的开展。
新生入学,我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹,从而激发他们的荣誉感、责任感;通过讲座,了解国内外足球发展状况,灌输和丰富学生足球知识;组织学生观看足球比赛,激发学生爱国热情;组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛,充分发挥学生的足球才能。
随着课程改革的进一步深化,我们在组织足球教学活动时,根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平,把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学,并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中,我们采用“自主探究”的课堂教学模式,将原来注入式、被动式的知识技能传授,向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下,使学生主动参与,富于创造,不断提高观察能力,模仿能力,个性判断能力,归纳总结能力等,从而掌握足球基本的练习方法,并能够主动地、生动活泼地学习。
依据新课程标准,开发以足球为特色的校本课程。体育教研组坚
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小 学 足 球
持单元集体备课制度,系统学习了《体育与健康课程标准》,依据新课程标准,并结合我校的实际,开发了适合于我校特点的足球校本教材,占整个课时数的20-30%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则,充分反映了我校体育足球教学特色。
其宗旨是通过足球教学与活动,凸现炼身中的玩,以趣味性足球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种足球技术,在参与中育人、促智、追美,达到身心健康,从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
2015年11月6日
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目 录
常识篇 ............................................................. 5
一、足球运动的起源与发展 ........................................ 5 二、足球运动的特点 .............................................. 6 三、足球运动的锻炼价值: ........................................ 7 技术篇 ............................................................. 9
一、脚内侧踢球: ................................................ 9 二、脚内侧停地滚球: ............................................ 9 三、脚内侧踢空中球: ........................................... 10 四、脚内侧停空中球: ........................................... 11 五、脚背内侧踢定位球: ......................................... 12 六、脚背内侧踢弧线球: ......................................... 13 七、脚背正面踢球: ............................................. 13 八、脚背正面踢空中球: ......................................... 14 九、脚背正面推踢球: ........................................... 15 十、脚背正面弹拨球: ........................................... 16 十一、脚背正面弹踢球: ......................................... 17 十二、脚背外侧踢球: ........................................... 17 十三、脚背外侧踢弧线球: ....................................... 18 十四、脚背内侧和外侧运球: ..................................... 19 十五、脚背外侧停地滚球: ....................................... 20 十六、脚尖和脚跟踢球: ......................................... 21 十七、搓踢过顶球: ............................................. 21 十八、大腿和脚背停高球: ....................................... 22 十九、脚内侧扣球突破: ......................................... 23 二十、脚外侧拨球突破: ......................................... 24 二十一、假停突起摆脱防守:..................................... 24 战术篇 ............................................................ 26 比赛篇 ............................................................ 27 教学篇 ............................................................ 29
一、指导思想 ................................................... 29 二、教学目标 ................................................... 29 三、教学思路 ................................................... 29 四、我校开展的趣味足球比赛???????????????????35
规则篇 ............................................................ 36 编者寄语?????????????????????????????43
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常识篇
一、足球运动的起源与发展
足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
蹴 鞠
的文字记载中,当时的足球就叫“蹴鞠”,蹴就是踢的意思,鞠就是球。当时的球是用皮子做的,里面装有毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。
在西方,公元10世纪以后,法国、意大利、英国等一些国家有了
