张春花

人教版九年级思品全一册导学案

第一单元承担责任 服务社会 第一课第一框我对谁负责 谁对我负责

【目标导引】

1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。

3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。 【学习探究】

一、预习课文，完成下列问题

1、责任的含义:责任是指 。 2、责任的来源:责任产生于 ，可以来

自 、 、 、 、 、 、 、 。

3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的 ，而每一种角色往往都意味着一种 。只有人人都认识到自己扮演的 ，尽到自己的 ，才能 ， 。 4、自己对自己负责的表现及重要意义？ 5、为什么我们每个人都应该具有责任感？ 二、自主学习 1、找出关键词

2、我的问题

三、合作学习 1、小组学习交流 2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】

（一） 选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案）

1、下列对责任含义的理解你认为正确的是??????????????（ ） A．责任只是对成人的法律要求；

B．责任就是随着年龄的增长,智慧和本领必须增长 C．责任感和负责任只是对职业人员的要求

D．责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、在学校、家庭和社会各领域，我们都有应该做和不该做的事情。下列属于该做和不该做的事情分别是????????????????????????????（ ） ①体贴父母②承担一定的家务③作业太难时，可抄袭作业④偷拿别人的东西⑤上课时应该认真听讲⑥自觉遵守交通规则⑦帮助有困难的同学⑧对父母提过高的要求⑨逃避打扫教室⑩在公共汽车上给老弱病残孕让座

A．①②⑤⑥⑦⑩； ③④⑧⑨ B．①②③⑤⑥⑧⑩ ；④⑦⑨ C．①⑤⑧⑩； ③④⑦⑨ D．①③⑤⑥⑦⑩； ②⑧⑨

3、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，作为学生，我们的责任是????????????????????????????（ ） A．互助互谅 B．扶危济困 C．遵守学校纪律，完成学习任务 D．维护正义，热爱和平

4、我对自己负责，说到底，也就是???????????????????（ ） A．为自己赢得自尊自信 B．对他人负责，对社会负责 C．用合理的方法，及时纠正自己的过失 D．为自己创造良好的生存环境

5、下列行为属于对自己负责任的表现是?????????????????（ ） ①用合理合法的方法，及时纠正自己的过失；②约定守时；③自尊自信、自立自强；④只要对自己有利的事就去做

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

6、我们生活在社会中，每个人都与他人有或近或远的关系，都因不同的社会身份而各有不同的责任。责任产生于??????????????????????????（ ） A．人们相互之间的关系是否亲密 B．人们是否努力工作和学习 C．人们是否按上级要求去做 D．社会关系之中的相互承诺

7、从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任来自于??????????（ ） ①对他人的承诺 ②分配的任务 ③上级的任命 ④职业的要求 ⑤法律规定 ⑥传统习俗 ⑦公民身份 ⑧道德原则

A．①②③⑤⑥⑧ B．①②③④⑤⑥⑦⑧ C．①③④⑤⑥⑦ D．①②④⑤⑥⑧

8、假如有人问：“谁对我负责？”回答首先是??????????????（ ） A．自己对自己负责 B．父母对我负责 C．老师对我负责 D．社会对我负责 9、用合理合法的方法，及时纠正自己的过失，是????????????（ ） A．负责的表现 B．自卑的表现 C．虚心的表现 D．为他人着想的行为 （二）非选择题

广州市十佳巡警单润秋原是防暴队队员，后来成了便衣警察。当记者问他被评为十佳巡警有何感想时说：“一个人的机遇不是最重要的，我如果没有平时工作的认真和细致，不可以抓捕到那么多贼的。”

⑴请你说说巡警尽了什么责任，这一责任的来源是什么？

（2）他的体会给你什么启示？

【拓展延伸】

情境分析

考试结束的铃声响了，这时的考场很混乱，有的同学趁机作弊。你知道这时候如果你跟坐在后面的好朋友对一下答案，老师是不会发现的，旁边的同学也不会告发。这时你会怎么做？为什么？

