问题学生教育的几点见解

天津市基础教育2010年教育教学成果认定申请书

成果编号： 学科：中学数学 成果名称 第一 作者 合作者 公开时间、方式 申请人 郑重声明 问题学生教育的几点见解 姓名 张倩倩 性别 年龄 职务 职称 女 成果形式 工作单位 论文 联系电话 35 教师 中学蓟县马伸桥镇 22779674 一级 宋家营中学 2008年9月在天津市德育学术论文评选中荣获市级三等奖 此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请 人承担。 申请人签章： 区县教育盖章： 年 月 日 学会意见 年 月 日 需要说明的情况 申请人 单位意见 盖章： 认定等级 市级认定 认定结果 建议区级 不予认定 诚信违规 填表声明 1. 本表请用A4纸自行复制，表内所填内容文字字体请使用楷体GB2312； 2. 成果形式：论文、专著、实验报告、调研报告、教材、讲义、计算机教育教学软件、教具、科普读物等； 3. 两人以上合作的成果不得以个人名义申报，合作者署名不得超过三人，并须注明作者顺序，多人合作的专著、教材等，可以将本人撰写的章节作为个人成果申报； 4. 公开时间、方式：在××刊物××年第×期发表；××年在××评奖活动中获×等奖；××年在××学术会议上交流。 问题学生教育的几点见解

问题学生的教育管理与转化是令许多德育工作者头痛的事，也是当前学校德育工作值得关注和研究的问题，关系到学校德育工作的成败，甚至关系到学校的生存和发展！我坚信一位前辈的话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在我们的教学生活中经常有教师埋怨，这个学生调皮，那个学生笨，让每个学生都成材那是天方夜谭。生活中确实有一些学生有很多问题，以下简称问题学生。对问题学生的教育一直困扰着每一个教师，都在寻找解决的办法，对此我说一下自己的一些见解： 一、对问题学生教育过程的一些认识

1.认识到后进生改变的反复性。我们可能凭借一个方法、一段时间就想让他能改过自新，作为班主任要做好会反复的思想准备，这样就能正确的看待他的反复，并积极的采取另外的方法，比怒天忧人要强的多。

2.认识到问题学生改变的艰巨性。因为反复所以是艰巨的。有些学生一些坏习惯一但养成，要改变他是相当难的，更何况有些学生不仅仅是习惯上的问题，还有心理上、性格上的一些问题。而我们老师所能用的手段是非常有限的，所以你要改变学生，使他朝着良好的方向走，是很艰巨的。

3.认识到问题学生改变幅度的有限性。我们在对问题学生的教育时一定要认识到这一点，不能对他提过高的要求，否则适得其反。我们要基于现实，对他的要求是基本能遵守学校纪律，不

影响其他同学学习。只有这样，才能对他有合理的期望，才能制定出适合他的一些教育方法，效果也能好一些。

4.在实施了对学生的处理后，还要继续做好教育引导工作，要让家长和学生明白，批评也是爱，学校不会因为学生违纪而另眼相看。这是教育者的本分，也是学校的育人原则。一学期的时间不长，这样的事情也很多。从处理违纪的学生维护学校正常的教育教学秩序入手，针对初中学生的心理特点，我们还有目标的开展丰富多彩的教育实践活动，使学生真正在生活中感受健康高雅的文化氛围。

二、全面掌控情况，并进行深入地分析

1.教师的评价要多元。社会发展了，教师的评价也应发展，不能以学习当做唯一标准，只要学习不好，就否定学生。而应该看到学生的闪光点，以此为突破口进行鼓励教育，从而激发问题学生的学习积极性。

2.教师要平等的对待每一个学生。教师往往喜欢学习优秀的学生，打击学习差的学生，这样就让问题学生感到老师不喜欢他，因此挫伤学生的学习积极性。教师要给问题学生更多的关爱，让他们体验到老师是爱他们的，给他们的学习带来无尽的动力。

