2018新西师大版(2016)三年级上册语文教学设计第9课《飞镖的秘密》

9飞镖的秘密

教学目标

1．会写8个生字，理解词义。积词汇。

2．正确。流利、有感情朗读课文。读课文内容，了解“飞的程密”到底是什么。

3．体会钱学不怕失，仔细观察，善于思考的品质，激发学生对科学技术的兴趣。

教学重点、难点

1.了解“飞的秘密”是什么； 2．体会钱学森可貴的品质。 教学时间： 2课 教学过程

第一课时

一、谈话导入，课题质疑

1，同学们，你们玩过纸飞镖吗？谁的飞玩的最好？其实，玩纸飞標也是有诀窍的。今天让我们一起去看看大科学家钱学森小时候玩纸飞的秘读是什么。

2．质疑课题。今天我们要学习的是一个秘密，板书“飞標的”，将课题补充完整。质疑：读完题目后，你想知道什么吧？

（题目体现了故事的主要情节，它是新鲜的，引人遐思的。学生可能提出许多与课文内容有关系的间题。比如：飞课还会有秘密？这个秘密是谁发现的？因为问题的答案在课文之中，学生读书的趣被激发起来了，为学习新课打下了良好的基础。）

二、初读课文，整体感知

1．自读课文，试解读自己提出的问题

（学生提出了间题。就有了读书的需要与兴趣，这时让学生自己去读书，试解决问题，培养了学生的质疑能力和独立解决问的能力。

2．自读结束后，让学生说设你读懂了什么。

3．指名读文，指导将字音读准确，将课文读通顺

学生不容易读通顺。这时可以多叫几个同学读，必要时老师可以范读。） 4，课文中的生字你们都认识了吗？来考考你们。

初读环节老师通过出示词卡，自由读，指名读，领读等多形式检查学生对生字的自学情況。）

5．整体感知课文内容。我准备采用以下几个步骤进行：

A．默读课文思考，你能用自己的话讲一讲飞镖的秘密是什么吗？ B，你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗？ C．完成填空练习，把主要内容

钱学森和同学比赛飞镖，可他的飞镖飞得（ ），在老师的讲解下大家明白了钱学飞镖的秘密，一是（ ），二是（ ）。

（三年级正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡时期，概括文章的主要内容这个感知环节对于三年级的学生来说是一个难点。因此设计时，我特别注重层次性。在感知的基础上引导学生讲故事，在叙述的基础上进一步提出“简明”的要求，最后由老师引路，以填空的方式完成对课文主要内容的把，由易到难。读书与说话得到有机统一，突破了第一课时的难点。）

三，学习生字

1，出示字卡，先进行抽读，再练习组词造句

2．学生小组内说说生字的间架结构，交流书写时的注意事项。

3．学生练写。（学生的书写工共已经由铅笔变为钢笔。写字数学要注意提示使用笔写字的基本方法，养成良好的书写习惯。）

四，作业

1、练习写生字，现固记忆 2、熟读课文。

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