2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案2新人教版

2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案2新人教版

诗海拾贝（阅读材料三）

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教学目标： 1．有感情地朗读《太阳的话》《白桦》这两首现代诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 重点、难点： 1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 2.比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 教学准备： 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。 教学过程： 一、激情朗诵，导入新课 1．师激情朗诵余光中的《乡愁》： 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头/ 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头/后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲啊在里头/而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同？ 3．师小结导入： 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。 二、合作交流，了解大致内容 1．生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2．小组赛读，男女同学赛读。 二次备课 3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？ 三、品读体验，感悟意境 1．生自由地读诗歌，并边读边想象。 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 2．小组内讨论交流。 3．班上交流，师相机引导。 ●《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，热爱生活的情感，促使人们树立起积极进取、乐观向上的信念。 ●《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 四、体会现代诗和古诗的区别 1．自读《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》 2．小组内交流交流你的发现。 3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同： ①古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵； ②现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节，也押韵。 4．这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物，吟咏大自然美好风光） 五、小结诗歌的特点 学生默读阅读材料，让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。 1．诗歌的特点： 第一：高度集中、概括地反映生活； 第二：抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三：丰富的想象、联想和幻想； 第四：语言具有音乐美。 2．这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物） 六、拓展延伸 1．背诵这六首诗。 2.课外阅读描写其他内容的诗歌。 3．在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式。 4．小组讨论：搜集诗歌的方法，并进行组内分工，形成书面。 教学反思：

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