浙教版科学氧气、二氧化碳实验专题

八年级下册

一、氧气

1、物理性质：_____色_____味的____体，密度比空气_____，_____溶于水。 2、化学性质：

（1）氧气的化学性质很活泼，能够做________剂，比如： ①碳能在氧气中燃烧，现象：____________________ 反应的化学方程式：_________________________________ ②硫能在氧气中燃烧，现象：_________________________________ 反应的化学方程式：____________________________ ③

磷

能

在

氧

气

中

燃

烧

，

现

象

：

___________________________________________

反应的化学方程式：_________________________________ ④铁能在氧气中燃烧，现象：____________________＿＿＿ 反应的化学方程式：_________________________________ （２）氧气具有___________性：

①与金属反应：（铁生锈化学反应方程式）

_________________________________

②与非金属反应：（一氧化碳在氧气中燃烧）

_________________________________

③与化合物的反应：（甲烷在氧气中燃烧）___________________________________ 3、实验室制取和收集： 分解双氧水：

（1）反应原理_________________________________ （2）实验制取装置：_________ 收集装置：________

A B C D E

（3）注意事项：①_______________________________________________ ②________________________________________________

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加热高锰酸钾法：

（1）反应原理_________________________________ （2）实验制取装置：_________ 收集装置：________

A B C D E

（3）注意事项：①_______________________________________________ ②________________________________________________ 4、检验方法：___________________________________________________ 验满方法：___________________________________________________ 二、二氧化碳

1、物理性质：_____色_____味的____体，密度比空气_____，_____溶于水。 2、化学性质：

（1）______（能或不能）燃烧，也不支持燃烧

（２）二氧化碳能使澄清的石灰水________，化学反应方程式：_____________________ 3、实验室制取和收集：

（1）反应原理_________________________________ （2）实验制取装置：_________ 收集装置：________

A B C D E

（3）注意事项：①_______________________________________________ 4、检验方法：___________________________________________________ 验满方法：___________________________________________________

21、某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1／5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1／5。下列对这两种现象解释合理的是(▲ )。 ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完

②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

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③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 (A)只有①③ (B)只有②④ (C)只有①②③ (D)①②③④

25、(本题6分)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。

(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷 ▲ ，铜片上的红磷 ▲ ，水里的白磷 ▲ 。（填“燃烧”或“不燃烧”） (2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通空气时，热水中的白磷燃烧。

该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 (填序号，下同) ▲ ；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 ▲ 。

(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示实验相比， ▲ (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。

26、(本题8分)市场上有一种用于预防和治疗缺氧症状的便携式制氧器，利用过碳酸钠固体A(化学式为2Na2CO3·3H2O2)和灰黑色固体B(不溶于水)与水混合反应制得氧气。某同学对A、B两种物质进行探究，实验步骤及现象如下图所示：

另做实验发现，B在①、③反应前后质量均不变，且可重复使用。 请回答下列问题：

(1)第②步分离混合物的方法是 ▲ 。 (2)B在①、③反应中可能起 ▲ 作用。

(3)写出D、E两种物质的化学式：D ▲ ；E ▲

11．下列实验操作正确的是

加热液体 量取液体 测量物体长度 测定白磷燃烧前后质量

A B C

D

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28．下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。科学实验课上同学们用石灰石和稀

盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，请回答问题：

A B 浓硫酸

（NaOH和CaO的混合物）

b c

f g

（1）制取二氧化碳气体的发生装置应选择（填装置编号“A”或“B” ） ▲ 。 （2）现要收集一瓶干燥的二氧化碳气体，请在上述装置中选择合适的装置，按气体的流向用导管的编号将装置连接好：a → ▲ 。

33．葫芦果实内由于不发生光合作用，其中的气体可能与空气有差异。某同学选择了一个熟

透的葫芦，按下列方案进行研究。

(1)如图①所示，收集了若干瓶气体，这种收集葫芦中气体的方法叫 ▲ 。 (2)如图②用点燃红磷的方法来测定葫芦内气体中 ▲ 的含量。装置②集气瓶中发生反应的化学方程式是 ▲ 。

红磷 葫芦 (3)检验葫芦内气体中有无水蒸气时，他在

水

集气瓶中放入硫酸铜粉末，结果粉末由白色变为蓝色。其实，凭此实验是不能得出① ② “葫芦内气体中有水蒸气” 的结论的，原因是 ▲ 。 3．下列四项基本实验操作中，正确的是----------------------------------------------------（ ）

2．小红同学做了下列实验，其中操作合理的是 ( )

A．氧气验满 B．收集二氧化碳气体 C．过滤 D．铁丝在氧气中燃烧 30．用来测定空气成分的方法很多， 图甲所示的是用红磷

在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。

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第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水