课题：第一课第二框不言代价与回报

【目标导引】

1、知识：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。

2、能力：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。

3、情感态度价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【学习探究】

（一）预习课文，完成下列习题

1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得 的权利，同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是 ，如 、 、 等。同时也意味着付出 、 和 ，而且可能因为做得不好而受到 ，甚至受到 。

2、承担责任是 的具体表现，是 的必然选择，是 的重要标志。

3、 ，是那些最富有责任心的人共有的情感。 4、 ，是社会责任感的集中表现。 5、如何理解“我承担，我无悔”？ （二）自主学习 1、找出关键词

2、我的问题 （三）合作学习 1、小组学习交流 2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】 （一） 选择题 1．人们承担责任，往往伴随着获得回报的权利，要说回报，更重要的是无形的财富，如（ ） ①良好的自我感觉 ②他人的先赞许 ③获得新的知识和技能 ④时间和精力的付出

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．对于人的成长来说，承担责任是（ ）

①自尊自信的具体表现 ②自立自强的必然选择 ③走向成熟的重要标志 ④获得知识的唯一途径

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 3．下列对承担责任认识正确的是（ ） A．承担责任，一定要有物质回报

B．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，我们可以不承担责任 C．一旦作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任 D．预知个人力量无法改变结果，可以不承担责任 4．对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，富有责任心的人面对责任是（ ） A．代价与回报应该是同等的 B．得到的回报多于付出的代价 C．只讲回报不言代价 D．不言代价与回报

5．在我们周围，有许多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报，他们（ ） ①使我们的生活更加安全、温暖，更加充满希望 ②这种精神，是社会责任感的集中表现 ③缺乏市场经济意识 ④是为了个人争名夺利 A．①② B．②③ C．③④ D．①③

6．徐本禹只是一个普通的大学生，但他的行动却在2004年感动了中国，还有许多像他一样的青年志愿者在我国最贫困的地区支教，他们甘于清贫，甘于寂寞，默默地奉献自己。他们这种奉献精神是（ ）

A．志愿者的责任 B．为了让更多的人关注他们 C．社会责任感的集中表现 D．为了获得较高的荣誉 7．人们承担责任是要付出代价的，这种代价包括（ ）

①时间和精力 ②金钱 ③责备、甚至处罚 ④他人的赞许 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

8．小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和9岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难，学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也纷纷伸出援助之手。作为小刚应该（ ）

①努力学习，用行动回报大家 ②主动帮助其他在学习上有困难的同学

③培养坚强的意志，不怕困难 ④在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

9．曾子是孔子的学生，很有学问。有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，他的小儿子也要跟着去。母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。母亲哄着他说：“好孩子，你在家，等

我回来给你杀猪吃。”孩子信以为真，不哭了。这话被曾子听见了。等妻子从集市上回来，曾子真把猪杀掉炖给孩子吃了。这则故事说明（ ）

A．千万不要答应别人任何一件事 B．履行责任是要付出一定代价的 C．向别人承诺会给自己带来很多麻烦 D．尽量要求别人为自己服务

10．小雨舞跳得好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小雪书法和口才好，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学和老师沟通，他决定竞选班长。这些决定告诉我们（ ）

A．在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任 B．对自己的行为不负责任，可能要付出代价 C．在很多情况下，人们可以找理由逃避责任

D．喜欢做的事，就去承担责任，不喜欢干的事，可以推脱责任 11．诗人艾青在诗中写到：“即使我们是一枝蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一要火柴，也要在关键时刻有一个闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”这是一种（ ）

A．艰苦奋斗的精神 B．见义勇为的精神

C．拾金不昧的精神 D．不言代价与回报的奉献精神 （二）非选择题

小峰竞选班干部成功了，放学后他既高兴又不安。作为好朋友，你帮助小峰分析一下，他可能付出什么代价？他可能得到什么回报？下一步他该怎么办？

【拓展延伸】

天津市的白芳礼（1913～2005）老人生前蹬车56年，支教18年，资助了300多名贫困学生，累计捐款金额超过35万元，而他本人一直过着简朴的生活。 请结合所学知识，谈谈对上面一段材料的感悟。

