大学生调查问卷

大学生情绪智力调查问卷

学校： 学制：A、专科 B、本科

年级：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 性别：A、男 B、女

政治面貌：A、中共党员 B、共青团员 C、群众

专业：A、理工科 B、文科 C、农学类 D、医学类 E、艺体类 是否有学生干部经历：A、是 B、否 是否参加过协会：A、是 B、否 是否参加过社会实践：A、是 B、否

家庭所在地为： A、大中城市 B、小城市或县城 C、农村 是否为独生子女：A、是 B、否

第一部分：EIS问卷

亲爱的同学：请你仔细阅读每一个句子，然后根据你的实际情况，在句子后面相应的数字上打“×”。数字代表对你来说，这个句子是否符合的程度，具体如下：

①—很不符合；②—较不符合；③—不清楚；④—较符合；⑤—很符合 1. 我知道与别人谈论问题的恰当时机 ① ② ③ ④ ⑤

2. 我遇到困难时会想起以前遇到并解决同样困难的时候 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 我希望我能做好我想做的大多数的事情 ① ② ③ ④ ⑤ 4. 别人觉得我很容易信赖 ① ② ③ ④ ⑤

5. 我发觉我很难理解别人的身体语言 ① ② ③ ④ ⑤ 6. 人生中的一些变故改变了我的世界观 ① ② ③ ④ ⑤ 7. 心境好的时候我就会看到新的希望 ① ② ③ ④ ⑤ 8. 情绪是决定我们生活有意义的重要因素 ① ② ③ ④ ⑤ 9. 我能清楚意识到自己每一刻的情绪 ① ② ③ ④ ⑤ 10. 我盼望能事事如意 ① ② ③ ④ ⑤

11. 我喜欢与别人分享自己的情感 ① ② ③ ④ ⑤

12. 情绪好的时候，我会想方设法使它延长一些 ① ② ③ ④ ⑤ 13. 安排有关事情，我尽量使别人感到满意 ① ② ③ ④ ⑤ 14. 我喜欢做能使自己感到高兴的事情 ① ② ③ ④ ⑤ 15. 我很清楚我传递给别人的非语言信息 ① ② ③ ④ ⑤ 16. 我尽量做得好一些，使别人对我的印象好一点 ① ② ③ ④ ⑤ 17. 我能察言观色辨别别人的情绪 ① ② ③ ④ ⑤ 18. 心境好的时候解决有关问题容易一些 ① ② ③ ④ ⑤ 19. 我知道我为什么情绪不好 ① ② ③ ④ ⑤

20. 心境好的时候新异的想法就会多一些 ① ② ③ ④ ⑤ 21. 我能控制自己的情绪 ① ② ③ ④ ⑤ 22. 我很清楚自己某一刻的情绪 ① ② ③ ④ ⑤

23. 工作时我会想象自己即将取得好成绩，来激励自己 ① ② ③ ④ ⑤ 24. 发现别人在某一方面做得很好，我会称赞他 ① ② ③ ④ ⑤ 25. 我能理解别人传递给我的非语言信息 ① ② ③ ④ ⑤ 26. 当别人告诉我他人生中经历的某件重大事件时， 我感觉上好象发生在自己身上一样 ① ② ③ ④ ⑤ 27. 心境变好时新颖的思想会大量涌现 ① ② ③ ④ ⑤ 28. 遇到困难时一旦想到会失败，我就会退却 ① ② ③ ④ ⑤ 29. 只要瞟一眼，我就能知道别人的情绪好坏 ① ② ③ ④ ⑤ 30. 当别人消沉时我能帮助他，使他感觉好一些 ① ② ③ ④ ⑤ 31. 良好的心境有助于面对困难的挑战 ① ② ③ ④ ⑤ 32. 我能通过别人讲话的语调判断他当时的情绪 ① ② ③ ④ ⑤ 33. 我很难理解别人的想法和感受 ① ② ③ ④ ⑤

