道德能“存储”吗

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道德能“存储”吗

作者：刘涛

来源：《教学与管理(小学版)》2014年第01期

高尚的道德是一个人人格内涵的体现，是一个人高尚修为的体现。人类漫长的历史早已证明，只有道德高尚的人才是一个真正有用的人，才能最终成才。教育不应以教授知识为主要目的，而应以培养有高尚道德的人为根本。培养道德就应该从小抓起，循序渐进，帮助孩子逐渐成长为有高尚道德的人。

可是，“高尚道德”如何去培养呢？近闻某些学校设置“道德银行”来培养学生的高尚道德，笔者深感不妥。仔细品味这些学校的做法，笔者觉得有些不可思议，道德竟然可以存储起来以后“吃老本”——道德可以换取评优树先，换取各种荣誉称号，还可以减轻错误……如果以前做过的好事可以存储起来，为以后犯错作抵押，减轻自己的罪责，那将有多少坏人会逍遥法外？如果我们从小就对孩子进行这种抵罪教育，那孩子们的心中将植下多么可怕的种子，这种种子一旦发芽，那对社会将造成多大的危害？再者，道德如果和名利扯上关系，用美好可以交换荣誉，用良心可以交换优秀，那道德不就变成一种可以交易的筹码了吗？从此，孩子们被灌输着存储“道德”以换取名利的思想，他们在“高尚的道德”后面攫取自己的名利，为自己的名利而疯狂存储“高尚的道德”，仅仅因为这种道德可以换来很多对自己有用的东西。依此来试想一下，我们的教育培养的将是些什么人？虚伪？争名夺利？人前一套，背后一套？想想，多么可怕呀！

我们从小都很崇拜道德高尚的人，雷锋和张海迪在我们心中留下了不可磨灭的印象。我们从内心崇拜雷锋，从内心里希望做好事，被人夸奖为“小雷锋”的那种快乐是常人无法体验到的。长久以来，我们已经习惯于做好事，我们已经让道德成为习惯，贯穿终生。我们崇拜张海迪的顽强，从内心希望自己坚强，期望在每件事中磨练自己，期许自己在坚强中获得成功。做这些，我们都是心甘情愿、无怨无悔，不想得到什么，只想锻炼自己，成为一个高尚的人。道德应该通过学习内化到自己的身上，以提升自己的人格魅力，而不是存储起来以备后用，如果存储，那道德和金钱还有什么区别！

道德是一种无形的财富，无法用利益和荣誉来衡量，如果把道德当成换取荣誉称号的筹码，那么人身上的铜臭味将会有多重呀！我们的教育是为了培养合格的人，知识不是最重要的，但是“有道德”是必须的。我们不能从小培养孩子争名夺利，并且这种名利是“出卖道德”来换取的，试想，当这些孩子长大时，我们的社会将会有多可怕！

要想培养孩子高尚的道德，学校光凭一己之力是很难做到的，需要学校、家庭、社会三者合一，共同为孩子的成长创造良好的环境，让孩子们在高尚的社会环境中潜移默化地得到道德的提升。在学校，老师能做到学高为师，身正为范；在家里，家长能做到榜样为范，高尚善诱；在社会上，人人做到身体力行，做好标榜。当孩子无时无刻不在受高尚道德的影响，在家

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