的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题：

⑴集气瓶中剩余的气体主要是 ▲ 。

⑵实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是： ▲ 。

⑶某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图乙所示 ），你认为改进后的优点是：

图乙

▲ 。 5

．下列图示的实验操作中，正确的是

30．小红所在的三人学习小组在探究物质燃烧的条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，

小蜡烛一会儿就熄灭了。它为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想。 【猜想】小红猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了。

小明猜想：蜡烛燃烧后瓶内全部是二氧化碳气体，致使蜡烛熄

灭。

小龙猜想：瓶内虽有氧气，但氧气浓度低，导致蜡烛熄灭。

【实验设计】大家激烈的讨论，很难达成一致。于是小龙设计了如图所示

【实验结论】 ▲ 同学的猜想与实际更接近。

【实验反思】①在该实验中，生石灰的主要作用是 ▲ 。

②实验结束后，集气瓶底部的固体中含有哪些成分(写三种

物质的化学式) ▲ .

33．（2006年宁波）右图是实验室制取气体的两种常见发生装置： （1）图中仪器①的名称是 ▲ 。

（2）实验室用石灰石跟稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是 ▲ 〓请选“A”或“B”）。

（3）检验CO2是否收集满的方法是 ▲ 。

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6．（2006年绍兴）已知白磷的着火点为40℃，下列实验中白磷能够燃烧的是（ ）

13．（2006年绍兴）下列分别是二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，错误的是（ ）

24．（2006年温州）目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。

(1)氧气的化学性质活泼，具有—全一性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水， 同时释放出 ▲ 供生命活动所需；

(2)我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，其化学方程式为：

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑该化学变化所属的基本反应类型是 ▲ 反应；

(3)小红利用收集到的一瓶氧气，按下图中A、B、C、D的实验步骤进行实验，请写出实验步骤D中出现的现象 ▲ 。

6. （2006年丽水）厨房炒菜，油锅不慎着火，下列灭火措施最适宜的是 A．加水 B．倒去油 C．盖上锅盖 D．撒上沙子

1、将带火星的木条伸入一瓶无色气体中，木条复燃，说明这瓶气体是 （ ） A．CO B．CO2 C．O2 D．SO2

2、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是( )。

A．⑦②③①④⑤⑥ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 3、关于下列物质反应的现象描述正确的是（ ） A、硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

C、铁在空气中燃烧火星四射 D、碳在氧气中燃烧发出白光

4、实验室制取氧气时，可以用排水法收集的原因是（ ） A．为了得到纯净的氧气 B．氧气的化学性质不活泼

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C．氧气的密度比空气大 D．氧气不易溶于水 5、工业上大量制取氧气的方法是（ ）

A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．电解水 D．分离液态空气 6、加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A．不能产生氧气 B．生成氧气速度慢 C．生成氧气总量减少 D．没有氯化钾生成 7、根据下列装置图回答问题：

(1)写出图中标号仪器的名称：a ；b ； c

（2）小红同学用加热高锰酸钾制取和收集氧气，他应选用装置（填序号） 来制取，用装置D来收集,其原因是由于氧气的

；写出该反应式 .

(3)小华同学在用双氧水分解制氧气时应该选用上图中的_______装置，他为了收集比较纯的氧气时要用_____装置，其原因是氧气_______________。该反应式为_____________________

4、气体的制取 （1）、实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),

反应条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。 （2）、氧气的实验室制取方法（用化学反应方程式表示）和收集方法

实验室制取氧气的方法有 、 收集氧气的方法有 、 （3）、常见的制取气体的装置图、

装置A适合制取的常见气体有 装置B适合制取的常见气体有

2、根据实验装置图，回答下列问题：

⑴实验室用排空气法收集氧气可选

用装置（用编号回

a

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答）。

⑵实验室用KMnO4制氧气的反应方 程式为 。用 KMnO4制氧气的实验中，如果发现

试管破裂，原因可能是 （填操作失误方面的原因）。

⑶可选用 装置除去CO中混有的CO2(用编号回答)；该装置中最好盛 溶液。

⑷实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取甲烷的发生、收集装置可选用 和 （用编号回答）。

一.二氧化碳的化学性质

1.CO2不能燃烧,一般也不能支持燃烧; 2.与水反应

现象:石蕊试液变红色,加热后又变回紫色 原理：CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == H2O + CO2↑ 3.与澄清石灰水反应

CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + H2O 二.二氧化碳的用途：灭火、工

业原料、制冷剂、人工降雨 温室效应优点：温室肥料 缺点：地球升温

五．二氧化碳的制取

在实验室，我们一般用大理石（成份是CaCO3）和盐酸（HCl）反应来制取二氧化碳。

原理： CaCO3+2HCl〒CaCl2+H2O+CO2↑

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①木炭： 象： ）

②硫： 象： ）

③磷： 象： ）

④铁： 象： ）

⑤铝： 象： ） （现 （现 （现 （现 （现

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实验装置

检验方法 验满方法

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