参考答案：

【目标导引】

课题：第二课第一框承担关爱集体的责任

1．情感、态度、价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

2．知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

3．能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。 【学习探究】

（一）预习课文，完成下列习题

1．集体和个人的关系； 2．集体利益和个人利益的关系 3．为什么说关爱集体人人有责？ 4．如何关爱集体？关爱集体的表现？ （二）自主学习 1、找出关键词

2、我的问题

1

、

（三）合作学习 1、小组学习交流 2、班级展示交流

3、师生探究小结 【当堂演练】 （一）选择题 1．“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句谚语告诉我们（ ）

A．只有维护集体利益，个人利益才有保障 B．个人利益是集体利益的保障

C．集体利益高于一切 D．集体利益是集体中每个成员努力的结果 2．要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡（ ）

A．个人利益服从集体利益 B．整体利益服从局部利益 C．长远利益服从当前利益 D．本位主义和小团体主义 3．“一个和尚有水吃，三个和尚没水吃。”这句谚语让我们明白（ ） A．一个人比三个人能干 B．人多误工

C．集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合 D．集体的力量不如个体的力量

4．我们生活的集体常有些不和谐的音符，以下表现属于不和谐和音符的是（ ） ①对集体的事情漠不关心 ②搞“小团体”，影响团结

③讲“哥儿们义气” ④懂得欣赏别人，赞赏别人的优点和长处 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．下列比较容易受到同学们赞扬的同学是（ ）

①为班集体发挥个人作用 ②弘扬正气，主动帮助有问题的同学 ③个性张扬不顾及别人的感受 ④通过自己努力解决集体遇到的困难 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

6．星期五，李明第一个来到教室，看到的却是这样一幅景象：黑板没擦，个别同学的书桌下还有废纸和塑料袋。假如你是李明（ ）

A．别人还没到，没人知道我来了，先躲到厕所去，等其他同学到校再说 B．反正不是我的值日，不该我管的事我不管 C．坦然地坐到座位上，跟没看见一样

D．虽然不是我值日，但我想在其他同学到来之前，迅速将教室打扫干净

7．星期三下午，九年级（2）班正在举行主题班会，同学们就“如何建设良好的班集体”展开了热烈讨论。下面是几位同学的观点，你同意的是（ ） ①良好的集体需要大家共同努力才能建立起来

②良好的集体就是你好，我好，大家好，谁也不批评谁

③建设良好的集体只是一部分人的愿望，学习优秀的人不需要 ④良好的集体必须团结友爱，勤奋向上，努力学习

A．①② B．②③ C．①④ D．②④ （二）非选择题

彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。为建设良好的班集体，每个人都应各尽所能，发挥特长，奉献集体。

结合自身实际说说你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”？ 【拓展延伸】

距离学校文艺汇演还有一个月，作为九年级（1）班的文娱委员，陈丽开始组织大家进行积极准备。可是，该表演什么，怎么表演，参加的同学们总是意见不一致，吵得她都不知道怎么处理和协调；而且因为压力过大，上课时思想开小差，她还挨了老师的批评，陈冈开始怀疑自己的能力，觉得这项工作太辛苦了，而且可能吃力还不讨好，她真的不想干了。假

如你是陈冈的好朋友，你会怎样来劝慰她？

第二课第二框承担对社会的责任

【目标导引】 1．情感态度与价值观

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人

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2．知识与能力目标

通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 3．过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨 【学习探究】

一、预习课文，完成下列习题

1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？ 2、如何才能承担对社会的责任？

3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？ 4、为什么要参加公益活动？

二、自主学习 1、找出关键词

2、我的问题

一、课堂

三、合作学习 1、小组交流

2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】 （一） 选择题

1．营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，需要（ ）

A、我们只做好自己本职工作就行了 B．我们在做好本职工作的同时，承担起关爱社会的责任C、年人承担起关爱社会的责任，与学生无关D．青年志愿者多行动，其他人可以不予考虑