3．与家庭教育结合。问题学生的形成有多方面的原因，其中家庭教育是一个重要方面。与家长多沟通，多给家长提出一些好的办法，出一些点子。这样学习与家庭教育结合起来，会有很大的优势。

三、在探索中的措施

1.抓住机会，给予印象深刻的批评。记得那年接七年级，在开学初的一段时间里，我经常与班里的一名问题学生张军沟通，在表示我的关注外也加深了我对他的了解。我知道对这样的学生，因为一些普通事的违纪对他的批评效果是不好的，要在他也意识到自己犯了一个较大错误时，再对其进行印象深刻的批评，所以只要他的行为不严重影响其他学生，我只是让他拿一个本子，做了一件违纪的事就到我这儿来签字，写好日期与姓名，也不多说话，签好就走。有一次，中午在寝室休息时他与班上的一个同学在吵架中出现争执，把那个学生肚子拉出一条血印，生活老师给他扣了五分。我首先向他说明了这件事的严重性，说明了学校目前正要通过一些强硬措施加强七年级的管理，而此事学校已知晓，正要处理，我并隔几天向他讲一下进程，总体是我在为他说情，而事情还未定。在这期间，在班级里让学生来讨论这件事，我一共用了两个星期时间，四个时间段。俩个星期结束时，我告诉他，学校是否处理要看看他的表现，以两个星期为期限，让他在这段时间里好好表现(考验时间不宜过长)。对他做到我的要求时及时进行表扬鼓励，做的不是很好的，及时提醒。这样，这个学生保持了七年级第一学期较好的状态。

2.不厌其烦，每星期的约定书。那个问题学生张军在第二学期时，违纪的事情又出现了，尤其是课堂上很难管住自己，要与其他同学讲话，别人不理他的话他就自言自语，影响别的同学。

我就与他分析了现状，说了我的想法：给他足够的时间让他改正不足，让他根据实际情况写出自己在这一星期内能做到的规范，我允许他有一定的违纪次数，达到在德积分中加分，做的更好再多加，做不到扣分。然后双方签字，每星期总结一次。这样，虽然较烦，但能够保证他基本能遵守学校的规章制度，他也有很大的进步，收到很好的效果。

3.多多交流，多给表现的机会。学生李伟的特点是很爱表现，很喜欢引起老师的注意。如果对于他犯一般的错误对他进行严厉批评的话，他往往会很反感，所以对于他在学习上的问题，我主动要坚持每周一次谈心，在平和的交流中提出一些意见，让他逐步改正，当然我的要求他并不一定都能做到，但这样做能够让他意识到班主任是很重视他的。同时在我的课上，他往往较积极，常举手，那我也常给他机会让他回答问题，并对他回答以后给予很高的评价，来满足他的表现欲望，同时也表示我们老师很重视他，让他积极的向好的方向发展。

4.对受问题学生影响的同学的管理：在班级管理中，最担心的是怕问题学生影响一批学生，有几次我发现，有些学生跟问题学生王同学晚自习来的较晚，据了解常在一起在寝室谈论游戏、谈闲事等等。于是我把与他常在一起的徐同学和张同学叫来，先说了我的担忧：一是你们的学习不努力，有潜力的你们不能很好的发挥实力；二是你们的德育积分太差了，这样到期末会不合格的，会影响今后的升学。在此，我提出了我的方案， 我要求他

们每星期三次早来教室认真自修，就可获得加分，来弥补扣分过多的不足。这样让王同学谈论没有了伙伴，也让这两个学生能够把心思放在学习上。

这些方案的实施，虽然不能提高该学生的学习成绩，但他能基本上遵守学校纪律，也能和其他同学一道在规定的时间里学习。

综上所述：一个真正的教育者不应该用分数选择教育对象，更不能轻易拒绝教育对象。能飞的学生可以飞起来，能跑的学生可跑起来，暂时不能飞不能跑的做好准备，尽量减少掉队的学生。

问题学生教育的几点见解

区 县 蓟 县 学 校 马什桥镇宋家营中学 学段及学科 初 中 数 学 姓 名 张 倩 倩

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