完整打印版小学三年级想书法写字课教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

小学三年级下书法写字课教案 主备教师

学生人数 学校制定 合格率 实 际 合格率 优秀率 不及格率 上学期学生达标情况 本学期目标 学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀分 析 称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语 生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 教 材 整 体 分 析 文（三年级下册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。 情感 态度 目标 知识 技能 目标 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 总 体 教 学 目 标 1 过程 方法 目标 教 研 专 题 学 校 教研组 个 人 会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。 构建和谐课堂

教学进度计划

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 日 期 课 题 钢笔字准备课 第一课 横 第二课 竖 第三课 撇 第四课 点、提 第五课 竖钩 第六课 横折 第七课 斜捺 第八课 平捺 综合练习 毛笔字准备课 第九课 横 第十课 竖 第十一课 点 2 课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 15 16 17 第十二课 提 第十三课 斜撇，竖撇 第十四课 1课时 1课时 1课时

课时教案A

横折、竖折 执课题 写字课——钢笔字准备课 总序 教老师 执行时间 情感态让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书度 教学 目标 写习惯，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。 知识技认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执能 笔方法。 过程方指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正法 确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法。 重点 难点 了解写钢笔字的基本要求。 激发学生学好钢笔字的兴趣。 设计 思路 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法；学习执笔方法；学生练习握笔。 教师 钢笔、钢笔字作品 教学 准备 学生 钢笔 3 板书 设计 钢笔书写姿势与执笔图 教学资料 粘贴

课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 4 一、导入新课 同学们，我们已经是三年级的学生了，这学期我们就要用钢笔写作业，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔 教师巡视指导， 纠正错误的握笔方法。

课时教案

A

执教 执行 课题 第一课 横 总序 5

老师 情感态度 教学 目标 知识技能 时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课生字。 过程方让学生了解正确书写长横、短横的方法，训练横的书写法 重点 难点 方法。 正确使用钢笔写字。 正确书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。 设计 思路 认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。 教学 准备 教师 学生 钢笔；长横、短横示范图 钢笔 、课本 板书 设计 教学资料 粘贴 课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 6 及动态修改 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天这一节课，我们来学习一下横的写法。 1、 认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。 长横：起笔轻按，向右行笔，左低右高，收笔时轻按。 短横：方法同长横，但是笔画较短。 三、学生练习写横，教师巡视指导 四、练习含有横画的字。 五、评一评 1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈 2、同桌互评，看看自己写的字能得几颗星。 课时教案A

课题 第二课 竖 总序 执教 执行 7 老师 情感态度 教学 目标 知识技能 时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、正确使用钢笔写字。 2、学习用钢笔写竖。写好本课笔画和例字。 过程方让学生了解正确书写悬针竖、垂露竖的方法，练习竖的法 重点 难点 书写方法和含有竖画的字。 掌握竖的写法。 设计 思路 充分运用教材，从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同，引导学生学会观察。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 教学 准备 学生 示范图 钢笔、写字课本 板书 设计 教学资料 粘贴

课时教案 B

8 教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 一、复习导入 我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？ 二、学习新知识 1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此语文教学总结，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写， 才能做到不失重心，立地稳固。 2、教师边讲解边示范。 垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。 短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 三、学生练习写，教师巡视指导

课时教案A

9 执课题 第三课 撇 总序 教老师 情感态度 教学 目标 知识技能 过程方法 执行时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、正确使用钢笔写字。 2、学习用钢笔写撇。写好本课笔画和例字。 让学生了解正确书写撇的方法，练习撇的书写方法和含有撇画的字。 重点 难点 正确使用钢笔写好撇和含有撇的字。 引导学生学会观察，从分析撇的写法，到研究撇在字中的不设计 思路 同，使学生正确掌握撇的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会撇在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 教学 准备 学生 钢笔、写字书 示范图、钢笔 板书 设计 教学资料 粘贴 10

课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 一、复习导入 同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。 二、学习新知识 （一）、认识撇的形态 1、师板书三种撇。 2、找出撇的形态特点。 3、找出撇在田字格中的位置。 4、给他们起个名字。 5、你能找出这些撇嘛？哪幅图和他们匹配？ （二）、撇的运笔方法 1、你能按照以前学的笔画说出撇的运笔过程嘛？ 2、学生试说，师纠正。 3、师再次示范，并说过程。 斜撇：起笔轻按，向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。 竖撇：写法同撇，斜度较小，行笔较长，弧度适当。 平撇：写法同撇，只是形态较平。 4、生书空练说。 三、学生练习书写，教师巡视指导。 课时教案A