2．顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”所谓“匹夫有责也就是说（ ）

A．天下的兴亡，我有责任，是每个人的责任 B．天下的兴亡，是大人们的责任 C．天下的兴亡，是男人们的责任 D．天下的兴亡，是马夫们的责任 3．作为当代中国青少年，我们肩负的历史使命和责任是（ ）

A．为发展军事强国而努力的重任 B．为实现祖国的统一而四处奔波的使命 C．振兴中华，铸造民族的辉煌的重任 D．努力学习，将来找个好工作的重任 4．我们生活的社会是一个相互关爱的社会，在参与社会公益活动的过程中（ ）

①我们承担着社会责任②我们在帮助别人③我们使自身的价值在奉献中得以提升④对个人来说只有付出，没有回报

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．下列属于社会公益活动的是（ ）

①参加义务植树活动②参加城市“啄木鸟”活动，维护城市清洁③向社会区居民宣传税法知识④无偿资助失学童

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

6．在抗日战争胜利60周年之际，全社会都在呼唤伟大的抗日精神，抗日精神启示我们：①维护国家的尊严和利益，是对祖国对人民高度责任感的表现 ②“天下兴亡，匹夫有责”，每一个中国人都应该承担保卫祖国的责任 ③青少年要继承和发扬抗日精神，承担振兴民族的使命 ④62年前的抗日精神在改革开放的今天已经过时了

A．①②④ B．①②③ C．①② D．①③④ 7．作为一个公民，当国家有难的时候，我们应该（ ）

①以国家大局为重 ②只顾自己的利益 ③主动为国分忧、与国家共渡难关 ④抱有“国家兴亡，匹夫有责“信念

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （二）非选择题

周恩来在少年时代就立志“为中华之崛起而读书”；向警予读书是“为了国家自强，为了民族”；任弼时在学生时代的作文中，多次表露了忧国忧民、救国救民的宏大志向。 请问：作为公民应该怎样承担对国家和社会的责任？

【拓展延伸】

观察图片，回答下列问题：

我为环保出份力 慰问军烈属 我同小树同成长 （1）你知道图片反映的是一种什么活动吗？它有什么重要意义？ （2）想一想你参加过类似的活动吗？请你再举出几例？ （3）结合自身谈谈中学生应怎样来服务社会、奉献社会？

第三框做一个负责任的公民 【目标导引】 1、知识目标

通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现。 2、能力目标

培养学生勇于承担责任、做责任的主人的能力，培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感态度、价值观目标

要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐，同时教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。 【学习探究】

一、预习课文，完成下列习题 怎样做一个负责任的公民？

（1） （2） （3） （4） 二、自主学习 1、找出关键词

2、我的问题

1、活动一： 诺言与责任

思考：

三．合作探究 1、小组学习交流 2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】 （一）选择题

1．交友时不说大话、假话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”，有这样习惯的人才会博得信任，这说明我们在交往中要（ ）

A．信守承诺 B．平等待人 C．宽容理解 D．互帮互助

2．孔子带着两名弟子外出，无意中看到一个弟子煮饭时用勺子往嘴里送东西。孔子当时无语，等三个吃饭时，才强调进食前须先敬祖先。语音刚落，那名弟子说：“对不起，老师，刚才煮饭时有一个小虫子飞入汤内，为了不让食物浪费，我便把带有小虫子的汤先喝了。”听了学生的解释，孔子认识到自己所谓的“亲眼所见”，其实是错误的主观推断，于是他诚恳地向那名弟子道歉，从孔道歉这一故事中我们受到的教育是，当我们做错事时，就要（ ） ①想办法掩盖②主动、恳切地承认错误③承担错误所造成的后果④承认错误，但不承担责任 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 3．某市民向公安机关举报某小区有一盗窃团伙，下面对这位居民行为的正确看法有：（ ） ①这是社会责任感强的表现②这是积极同违法犯罪行为作斗争的表现③他主要想得到公安机关的举报奖励④这是法律赋予公民的权利，也是公民的义务

