高中语文必修一基础知识复习

高中语文必修一基础知识复习.txt再过几十年，我们来相会，送到火葬场，全部烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。第一专题知识整理 一、字词。

1、读准下列加点的字。

轮廓(ku?) 翌(yì)日 孩稚(zhì) 虔诚(qián) 跌宕(dāng) 恬静(tián) 禁锢(gù) 憧憬(chōng jǐng) 绚(xuàn)丽 丰饶(ráo) 如醉如痴(chī) 毋(wú)宁 瞥(piē)一眼 粗糙(cāo) 骇(hài)人 曙(shǔ)光 蓓(bai)蕾 奢侈(shē chǐ) 祈祷(qí dǎo) 隐遁(dùn)

铿锵(kēng qiāng) 亘(gan)古不变 坍圮(tān pǐ) 熨贴(yù tiē) 攫(ju?)

捋(lǚ)着触须 撅(juē) 步履(lǚ) 隽(juàn)永 时髦(máo) 昵(nì)称 人寰(huán) 突兀(wù) 摇曳(ya) 昊天(hào) 仓猝(cù) 一幢(zhuàng) 凛冽(lǐn lia) 拯救(zhěng) 攫住(ju?)

创痛(chuāng) 田凫(fú) 椋鸟(liáng) 潺潺(chán) 2、正确书写下列加点的字。

翌日 虔诚 恬静 禁锢 憧憬 绚丽 毋宁 攫住 瞥一眼 坐落 亘古不变

坍圮 熨贴 捋着触须 撅 步履 隽永 昵称 人寰 余暇 铿锵 缘分 蓓蕾

突兀 摇曳 仓猝 凛冽 拯救 田凫 椋鸟 潺潺 昊天 奢侈 祈祷 曙光

必修二

１.《荷塘月色》 弥（ ）望 煤屑（ ） 踱（ ）步 参差（ ） 空（ ）隙 霎（ ）时 纤（ ）腰 倩（ ）影 水藻（ ）蓊蓊（ ）郁郁 袅娜( )梵婀( )玲(英语violin小提琴的译音) 妖童媛( )女 鷁( )首徐回，兼传羽杯；欋( )将移而藻挂 畏倾船而敛裾( )。 ２.《故都的秋》

混沌（ ） 浑（ ）水摸鱼 夹（ ）道 夹（ ）袄 潭柘（ ）寺 椽（ ）子 廿（ ）四桥 颓（ ） 平仄（ ） 橄榄（ ） 歧（ ）韵 鲈（ ）鱼 驯（ ）鸽 ３.《囚绿记》 瞥（ ）见? ?淅沥（ ） 涸辙?（ ） ?婆娑?（ ）?葱?茏?（ ） ??抑（ ）郁? ?猗（ ）郁 ??蕈?（ ）菌?? 请帖?（ ） ?了（ ）截? 揠（ ）苗助长?? 急不暇（ ）择

高中语文(必修二)基础知识 重要字词 字音整理 1、基础盘点 （1）字音：

踱步du? 弥望mí 颤动chàn 宛然wǎn 霎时shà 梵婀玲fàn 渺茫miǎo 煤屑xia 落蕊ruǐ 夹袄jiá 平仄za 颓废tuí 歧韵qí 房檩lǐn 驯

鸽xùn 譬如pì 细腻nì 瞥见piē? 涸辙h? 茎叶jīng 婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì 圆弧hú 尘垢g?u 黝黑yǒu 栅栏zh

à 俯瞰kàn 水涡wō 短暂zàn 虚掷 zhì 徜徉cháng 缪斯miù 澄清ch?ng 曲折qū zh? 袅娜niǎo nu? 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn 葱茏cōng l?ng 漪澜yī lán 黑魆魆 xū xū 潭柘寺zha 蓊蓊郁郁wěng 脉脉含情m? m? 一椽破屋chuá 削皮xiāo 剥削xūe 纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn 隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng 创chuàng建 露水lù 露相l?u 厚薄báo 刻薄b? 薄荷b? 参差cēn 参与cān 人参shēn 疏落lu? 落枕lào 大大落落luō 落在后面là 折腾zhē 折叠zh? 折耗sh? 差

别chā 参差cī 差劲chà 出差chāi 穿着zhu? 着急zháo 走着zhe 着数zhāo 独处chǔ 妙处chù （2）字形：

点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采 斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直 萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戏 闲暇 瑕不掩瑜 名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养 骄兵必败 鞭挞 黯淡 轻歌曼舞 漫不经心 枝蔓 （3）词义：

弥望：充满视野，满眼。

脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。 翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。

一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。 猗郁：茂盛的样子。

急不暇择：着急得没有时间选择。

揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 名段名句：

①《荷塘月色》第四、五、六段。

②采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 ③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 2．疑难提醒

抒情散文重在抒情。将这种情诉诸文字，往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。这种情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。 3．方法精要： 方法一：

阅读写景状物的散文时，要展开想象的翅膀，力求身临其境般地感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。 方法二：

阅读时，遇到精彩的句子，可以做一些批注，写一写自己的心得。同时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。 【写作广场】

素材积累 课内素材：

（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。?? 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。）