足球游戏。到15世纪末有了“足球”之称,后逐渐发展成现代的足球运动。1863年10月26日,英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组
足 球
天为现代足球的诞生日。从1900年的第2届奥运会开始,足球被列
织——英国足球协会,并统一了足球规则,人们称这一
中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。在我国两千多年以前
为奥运会正式比赛项目,但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日,国际足联在巴黎成立。1930年起,每4年举办一次世界足球锦标赛(又称世界杯足球赛),比赛取消了对职业运动员的限制。现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目,有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”,深受人们喜爱。
第一届FIFA世界杯,足球传奇的开始
1928年5月26日,国际足联代表大会在阿姆斯特丹召开。 1929年5月18日,在巴塞罗那召开的会议上,乌拉圭被投票选
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举为首届FIFA世界杯赛的主办国。
二、足球运动的特点
足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,足球运动的主要特点是:
(一)参加比赛的人数多、集体性强
足球比赛由两队共22人参加,每队有11名队员。场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
(二)争夺激烈,对抗性强
足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方球门的目的,展开短兵相接的争斗,尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛,扣人心弦。一场高水平的比赛,双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上,可见对抗之激烈。
(三)比赛场地大、时间长、运动负荷大、技战术复杂、难度大 足球比赛中,运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟,跑动距离少则6000米,多则10000米以上,而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作,因而运动员的能量消耗是很大的。足球运动在技术上种类繁多、战术上变幻莫测,比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机
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动地加以运用和发挥。
(四) 趣味浓厚,容易开展
除正规比赛外,场地和球门可大可小,参加比赛的人数可多可少,足球竞赛规则比较简练,器材设备要求也不高,而且不受季节和气候变化影响。因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。
三、足球运动的锻炼价值:
足球对促进身心发展的价值主要有以下几个方面:
(一)能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质
足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段,是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动,可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,并能使人的高级神经活动得到改善,尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能,从而促进人体的健康。
(二)能改善人的心理素质
通过参加足球运动的比赛,能提高人的注意力、观察力、想象力和思维能力。改善人的心理素质,提高人的心理健康水平。
(三)能培养人的优良品质
经常从事足球运动,不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响,而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果
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断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
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技术篇
一、脚内侧踢球:
踢定位球时,直线助跑,支撑脚踏在球的侧后方15厘米处,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴向后向前摆动。在前摆过程中膝盖外转,踢球脚内侧与出球方向约成90°,脚尖稍翘起,小腿加速前摆,脚掌与地面平行,脚腕用力绷紧,用脚内侧部位踢球的后中部。
脚内侧向前踢球
脚内侧踢球
脚内侧踢球练习
二、脚内侧停地滚球:
接地滚球时,支撑脚正对来球方向,膝稍屈。当触球时,接球脚向前下轻压,将球接于身前。来球力最大时,接球脚可稍后撤,以缓冲来球力量将球接在脚下。脚内侧切压停球的要领,是当球运行到支撑脚的侧后方或前侧方时。停球脚以脚内侧切压球的后上部,同时稍
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压膝。
脚内侧停球
脚内侧切压停球
脚内侧传球、停球练习
三、脚内侧踢空中球:
大腿在踢球前先抬起,小腿拖在后面,脚内侧对正出球方向,利用小腿的摆动平敲球的中部。如果踢出地球或高球,可踢球的中上部或中下部。
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战术篇
比赛中得分超过对手,方可获得比赛的胜利,为了有效组织每一次进功并得分,场上队员的默契配合是非常关键的。
由本半场用长传转移将球传向对方半场防守队员身后,前锋快速插上接球,这种方法叫做快速进攻。 长传战术:
后卫将球长传给出无对方盯防的同伴。接球后的队员运球前进,寻找传中机会。这时,同队队员快速插入门前,接球射门。对于稍高的来球,也可以用头顶的方法。 短传配合:
在高水平的比赛中经常运用这种短传配合战术。通过短传配合,逐渐攻向球门。但是,如果场上队员缺乏熟练的传接球技术,那么很容易被对方抢断。
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比赛篇
比赛开始:
成人的足球比赛是在一块长90-120米的场地上进行。小学生是用成人比赛场地的一半进行。 场地:
比赛场地以中线分为本队球门、本队半场和对方球门、对方半场。 比赛开始前,裁判员将双方队长召集在一起,用掷硬币的方式来选定开球或场地。 规则:
投币。裁判员用拇指将硬币弹起,由双方队长猜上面还是下面。猜中者有权先挑选开球或场地。也可以用划拳的方式决定。 比赛中的换人:
根据大会的要求,从登记的替补队员中一个队可以换3人(退场的运动员不得再次参加比赛)。队员替换时,必须通知裁判员。裁判员发出同意信号后,运动员从中线退出场外,同时,替补队员在同一地点进入场内。 比赛结束:
当比赛终了的哨声响后,双方运动员分别排列在中线,相互致意。 下列情况为延误时间:
队员受伤出场时、队员替换、球踢出场外。在上下半场因上述情况而耽误的时间,可以在比赛到时后延长。
啊,得分球进了!