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．自觉承担责任，就要学会反思自己的责任，在反思中，我们将会（ ）

①更清楚地了解自身的责任②更好地履行责任③学会推卸责任④在承担责任中成长 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．下列对强烈的责任感认识错误的是（ ）

A．使人把履行各种职责看成是自己分内的事 B．让人体验尽职守责后的幸福感 C．具有心理保健作用 D．可以治愈各种心理疾病

6．东汉有一少年叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪，其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客，他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？“薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”这一故事说明我们承担责任（ ）

A．要树立远大的目标 B．要从身边的小事做起 C．要主动愿意承担责任 D．要从打扫房屋的清洁卫生开始 7．小峰有困难找小屹帮忙，可小屹没有能力帮助他，小屹应该（ ）

A．断然拒绝 B．为了不伤朋友，也不伤自尊，先答应下来 C．坦诚说明理由，并表示歉意 D．赴汤蹈火，在所不惜 （二） 非选择题

材料一：实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧。——（美）马克．吐温 材料二:失信不立 ——《左传》 轻诺必寡信 ——《老子》

材料三：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。 ——（法）雨果 请问：（1）结合本课知识，说说上述名言警句分别告诉我们什么道理？

（2）三则材料共同说明什么道理？

【拓展延伸】情境模拟

情境一：课间时分，你不小心把同桌的眼镜碰到地上并踩碎了，同桌发现后问你是谁弄的。这时，你会??

情境二：期中考试你取得了优异成绩，达到了预定的目标，爸爸说要奖励你。你却发现英语成绩被老师多；加了10分。这时，你会??

情境三：你到商场给妈妈买生日礼物，找钱时营业员把50元当成10元找给了你。这时，你会??

（1） 当你遇到上述情形时会怎么做？ （2） 你这么选择的理由是什么？

第三课 认清基本国情

第一框我们的社会主义祖国

【目标导引】 1.知识掌握目标:

我国正处在社会主义初级阶段,现阶段的主要矛盾，高举旗帜、开创未来。

2.能力发展目标: 具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力; 3.情感,态度,价值观形成目标:

在正确认识我国基本国情的基础上, 明确现阶段的主要矛盾, 高举旗帜、开创未来 【学习探究】

一、预习课文、完成下列习题

1、 我国的最基本国情是： ；具体表现为： ；

； ；社会主义初级阶段的时间是： 2．现阶段我国社会的主要矛盾是：

国家的根本任务是:

3．改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是： 4．面对更多的急流险滩，应对更多的风险挑战，要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须 二、自主学习 1、找出关键词

2、我的问题

三、合作学习 1、小组学习交流 2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】 （一） 选择题

1.我国现代化战略研究课题组最近的研究报告指出，目前中国经济现代化水平相当于1858年的英国，1892年的美国，1957年的日本经济现代化水平。这则材料表明 ( ) A.我国永远也赶不上发达国家; B.我国经济发展速度一直不高; C.我国人民生活水平还大不到小康; D.我国还处于社会主义初级阶段. 2.下列关于我国社会主义初级阶段的认识，正确的是( ) ①它是我国建设社会主义必然要经历的特定阶段； ②它是指从新中国成立到基本实现社会主义现代化这段时期； ③它指明了我国的社会性质和所处的历史阶段； ④它是由党的基本路线和基本纲领所决定的

A. ① ③; B. ② ④; C。① ④; D. ② ③. 3 . 现阶段我国社会的主要矛盾决定了国家的根本任务是( )

A.集中力量发展社会生产力; B.引导人民群众降低物质文化需求;

C.实现人口、资源、环境和谐发展; D.处理好改革、发展与稳定的关系. 4.下列选项中，能直接反映现阶段我国社会的主要矛盾的是( )

A.上海获得2010年世界博览会举办权; B.我国边远地区还有部分人口没有解决温饱问题; C.神州六号载人飞船成功发射; D.中国水稻基因组的工作在美国发表.

