高中汉语选修一教案

第一课 竞聘中的智慧

总体目标 ：

1．把握本文整体，理解“竞聘中的智慧”的深刻意义，学习主人公对适应美好社会的公正公平竞争的愿望。

2．体会和学习小说的艺术特色──插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言；男性的优势大于女性，但竞争取胜的关键不在于性别的道理。 3．学习编写一个人竞聘上岗的一个小故事。 教学理念：

提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐贯通，促进学生语文素养的提高。 课前准备：

1．学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文。 2．教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。 总课时：六课时 具体教学过程设计：

第一课 竞聘中的智慧 （第一课时 词语学习）

1．知识与技能: 记住并准确理解本课生词的音、义和形，能够运用重点词语组词造句，在日常生活中正确使用。

2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行，简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解，尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，了解词语在课文中的含义然后结合实际造句。

3.情感态度、价值观：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。使学生树立能够大胆公平公正的竞争意识。

教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。 教学难点：重点词语组词造句；掌握同义词、近义词和反义词。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体 PPT 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程： 一、导入课题

在现代社会中竞争不处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。你跟别人竞争过吗？ 二、讲授新课

1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 重点词语讲解：

1、拍卖（动）当众叫价，减价抛售，甩卖。

1

拍卖地皮，拍卖衣服，拍卖汽车，拍卖中，拍卖房子 我拍卖了自己的汽车。他把房子拍卖了。 这件衣服现在都在拍卖中。 2、新款（形）新式样，新的。

新款的衣服，新款的戒指，新款的连衣裙。 这种新款衣服是昨天刚到的。

3、劣势（名）不好的态势。（反）优势。 处于劣势，性别劣势，所谓的劣势。

他们一直处于劣势。他在想办法将劣势转为优势。 4、存心（副）故意，有意。

近：故意，有意。反：无意，无心。

存心捣乱，存心犯错，存心说话，存心打人。 他存心和我过不去。他存心和我吵架。你存心和我作对。 5、创意（名）有创造性的想法。近：想法，创新。 有创意，没有创意，独特创意。 他的作品很有创意。

6、怜悯（动）对不幸的人表示同情。 同：怜惜。近：可怜。反：讨厌

怜悯别人，感到怜悯，怜悯之心，怜悯他人。 我不需要你的怜悯。对于他的不幸我们感到十分怜悯。 7、愧疚（形）感到愧疚。同：内疚。反：无愧 十分愧疚，心里愧疚，感到愧疚。

这件事让我感到愧疚。看到自己的成绩我感到愧疚。 听了他的话，我感到特别愧疚。 8、毅然（副）坚决果断，（近）断然。 近：坚决，果断 ；反：犹豫，徘徊。 毅然决定，毅然反对，毅然坚强。

他毅然反对我的意见。他毅然献身祖国的教育事业。 9、闲情逸致（组）闲时的情致。 近：闲情逸趣

我没有闲情逸致和你玩。

同学们都在学习，而他却闲情逸致地玩。 10、势均力敌（组）不分高低。 近：旗鼓相当；反：相形见拙

两支球队势均力敌，很难分出胜负。我们两个班势均力敌。 11、孤注一掷（组）在危急时刻投入全部力量进行冒险活动。 近：铤而走险，破釜沉舟。 为了胜利，我们只能孤注一掷。 12、莞尔一笑（组）亲亲微笑的样子。

2

他对我莞尔一笑。对于这件事，他只是莞尔一笑。 13、绞尽脑汁（组）用尽心思；费劲思虑。 他绞尽脑汁才想出了一个好办法。 14、竞聘（动）通过竞争获得聘任。

参加竞聘，竞聘上岗，竞拍资格，竞聘班委。 他在竞聘中获胜。

15、出局（动）淘汰出局，最终出局，已经出局。 他们在这次比赛中出局了。 16、推销（动）推荐销售。

推销产品，推销书籍，进行推销，无法推销。 这些产品无法推销。

课堂小结：本节课我们一共学习了28个词语（部分词语略写），包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计：