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足球门是由两根立柱和一根横木构成的。球的整体完全越过球门后算得一分,如果不慎将球踢入本方球门,算对方得分。进球后,由被踢入的一方在中场发球,比赛重新开始。 进球和没进球:
从侧面看,球在球门线上,不能算进球,当球整体完全越过球门算得分。另外,违反规则时不能算得分。
从侧面看,球整体完全超过超过了球门线,算得分。
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教学篇
我校日常足球教学活动
一、指导思想
小足球是少年儿童十分喜爱的两个球类项目,通过小足球活动,能有效促进学生身体生长发育和身体素质的全面提高。在教学过程中,创设以学生为主体的教学情景和教学方法,在学生幼小的心灵中培养足球兴趣和对健康的追求。
二、教学目标
低段:采用游戏的形式和方法,培养学生的学习兴趣,充分体现小足球集体性、趣味性强的特点,在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术和技能,提高身体的基本活动能力,使学生体验参与的乐趣,为今后的学习打下扎实的基础。
中段:在学生学习低段的基础上,采用游戏和比赛的形式进行教学,进一步培养学生的学习兴趣,发展身体素质,提高运用基本技术的能力和互相协作的意识。
高段:在加强基本技术的基础上,通过有效的趣味性比赛,提高学生的练习积极性,使学生初步了解足球基本规则和简单的战术配合。
三、教学思路
在教学过程中以引导学生兴趣为主要教学手段,以游戏的形式熟
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悉球性,练习基本动作,寓教学于游戏之中;在教学比赛中可适当降低比赛规则,以增强学生对足球、兴趣。
足球特色教学学期教学内容表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 第一学期教学内容 1.介绍本学期教学内容、课堂要求及其它、 2.足球兴趣练习 水平一:熟悉球性(球的绕环) 水平二:学习脚内侧推拨球 水平三:学习大腿定点停球 水平一:熟悉球性(球的绕环) 水平二:复习脚内侧推拨球 水平三:复习大腿定点停球 水平一:巩固球性 水平二:巩固脚内侧推拨球 水平三:巩固大腿定点停球 水平一:学习直线运球 水平二:复习直线运球 水平三:复习直线运球 水平一:学习过1个障碍运球 水平二:复习过1-3个障碍的曲线运球 水平三:复习过2-4个障碍的曲线运球 水平一:复习过1个障碍运球 水平二:复习过2-4个障碍的曲线运球 水平三:复习过3-6个障碍的曲线运球 水平一:巩固直线运球 水平二:巩固过2-4个障碍的曲线运球 水平三:巩固过3-6个障碍的曲线运球 水平一:学习脚内侧定点射门 水平二:学习带球射门 水平三:学习对墙传接球 水平一:复习脚内侧定点射门 水平二:复习带球射门 水平三:复习对墙传接球 水平一:巩固脚内侧定点射门 水平二:巩固带球射门 水平三:巩固对墙传接球 水平一:巩固脚内侧定点射门 水平二:巩固带球射门 水平三:复习带球射门 测验:水平一:直线运球 水平二:脚内侧推拨球 水平三:大腿定点停球 复习:水平一:过1个障碍运球 水平二:过2-4个障碍的曲线运球 水平三:过3-6个障碍的曲线运球 测验:水平一:过1个障碍运球 水平二:过2-4个障碍的曲线运球 水平三:过3-6个障碍的曲线运球 复习:水平一:脚内侧定点射门 水平二:带球射门 水平三:带球射门 30
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十七 十八 测验:水平一:脚内侧定点射门 水平二:带球射门 水平三:带球射门 理论课 足球特色教学学期教学内容表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 第二学期教学内容 1.介绍本学期教学内容及要求、 2.恢复性练习 3. 足球兴趣练习 水平一:熟悉球性(球的绕环) 水平二:复习脚内侧推拨球 水平三:复习大腿定点停球 水平一:复习过1个障碍运球 水平二:复习过2-4个障碍的曲线运球 水平三:复习过3-6个障碍的曲线运球 水平一:复习脚内侧定点射门 水平二:复习带球射门 水平三:复习对墙传接球 水平一:熟悉球性(球的拉拨) 水平二:学习颠球 水平三:学习胸部停球 复习:水平一:熟悉球性(球的拉拨) 水平二:颠球 水平三:胸部停球 巩固:水平一:熟悉球性(球的拉拨) 水平二:颠球 水平三:胸部停球 水平一:学习直线带球和踩停 水平二:学习曲线带球和急停 水平三:学习局部二过一进攻战术 复习:水平一:直线带球和踩停 水平二:曲线带球和急停 水平三:局部二过一进攻战术 巩固:水平一:直线带球和踩停 水平二:曲线带球和急停 水平三:局部二过一进攻战术 水平一:学习踢远 水平二:学习原地传接球 水平三:学习个人防守战术:选位、盯人、站位 复习:水平一:踢远 水平二:学习原地传接球 水平三:学习个人防守战术:选位、盯人、站位(5V5) 复习:水平一:直线带球和踩停 水平二:曲线带球和急停 水平三:局部二过一进攻战术 测验: 水平一:直线带球和踩停 水平二:曲线带球和急停 水平三:局部二过一进攻战术 复习:水平一:踢远 水平二:原地传接球 水平三:个人防守战术:选位、盯人、站位 测验:水平一:踢远 水平二:原地传接球 水平三:个人防守战术:选位、盯人、站位 31
