新目标七年级英语unit10教学设计方案

如有不足之处,望指教。谢谢

中学英语教学设计

教 材: 人教版新目标七年级英语(上册) 内 容: Unit 10 Can you play the guitar？ 课 时: The 1st period Section A1a—2c 课堂类型: 多媒体授课

姓名：XXX

教学重点：

1、 要求掌握以下句式：

(1)---Can you dance/swim/sing/……?

---Yes, I can./No,I can’t.

(2)---What club do you want to join?

---I want to join the music club/art club/……

2、 要求掌握以下词汇：

（1）态动词can, can’t

（2）动词dance, swim, sing, paint, join

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（3）名词art, music, guitar

（4）动词词组play chess, speak English, play the guitar 教学难点：如何呈现can, can’t

教学目标:

1. 知识目标:能够理解所学过的有关水果、蔬菜的单词，要求正确听、说、读、写单词：tomato,正确听、说、认读单词：eggplant, green pepper。

2. 能力目标：能够在情景中理解、会说、会用What’s this/ that in English?及答语It’s a/an… 渗透选择疑问句Is it green or red?的使用及回答It’s green.能够听懂句子Are you sure?会使用简短的指令语Show me……

3. 过程和方法：通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察力和快速反应能力，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。

4. 情感态度和价值观：能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。

课前准备：

1. 在网上搜索一些课上所用运动、乐器的实物或卡通图片。

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2. 在网上搜索课上所用单词、句型的用法和一些录音资料。 3. 利用搜集到的多媒体素材制作多媒体动画课件,辅助教学。

教学过程：

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教学步骤 Step 1 Warm-up and revision (1) Daily greetings

设计意图 从日常问候开始，拉近与学生

to 的距离。运用上个单元所学句

the students (日常问 型-- Do you like …? 候) --Yes,I do/No,I don’t.

T: Good morning,boys and 从而导入新单元知识。 girls. Ss:Good Morning. T: What’s the weather like today? Ss:It’s sunny/cloudy…… T: Do you like the sunny day? Ss: Yes,I do/No,I don’t.

(2) Revision(复习)

巩固所学知识的同时，培 养学生创造性运用语言的能

T: Do you like …? Ss: Yes,I do/No,I don’t.

力，这样导入，自然、流畅。

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Step 2 Presentation. (呈现新知识) (1) 由 warming up 引出：

运用图片学习新单 词，可以吸引学生的注

T:Do like like listening to music? 意力，并且让学生结合 S: Yes, I do./ No, I don’t. T: Can you dance/sing/…? S:Yes, I can. / No, I don’t 实际，把新单词记得更 牢。边带读，边让学生 拼写单词，加深印象。

(2)展示 ppt 图片 ： sing、 dance、 swim、 调 动 学 生 的 学 习 积 极 paint、c

hess、guita 、speak 带读新单词，新句型，spell the new words ,加深印象。 带读句型：- Can you dance/sing/…? 结合实际，反复带 性。

- Yes, I can. / No, I don’t. 读新句型，可以强化学 生的记忆力，让他们学 会该怎样去运用所学的 内容。

Step 3 Practice

通过提问的形式，

(1) Ask 3 Ss,use the function:--n 操练句型，让学生们知 you…?-- Yes,I can/No,I can’t. 道它的用法，同时，也 运用句型转换的方法让 Ask S1: T:Can you sing? S1:Yes,I can/No,I can’t. Repeat the answer and ask S2: 更多的学生参与其中， 并且熟练操作。

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T:Can S1 sing? S2:Yes,she can/No,she can’t. (2)Group work,make a

Group work, 让 更多的学生参与其 中，自由组织语言， 看着图片编对话， 加 深印象， 巩固所学内 容， 培养同学与同学 之间的感情。

conversation use the pictures.( 展 示图片给学生，让他们编对话。),then ask 2 groups to act it out. Do it like this: A:Can you sing/dance/play the

guitar/…? B:Yes,I can/No,I can’t.

Step 4 Consolidation(巩固)

巩固，反复操作，

(1)Activities(Supports there are many 运用所学内容，让学生 clubs in our school,now show some 学会运用所学内容编对 clubs to the Ss) 话。图片的加入则是为

用 ppt 图 片 展 示 ： Art club,Music 了，加深记忆，让学生 club,English club,Swimming club. (2)Ask and answer T:I can sing,so what club should I join? Ss: Art club. Then ask individual student,do it like club,Chess 们在脑海里把图片和单 词联系起来，更方便记 忆。

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this: T:What club do you want to join? S1:I want to join the music club. T:Can you sing? S1: Yes,I can/No,I 把一节课所学的两 个表达式，串合在一起， 方便一起记忆。

can’t.

Then ask the whole class T: What club does she want to join? Ss:She wants to join the music club. T:Can she sing? Ss:Yes,she can/No,she can’t. Make onversations .Then ask 3 groups to act it out. (4)Rad the new words (5)Let’s chant 带读新单词，纠正 读音。最后把今天所学 内容串起来以说唱的形 式唱一遍，活跃课堂气 氛，巩固所学，结束课 堂。

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Step 5 Homework

鼓励学生积极参与 课外英语学习活动，旨 在帮助学生有效地使用 学习策略。作业分出层 次，以此来满足各类学 生的需求。巩固所学内 容，让学生们预习下一 课。

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