第一课 竞聘中的智慧

（重点词语写到黑板上或让学生口头造句）

作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。

第一课 竞聘中的智慧 （第二课时 初学课文）

三维目标：

1.知识与技能: 发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。

2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3.情感态度与价值观：学习这篇课文，让学生从小树立竞争意识；理解公平公正的竞争对自己成长，和睦相处的感情。

教学重点：理解课文深刻含义。准确发音。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体 ppt 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、导入课题：

在现代社会中竞争无处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。 二、讲授新课 1、朗读课文

个人读 小组读 全班读

【摘要】正有男女两个选手,竞聘同一家酒店的销售部经理一职,总裁为他们设置了三场竞赛。三轮车一日游第一场比赛的题目是:两个人各自承包一辆三轮车,当天营业额高的人胜出。男人有些愕然,觉得老板存

3

心偏向他,以体力应战,胜之不武。他委婉地问:“这样做,对女选手会不会有些为难?\老板笑答:\竞争不分性别。如果不能在竞赛中忽视这个界线,那么,在工作中也会以性别为借口逃避责任,那是我不愿意看到的”。

2、根据课文回答问题：

（1）课文中一男一女是干什么的？ 他们是来酒店应聘销售部经理的。 （2）听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？ 他认为总裁是在故意照顾自己。 （3）第一场比赛的结果是什么？

女的一天挣了800元，男的挣了500元，女的胜利。 （4）女的为什么会赢得比赛？

男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。 （5）女的为什么能赢得第二场比赛？ 女的充分利用了性别优势。

（6）男的输掉两场比赛后，为什么还要求比第三场？ 男的为了证明自己并不是最差的。 （7）课文告诉我们什么？

在竞聘中智慧远远比性别重要。

【正文快照】：有男女两个选手，竞聘同一家酒店的销售部经理一职，总裁为他们设置了三场竞赛。三轮车一日游第一场比赛的题目是:两个人各自承包一辆三轮车，当天营业额高的人胜出。男人有些愕然，觉得老板存心偏向他，以体力应战，胜之不武。他委婉地问:“这样做，对女选手会不会有些为难? 课堂小结：本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。 板书设计：

第一课 竞聘中的智慧（课文）

1、课文中一男一女是干什么的？ 2、听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？ 3、第一场比赛的结果是什么？

布置作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。

第一课 竞聘中的智慧 （第三课时 深学课文）

三维目标：

1.知识与技能: 发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。

2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3.情感态度与价值观：学习这篇课文，让学生竞聘、竞争的含义；理解每个人渴望公正公平竞聘的感情。 教学重点：理解课文深刻含义。正确发音。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体 ppt

4

教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、导入课题

课文通过三个小故事讲述了一场别开生面的竞聘活动，在活动中女人用自己的智慧赢得了比赛。 二、讲授新课。 1、朗读课文

2、根据课文回答问题：

（1）男人和女人在第一场比赛中是怎样比赛的？

男人用自己的力量进行比赛，女人用自己的智慧。（智慧的力量是强大的） （2）第二场比赛女人最为什么会胜出？ 女的充分利用了性别优势。（竞聘中没有男女） （3）第三场比赛男人没有考虑到什么？

酒店是看营业额的而不是看人流量的。（考虑不全面） （4）课文中男的在三场比赛中有什么变化？

第一次特别自信自信中带骄傲，第二场自信减弱，第三场焦急。 （自信很重要，但不能骄傲）

课堂小结：本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。 板书设计：

第一课 竞聘中的智慧（课文）

1、男人和女人在第一场比赛中是怎样比赛的？ 2、第二场比赛女人最为什么会胜出？ 3、第三场比赛男人没有考虑到什么？ 4、课文中男的在三场比赛中有什么变化？

竞 男人和女人竞聘

聘 男人的心理变化 智慧的运化 中 第一次谁输了

的 第二次谁输了 性别的重要 智 第三次谁输了 慧 意外的结果和原因

布置作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。

第一课 竞聘中的智慧 （第四课时 课后练习）

1．知识与技能 : 培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神和从小树立公平公正的竞争意识,能够独立完成课后的习题。

2．过程与方法 : 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。

3．情感态度与价值观 ：激励学生用脑。提高学生解题能力和表达能力。

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/yxw5.html