生命之杯修改教案

《生命之杯》教学设计

教学目标

1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，体会作品的风格。

2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用。

3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。

重点难点

教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。 教学难点：探索节奏、力度之间的关系。

教学过程

一、导入

播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐。 学生用肢体语言感受音乐。 （激发学生的学习兴趣） 二、分段欣赏

1、聆听B段，引导学生有感情的演唱B段。学生跟琴演唱旋律。 （加入英文歌词唱一唱） 2、给B段打节奏。为B段伴奏。

一组X XX X X X X X X,一组加入手势，同时为B段伴奏。 3、播放A段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐。

由关注节奏改为：引导学生从音乐中感受一股强大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。

4、间奏、前奏、尾奏 这一环节删去

5、关注力度，完整欣赏AB段。在B段加入手势和节奏。 1）聆听，关注演奏乐器。

2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器。

出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势。 3）出示节奏，律动。

听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。 三、完整欣赏

1、把体验过的各种手段参与进来。 2、总结曲式结构。

这一环节改为：学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构。 四、课堂总结

每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。

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