新人教版初中物理《光的反射》教学设计

一、教材分析

本节内容选自沪科2011版八年级第四章第一节《光的反射》第一课时。初中科学中关于光学的主要内容为光的直线传播、光的反射、光的折射等。科学概念、原理和规律是科学知识的核心内容。掌握光反射的得出过程和规律是本节内容的核心。从内容上看，本节以探究为主线，层层深入来探索光反射的规律。另外，本节内容也为后续学校平面镜成像、光的折射打下坚实的基础，在整个教材中起着承上启下的关键作用。 二、学情分析

【学前基础】在知识方面，学生在此之前已经学习了光的直线传播和光的颜色等相关知识，已经具备了一定的“元认知”，这对本节内容的教学是非常有利的。在技能方面，学生已经掌握了一定的实验操作能力。

【心理基础】八年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，思维能力、理解能力普遍不高，往往需要直接感性经验的支持。但八年级的学生对新事物的好奇心和求知欲很强，对任何事情总想“一探究竟”，这对教学是非常有利的。

【可能出现的思维障碍及误区】对于光路可逆这一知识点，学生比较难理解。另外，对于反射角等于入射角这一表述上，极容易产生混淆。

【教学目标】

知识与技能：1了解光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。

2知道光线是表示光的传播方向的直线。

3知道光在真空中的传播速度。

4知道什么是光的反射现象.

5理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.

过程与方法：1．通过观察分析实验，总结得出光的直线传播和反射定律，培养观察、 分析、概括的能力.

2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力.

3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力. 情感态度与价值观：

1.通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.

2.密切联系实际，培养学生用辨证的观点来看待事物，提高科学技术应用于日

常 生活和社会的意识。

【教学重点】光的直线传播与反射定律的探究过程及应用 【教学难点】 1光的直线传播应用

2反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。所以，“三线共面”是一个难点。

【教具准备】激光电筒，蚊烟，装有水（染色）的水槽、毛玻璃砖，光的反射定律探究仪

（自制），镜子，白纸，光具盒（若干），多媒体课件。

【教学过程】

第一节 光的反射（第一课时）

一、光的神奇

多媒体展示图片，让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽，引出光的知识。 二、光的传播 1、光源

指导学生阅读课本内容，找出光源的概念，并举例。（能发光的物体叫光源） 2、光的传播

提问：光是通过怎样的路径传播的？（讨论） 演示实验：

（1）利用点燃的蚊香或气雾剂产生的烟雾，观察光在空气中的传播路径。

（2）在水槽中放一些奶粉之类的物质，使水呈浑浊状态，观察光在水中的传播路径。 （3）观察光在玻璃砖（一面为磨毛面）中的传播路径。 总结：光可以在空气、水、玻璃中传播，传播路径是直线。

光在同种均匀物质中是沿直线传播的。注意：光沿直线传播的条件——在同一种均匀的透明介质中

光的传播不需要介质，真空能传光。 3．光线

提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线呢？（学生回答） 引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。

光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。 光束：许多光线在一起。

用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。

光的传播是实际存在的，而光线是非实际存在，是一种模型法。 4、应用——解释一些自然和日常生活现象。（举例）

三、光的传播速度（学生阅读，小结）

四、光的反射

照射在一个隐藏的平面镜引入“光的反射”概念。

五、光的反射定律

探究1：学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。 探究2：教师演示：研究“三线共面”

利用自制教具，让学生观察纸板向前折和向后折时，能否观察到反射光线，总结光的反射定律的前两条内容：（投影）

探究3：（学生完成）研究入射角和反射角的关系。

1、 让学生猜想及探究反射角和入射角的关系，并填写相关数据， 2、 学生探究：

3、 师生总结得出：反射角等于入射角。

[投影]