5．2006年3月14日，温家宝总理评价自己就任总理三年期间的工作时说：“我最觉得痛心的问题是在我这三年的工作中，还没能够把人民最关心的医疗、上学、住房，安全等各方面问题解决得更好。” 温家宝总理的拳拳之心表明（ ） A．我国已经实现社会主义现代化 ； B。我国人民的生活水平没有得到提高； C。我国人民的温饱问题还没有解决； D。我国政府始终把人民的利益放在第一位。 （二）非选择题

材料一：改革开放以来我国国内生产总值发展状况： 年份（年） 1978 1997 74772 2001 95933 2006 136515 国内生产总值（亿元） 3624 材料二：截至2002年，每10万人口中科学家和工程师人数我国为454人，而日本为4909人，美国为3676人。在科技工人中，我国高级技工占3.5%，而发达国家为40%左右；2000年美国硅谷的产值是5000亿元，相当于我国当年国内生产总值的一半，而我国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。 “中国强大了，中国的社会主义已不再是初级阶段了。”请结合材料一和材料二，谈谈你对这一观点的看法.

【拓展延伸】

中国，飞速行驶的列车??

它的轨道，是中国特色的社会主义； 它的目标，是中华民族的伟大复兴； 它的动力，来源于千百万人民群众； 它的车头，是中国共产党；

指引它前进方向的是高高飘扬的旗帜??

（1）中国这辆列车为什么能飞速行驶？在行驶的过程中还存在哪些问题？ （2）指引中国前进方向的旗帜是什么？

参考答案：

第三课 认清基本国情

第二框．党的基本路线

【目标导引】 1、知识目标

◆社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。

◆以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。 ◆坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。

2、能力目标

◆有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。 ◆培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。 3、情感态度价值观目标

◆让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的巨大成就，理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。 【学习探究】

一、预习课文。完成下列习题

1． 制定党的基本路线的客观依据是: 2。党的基本路线的内容是 党的基本路线的核心内容是 即：

3．以经济建设为中心的原因是： 4.四项基本原则是 的政治基础，是 的政治保证。

5．改革的性质和目的是： 6、实行 是我国必须坚持的一项基本国策。

7、建设中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点就是要 8．如何坚持党的基本路线不动摇？

① ② 9．正确处理好改革，发展，稳定之间的关系：改革是 ，

发展是 ， 稳定是

二、自主学习

1、找出关键词

2、我的问题

1、活动

一：“美好的愿望” 三、合作探究

1、小组学习 2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】 （一）选择题

1.下列排列顺序正确的是 ( )

① 初级阶段 ② 基本国情 ③ 一个中心，两个基本点 ④ 基本路线 □ → □ → □ → □

A. ①②③④; B. ②①④③; C. ④①②③; D. ②①③④. 2.我国的立国之本是( )

A.改革开放; B. “三个代表”重要思想; C.一国两制; D. 四项基本原则. 3 . 从现在起，我们将开始实施现代化建设的第三步战略部署。从“温饱”到“小康”是中国经济﹑社会的一次深刻变革；从 “小康”到“中等发达”﹑基本实现现代化，更是一次伟大的历史性飞跃。据此回答（1），（2）题。 （1）.实现这一历史性飞跃的动力是（ ）

A．改革开放和科技进步； B.坚持四项基本原则; C.加强社会主义精神文明建设; D.大力发展生产力. （2）. 从 “小康”到“中等发达”，这期间我国 （ ）

A.仍将处于社会主义初级阶段；B.将全面实现共同富裕的目标； C.将过渡到社会主义发达阶段；D.将完全实现社会主义的根本目的.

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