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十七 十八 理论 理论
水平一足球评价方案
评价等级 ★ 水平年级 项性技术指标 ★★★★ 目 别 ★★★★ ★★ 在相距15米距离内放置两个障碍运 球 水平一 1 至 2年级 足球 男 (秒) 8 10 物(间隔5米),运球途中绕过障12 14 16 碍物,球和身体不得接触障碍物,计完成运球所用时间。有两次机会,取最好一次成绩。 射 门 (个) 运球 女 (秒) 射门 (个) 9 11 13 15 17 5 4 3 2 在离球门4米处定点射门(五人制1 球门),共射5次,看最后的进球数。 同男 ★★ ★ ★ 测试 方法和要求 5 4 3 2 1 同男
水平二足球评价方案
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评价等级 ★ 水平年级 项目 性别 技术指标 ★ ★ ★ ★ 定区拨球 (个) 男 水平二 3 至 4年级 女 足球 运球 (秒) 射门 (个) 定区拨球 (个) 运球 (秒) 射门 (个) 9 11 13 15 17 5 4 3 2 1 同男 直线运球后在距离球门4米射门线后射门,共射5次,累计进球数。(时间不限) 50 40 30 20 10 同男 8 10 12 14 16 5 4 3 2 1 规定20米距离内,绕过3个障碍物(间隔5米),计完成运球的时间。 直线运球后在距离球门4.5米射门线后射门,共射5次,累计进球数。(时间不限) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 规定20秒时间在1×1区域内,脚内侧来回拨球55 45 35 20 15 使球左右滚动,看脚触到球的有效累计次数。 ★ 测试] 方法和要求
水平三足球评价方案
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评价等级 水平项性别 技术指标 ★★★★★ 定区 停球 (个) 传球 男 (个) 运球 水平三 5 至 6年级 足球 (秒) 射门 (个) 定区停球 (个) 传球 女 (个) 运球 (秒) 射门 (个) 12 10 10 12 8 14 6 4 同男 同男 运球越过2个障碍物,距球门5米处射门,共射5次。累计进球数(时间不限) 10 8 6 4 2 同男 14 8 5 12 10 4 10 12 3 8 6 11 9 7 5 3 ★★★★ ★★★ 规定30秒时间,用大腿部位将抛过头顶的球停在1×1区域内。在停球过程中两脚必须站在区域内,累计有效停球次数。 在30秒内,距墙面(宽2米高0.5米)2米传球线后做传球动作,累计传球有效次数。 规定20米距离内,绕过5个障碍物(5、7.5、10、12.5、15),计完成运球的时间。 运球越过2个障碍物,距球门6米处射门,共射5次。累计进球数(时间不限) ★★ ★ 测试 方法和要求 年级 目 14 16 2 1 16 18 5 4 3 2 1
我校开展的趣味足球比赛
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小学趣味足球比赛规程
一、比赛时间:每学期两次 二、比赛地点:足球场
三、参加对象:一、二级全体学生,三—六年级每班男女各10名。 四、比赛项目: 1、点球大战
参加者:一、二年级每班男女各10名 形 式:在规定距离内定点射门、射门线 规 则:
⑴球放在射门线后面任何位置,用脚直接射门。 ⑵每人只允许射一次,射门成功率高的为获胜班级。 2、带球狂奔接力
参加者:三、四年级每班男女各10名
形 式:听哨音出发,第一位学生从球筐里拿出球直接用脚向前带球,到达1米线急停用手把球投进球筐后再把球拿出继续带球,到达1米线急停用手把球投进球筐算完成,后面的学生依次做相同的动作直至最后一名学生完成。 规 则:
⑴必须用脚带球,必须在1米线后面投球,投进球筐后方可做下一个动作。
⑵在投球的过程中如果球反弹出球筐,把球捡回来在线后继续投球,直至投进为止。
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