第二部分：高校情商教育情况调查问卷 1.您了解情商吗？

A、比较了解 B.听说过，不太了解 C.没听说过，不了解 2、您的是通过什么途径获知情商这一概念？

A、书刊 B、电视媒体 C、网络 D、教师课堂讲授 E、父母讲授 3、您认为情商对人的成功作用如何？

A、作用很大 B、作用一般 C、不起作用 4.你认为，你最需要的以下哪项情商教育？

A、认识自身的情绪 B、管理自己的情绪 C、自我激励 D、认知他人情绪 E、人际关系的管理

5.您所在的学校是否有必要开展情商教育或相关活动吗？ A、有必要 B、没不要 C、无所谓 6.您所在的学校开展过情商教育吗？

A、经常开展 B、偶尔开展 C、从没开展 D、不清楚 7.您认为目前大学情商教育现状是否满足你的需要？ A、满足 B、较满足 C、不满足 8.您认为你所在的学校对情商教育工作是否重视？

A、重视 B、较重视 C、一般 D、不重视 E、不了解 9.您认为大学生情商教育最需要解决的问题是哪项？

A、开设情商课程 B、指导开展各类情商拓展活动 C、加强教师情商队伍建设 D、增加经费投入

您对加强大学生情商教育还有哪些意见和建议？请留下您的意见。

大学生网络媒介素养调查问卷

第一部分

对下面每一项，请根据你的实际情况进行评价

项 目 非 不 一 比 非

常 太 般 较 常 不 符 符 符 符 合 合 合

1. 一段时间没有带手机我会马上去查阅是否有短信和未接来电 。 1 2 3 4 5 2.我宁愿选择手机聊天，不愿直接面对面交流。 1 2 3 4 5 3.在等人的时候我总是频繁打手机问对方身在何处，如果不打

就焦急难耐。 1 2 3 4 5 4.如果很长时间没用手机，我会觉得难受。 1 2 3 4 5 5.课堂上，我会因为电话或短信而不能专心听讲。 1 2 3 4 5 6.如果没有手机我会感到孤独 。 1 2 3 4 5 7.用手机与他人交流时，我感到更自信。 1 2 3 4 5 8.一段时间手机铃声不响，我会感到不适应，并下意识看一下手机是

否有未接电话、短信。 1 2 3 4 5 9.我经常有“我的手机铃声响了/我的手机在震动”的幻觉 。 1 2 3 4 5 10.电话多短信多我会觉得生活更充实 。 1 2 3 4 5 11. 我经常害怕手机自动关机 。 1 2 3 4 5 12.手机是我的一部分，一旦减少，就觉得失去了什么似的 。 1 2 3 4 5 13 .同学朋友常说我太过依赖手机 。 1 2 3 4 5 14. 当手机经常连不上线或收不到信号时，我会焦虑并且脾气变得

暴躁起来 。 1 2 3 4 5 15. 课堂上，我会经常主动把注意力集中在手机上而影响听课 。 1 2 3 4 5 16. 我觉得用手机跟他人交流更舒适 。 1 2 3 4 5

第二部分

1.有人认为“媒介报道是现实的一面镜子,能够真实反映现实”您赞同吗？（ ） A、完全赞同 B、比较赞同 C、不赞同 D、完全不赞同 2.对于qq群或微信朋友圈上转发量大的信息，你是否相信其真实性? （ ） A、完全相信 B、基本相信

C、有所质疑，但不再探究

D、有所质疑，并在探究后拥有自己的观点 3.您是否了解广告的制作过程？（ ）

A、完全不了解 B、不太了解 C、基本了解 D、非常了解 4.你是否了解新闻的釆编制作过程? （ ）

A、完全不了解 B、不太了解 C、基本了解 D、非常了解 5.当你在网上看到公益类信息时（如寻人启事、灾区捐衣等），你会（ ） A、相信并经常转发 B、有质疑但仍经常转发 C、有质疑并偶尔转发 D、确定信息真实性后再转发

6.当你在网上看到商业类信息（如参加商店活动得红包），你会（ ） A、相信并经常转发 B、有质疑但仍经常转发 C、有质疑并偶尔转发 D、 确定信息真实性后再转发

7.当你在网上看到社会新闻类信息（如某地的公众突发事件、社会弱势群体不幸遭遇等），你会（ ）

A、相信并经常转发 B、有质疑但仍经常转发 C、有质疑并偶尔转发 D、 确定信息真实性后再转发

第三部分

1.对于社会热点话题，你是否会在网上参与讨论？（ ） A、不关注 B、只浏览、不参与 C、感兴趣的偶尔会参与

D、经常就热点话题转发或发表自己的看法 2.你利用网络搜索所需要内容的能力? （ ）

A、很差 B、较差 C、一般 D、熟练

3.你是否拥有媒介内容制作的经历，如曾在媒体机构实习、制作个人网页 、参与网络公众平台建设、编辑制作数码图片、制作DV 、其他经历等？（ ）

A、从未参加过 B、参加过1项 C、参加过2项 D 、参加过3项及以上 4.当你在网上接触到色情等非法信息时，您会如何处理？（ ） A、打开观看 B、不看 C、不看，并及时更新病毒防御系统