光反射时

⑴ 反射光线、入射光线、法线在同 一平面内 ； ⑵ 反射光线和入射光线分别位于法线俩侧；

⑶ 反射角等于入射角。简记为：三线共面、两线分居、两角相等

教师接着点明光的反射定律实质上规定了反射光线沿什么方向射出。 多媒体演示：光路的可逆性。

教师通过多媒体课件展示光的反射是可逆的。

[投影] 光在反射时，光路是可逆的。

课件展示巩固性问题，深化对光的反射定律的全面理解。

例1:补充光路图，并求反射角和入射角。学生练习

例2:见课件。学生请完成下列光路图

我能行：同学们再做几个练习，看看学得怎么样？

【课堂小结】

引导学生小结出通过本节学习有哪些收获并整理本节知识结构。

【布置作业】

完成本节的课后作业题第1、2、3、4题

【教学反思】：略

第一节 光 的 反 射

【学情分析】八年级的学生有一定的生活经验，经常接触到光的现象。光的反射现象学生在小学科学中已经有一定的认识，以前学生掌握光的反射只是现象的观察和简单的总结，并没有对光的反射的特点进行分析和讨论。本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，让学生感受到物理实验的神奇之处，也让学生学会团结协作的精神。作光路图的能力的要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜作用的基础，也是对下一节《平面镜成像》提供了保障，也是本章的重点知识。 【教学目标】

一、知识与技能

1、了解光在一些物体表面可以发生反射。 2、认识光反射的规律。

3、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 4、理解反射现象中光路的可逆性。 二、过程与方法

1、通过实验，观察光的反射现象。

2、体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。 3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟

法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 三、情感态度与价值观

1、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3、鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点】用探究法研究光的反射定律。 【教学难点】用光的反射解释一些简单现象。

【教学器材】氦氖激光器、量角器、平面镜、多媒体课件 【教学过程】 一、引入新课

我们上节课介绍了光的一种特性是什么？

那么光线照到镜子上，会发生什么情况了？ 二、新课教学 （一）光的反射

演示实验：在桌面上放一镜子，用氦氖激光器照射到镜面上。 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反

射。光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词。

多媒体展示：让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两

角、三线。教师在黑板上画出反射图。

入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角 探究实验：（二）光的反射规律（多媒体展示）

1、提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射

出？

2、设计实验和进行实验

我们用演示实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射

面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面

上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。

甲 乙 丙 （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变。

（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

3、反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置。

用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较。

总结光的反射定律：

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 （三）镜面反射和漫反射

光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不是一样

呢？

观察现象：看到经光滑的平面镜反射后的光线仍是平行的。而且在反射光线

的方向上的光是很强的。其他方向无反射光。这种光滑镜面的反射叫镜面反射。如图甲所示。

观察现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是

射向各个方向。我们把这种反射叫漫反射。如图乙所示。漫反射能使我们从各个方向看到物体。

提问：这两种反射的异同点？

（四）光的可逆性 三、课堂小结

通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：

1、光的反射 2、光的反射定律

3、物体对光的反射分镜面反射和漫反射 4、光路的可逆性 四、板书设计 （一）光的反射 （二）光的反射定律

1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。 3.反射角等于入射角。 （三）镜面反射和漫反射。 （四）光路的可逆性 五、作业布置：

P57 1 2 3 4

《光的反射》学案 姓名 班级

探究看：

1.反射光线、入射光线、法线三者位置关系如何？在不在同一平面内？

2反射角、入射角关系如何？

改变入射光的方向，反射角与入射角有什么关系？次数①②③入射角α反射角β反射角入射角。 实验中，多次改变入射角并测出对应的反射角，是为什么？

3 我还发现。。。。。。

反射角随入射角怎样改变? 垂直入射时,反射光线和反射角如何?

画画看

完成下列光路图,并说入射角的度数（见大屏幕）

练练看：

1.下列物体中是光源的是（ ）

A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子

2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用

来解释。

练练看：

3.人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长

做做看 请做选择题

1、反射光线与平面镜成40°角时，入射光线的入射角是（ ） A、90° B、40° C、50° D、80°

2、 关于光的反射，下列说法正确的是（ ）

A、当入射光线与平面镜成20°角时，反射角也是20° B、入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线

C、入射角增大50时，反射光线与入射光线的夹角也增大50 D、入射角增大5°时，反射角增大10°

请做填空题

3、 当入射光线与平面镜的夹角为60°，时,反射角为 ________

4、 光线射到平面镜上,如果入射角为20° ,则反射光线与入射光线的夹角为_______

5、 一束光线射到平面镜上, 当入射光线的夹角也增大20°时, 反射光线与入射光线恰好垂直,则原来的入射角为________

想想看

本节课我学到的知识有哪些？ 1．光源是指_______

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