11 执课题 第四课 点、提 总序 教老师 情感态度 教学 目标 知识技能 过程方法 执行时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、能够正确运用钢笔写字。 2、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。 让学生了解正确书写点、提的方法，练习点、提的书写方法和含有点、提的字。 重点 难点 学会运用钢笔写好笔画点和提。 引导学生学会观察，从分析点、提的写法，到研究点、提在字设计 思路 中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会点、提在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 教学 准备 学生 钢笔、写字书 示范图 板书 设计 教学资料 粘贴 12 课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 一、复习旧知，引入新课 说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习点和提的写法。 二、学习新知识 （一）我们先用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。 3、学生练习书写，教师巡视指导 （二）认识提的特点及写法。 1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。 2、教师讲解提的写法并作示范。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。 三、学生练习书写，教师巡视指导。 课时教案A

13 执课题 第五课 竖钩 总序 教老师 情感态度 教学 目标 知识技能 过程方法 重点 难点 执行时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。 自主、探究的学习方式 认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。 掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。 倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析竖钩设计 思路 的写法，到研究竖钩在字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖钩在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 钢笔、示范图 教学 准备 学生 钢笔、写字书 板书 设计 教学资料 粘贴 14 课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 一、复习旧知， 导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画竖钩了。 二、学习新内容 1、观察笔画竖钩，知道其特点和写法。 2、学习汇报。 3、教师补充，并示范。 竖钩：起笔、行笔和竖画相同，到将要钩出的地方稍按，并向左上方轻轻钩出，钩锋不要太尖长。 4、学生练习竖钩，教师巡视指导。 5、练习含有竖钩的字。 6、以小组为单位，互评。 7、全班展示。教师讲评。 三、巩固练习 1、教师出示带有竖钩的“小、水”，让学生观察这些字竖钩写得是否合适，如有错，就纠正过来。 2、《语文》字词同步读写。 效果与反思 及动态修改 课时教案A

15

执课题 第六课 横折 总序 教老师 情感态度 教学 目标 知识技能 执行时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、正确使用钢笔写字。 2、学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折的字。 过程方自主、探究的学习方式，观察写法，个人练习，小组评法 比。 重点 难点 横折的折笔之处的写法 倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析横折设计 思路 的写法，到研究横折在字中的不同，使学生正确掌握横折的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会横折在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 教学 准备 学生 钢笔、写字书 示范图 板书 设计 教学资料 粘贴 16 课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 一、复习导入 1、让学生说说上节课所学的内容， 并用钢笔练习写出。 2、师导入新课。 二、学习新内容 1、认识的特点。 “折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。 2、学生观察横折的写法，然后进行汇报交流。 3、教师补充讲解横折的写法，并作示范。 横折：横折是先横后折的，折角成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。 4、学生练习书写，教师巡视指导。 5、以小组为单位，互评。 6、全班展示。教师讲评。 三、巩固练习 1、教师出示带有横折的“国、见、日、月、且、自”，生观察这些字中的横折写得是否合适，如有错，就纠正过来。 2、《语文》字词同步读写。 效果与反思 及动态修改

17 课时教案A

执课题 第七课 斜捺 总序 教老师 情感态度 教学 目标 知识技能 过程方法 执行时间 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、正确使用钢笔写字。 2、学习斜捺的写法。写好本课例字。 自主、探究的学习方式，观察写法，小组评比。 重点 难点 正确使用钢笔写好斜捺。 写好斜捺的收笔。 倡导自主、探究的学习方式。引导学生学会观察，从分析斜捺设计 思路 的写法，到研究斜捺在字中的不同，使学生正确掌握斜捺的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会斜捺在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 示范图 、钢笔 教学 准备 学生 钢笔、写字书 板书 设计 18 教学资料 粘贴 课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 19 一、复习旧知，引入新课 1、回顾横折的写法，进行笔画复习。 2、今天，我们学习捺的写法。捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。它包括斜捺、平捺。 二、学习新知识 认 1、观察斜捺的特点。 2、指名说说斜捺在写法有什么特点。 3、教师补充讲解并示范。 斜捺：起笔较轻，然后向右下行笔，边行边按，有一定弧度，到捺脚前轻按，然后向水平方向出锋收笔。 4、学生练习斜捺，教师巡视指导。 5、学生练习含有斜捺的字。 6、小组内评比，得五角星。 三、巩固练习 1、教师出示带有斜捺的字，让学生观察这些字中的斜捺是否合适，如有错，就纠正过来。 2、《语文》字词同步读写。 课时教案A

执课题 第八课 平捺 总序 教老 执行时 20

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/yws6.html