5.你对网络学术资源（如CNKI、维普数据库等）的使用情况？（ ） A、没有听说过 B、听说过，但从没有使用过 C、偶尔使用过 D、熟练使用

6.总体来说，你认为网络对你大学学习的影响是（ ） A、消极影响 B、说不清楚 C、积极影响 7、使用网络时，你主要是为了（多选）：（ ）

A、知识获取、学习 B、休闲娱乐 C、了解社会资讯 D、人际交往需求 E、网络购物 F、消磨时间

第四部分

1.“媒介素养”是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。在此之前，你了解“媒介素养”这一概念吗？（ ）

A、非常了解 B、基本了解 C、不太了解 D、完全不了解 2. 您认为自身的媒介素养水平如何？（ ）

A.、很好 B、比较好 C、 一般 D、很差 3.你认为大学生是否有必要开展媒介素养教育？（ ） A、非常必要 B、必要 C、无所谓 D、没有必要

4.您所在的学校是否开设了媒介素养教育相关的课程或实践活动？（ ） A、有 B、没有 C、 不知道

5.您认为当今大学生的媒介素养教育缺失的方面有？（多选）（ ）

A、媒介选择能力 B 、媒介使用能力 C、媒介创造能力 D、媒介批判意识 E 、媒介道德伦理观 F、 媒介法律意识 G、媒介心理素质 H 、其它

6.如果您所在的学校将开设大学生媒介素养教育课程,您希望它以什么形式出现（多选）（ ） A、应单独设置、纳入正规课程 B、不需要单独设置，融入某些人文课程即可 C、应开展主题讲座、网络学习等非正规课程 D、开设媒介素养选修课 E、参与媒介素养社会实践、素质拓展等活动 F、其他

7.您认为应该如何加强当代大学生的媒介素养教育？（具体措施和建议）

E、不清楚

问卷调查到底结束，谢谢你的参与！

5.你对网络学术资源（如CNKI、维普数据库等）的使用情况？（ ） A、没有听说过 B、听说过，但从没有使用过 C、偶尔使用过 D、熟练使用

6.总体来说，你认为网络对你大学学习的影响是（ ） A、消极影响 B、说不清楚 C、积极影响 7、使用网络时，你主要是为了（多选）：（ ）

A、知识获取、学习 B、休闲娱乐 C、了解社会资讯 D、人际交往需求 E、网络购物 F、消磨时间

第四部分

1.“媒介素养”是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。在此之前，你了解“媒介素养”这一概念吗？（ ）

A、非常了解 B、基本了解 C、不太了解 D、完全不了解 2. 您认为自身的媒介素养水平如何？（ ）

A.、很好 B、比较好 C、 一般 D、很差 3.你认为大学生是否有必要开展媒介素养教育？（ ） A、非常必要 B、必要 C、无所谓 D、没有必要

4.您所在的学校是否开设了媒介素养教育相关的课程或实践活动？（ ） A、有 B、没有 C、 不知道

5.您认为当今大学生的媒介素养教育缺失的方面有？（多选）（ ）

A、媒介选择能力 B 、媒介使用能力 C、媒介创造能力 D、媒介批判意识 E 、媒介道德伦理观 F、 媒介法律意识 G、媒介心理素质 H 、其它

6.如果您所在的学校将开设大学生媒介素养教育课程,您希望它以什么形式出现（多选）（ ） A、应单独设置、纳入正规课程 B、不需要单独设置，融入某些人文课程即可 C、应开展主题讲座、网络学习等非正规课程 D、开设媒介素养选修课 E、参与媒介素养社会实践、素质拓展等活动 F、其他

7.您认为应该如何加强当代大学生的媒介素养教育？（具体措施和建议）

E、不清楚

问卷调查到底结束，谢谢你的参与！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ywu7.html