（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（学会使用“文眼”，总领全文。）

（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。）

（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）

（5）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。）

第二模块 第二单元

《诗经》二首 《离骚》 《孔雀东南飞》 《诗三首》 【知识梳理】 1．基础盘点

（1） 通假字：

匪来贸丝，来即我谋。 （通“非”） 于嗟鸠兮，无食桑葚！（通“吁”） 士之耽兮，犹可说也。（通“脱”） 淇则有岸，隰则有泮。（通“畔”） 岂不日戒？玁狁孔棘！（通“急”） 曰归曰归，岁亦莫止。（通“暮”） 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（通“彰”）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（通“措”） 忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。（通“圆”）

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（通“罹”，遭受）终老不复取 （通“娶”） 槌床便大怒 （通“捶”，敲打） 箱帘六七十 （“帘”通“奁”，盛物之器） 蒲苇纫如丝 （通“韧”，柔软而结实） 府吏见丁宁 （“叮咛”，嘱咐） 虽与府吏要 （通“邀”） 摧藏马悲哀 （同“脏”，脏腑） （2） 古今异义

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）

便可白公姥 （告诉/常指一种颜色） 共事二三年 （一起生活/一起工作） 可怜体无比 （可爱/值得怜悯） 汝岂得自由 （自作主张/不受拘束）

槌床便大怒 （坐具/睡觉的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）

本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识） 自可断来信 （使者，指媒人/书信）

处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定） 蹑履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍马）

汝是大家子 （大户人家/我们） 奄奄黄昏后 （暗沉沉的；形容气息微弱） 叶叶相交通 （交错相通/为运输、邮电事业的总称）

（3）词义：

修姱：修洁而美好。羁： 喻指束缚、约束。 谇： 谏诤。 怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义）

浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。再拜还入户 （第二次/下一次） 民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”） 溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。） 忍尤：忍受强加的罪过；尤：这里作“罪过”讲。（“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。） 岌岌：高耸的样子。（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。）

渠会永无缘 （他/常指人工开凿的河道） 便可白公姥 （公公婆婆/这里专指婆婆） 昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作） 我有亲父母（这里指母） 逼迫兼弟兄 （这里指兄）

徒留无所施：用 堂上启阿母：禀告 何意致不厚：招致 伶俜萦苦辛：缠绕

君既若见录：见，放在动词前，表示对自己怎么样。录，记。 逆以煎我怀：逆想，想到将来

赍钱三百万：赠送 否泰：坏运气；好运气 奄奄黄昏后：晚上7点到9点 寂寂人定初：夜里9点到11点 名段名句：

1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。6、举手长劳劳，二情同依依。 7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。8、暧暧远人村，依依墟里烟。 9、青青子衿，悠悠我心。 2．方法精要

一是在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。例如：《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。

二是注意积累必要的鉴赏知识。例如：鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。其中抒情是重点，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。 【写作广场】 素材积累

爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。使祖国富强，屹立于世界民族之林。祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。 名言

1做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——顾炎武

2我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金 3不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——江泽 民 4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。——徐特立

5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。——法.雨果

6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。—— 列宁

7不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦

8黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。—— 林肯 9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。——莎士比亚

10只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量 。 ——阿托尔斯泰

11科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。 ——巴斯德

12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。 —— 杜勃罗留波夫 第二模块 第三单元 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》 【知识梳理】 1、基础盘点 （1）通假字 1、无能为也已（“已”同“矣”） 2、夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足）

3、秦伯说（“说”通“悦”，高兴） 4、失其所与，不知（“知”通“智”，明智） 5、共其乏困（“共”通“供”，供给） 6、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，内通纳） 7、张良出，要项伯（“要”通“邀”） 8、愿伯俱言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”） 9、旦日不可不蚤来谢项王（“蚤”通“早”） 10、今者有小人言，令将军与臣有郤（“郤”通“隙”）

11、请以剑舞，因击沛公于坐（“坐”通“座”） 12、秦王必说见臣（“说”通“悦”） 13、不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，如果不这样） （2）古今异义 1、且贰于楚也

古义：从属二主 今义：二 2、臣贱息舒祺

古义：后代，此指儿子 今义：叹息，休息 3、若舍郑以为东道主 古义：东方道路上的主人 今义：请客的主人 4、行李之往来 古义：出使的人

今义：出门时所带的包裹等 5、共其乏困

古义：缺少的东西 今义：困乏，疲倦 6、微夫人之力，不及此也

古义： 那个人 今义：对已婚妇女的尊称 7、今老矣，无能为也

古义：不能 今义：没有能力 8、将军战河北，臣战河南。

古义：黄河以北， 黄河以南 今义：省名

9、约为婚姻

古义：儿女亲家

今义：结婚的事情，因结婚而产生的夫妻关系 10、备他盗之出入与非常也

古义：意外变故 今义：十分，极 11、如今人方为刀俎，我为鱼肉

古义：鱼和肉 今义：鱼身上的肉 12、所以遣将守关者，

古义：??的原因 今义：表示结果 13、而听细说

古义：小人的谗言 今义：详细说来 14、樊将军以穷困来归丹

古义：走投无路 今义：贫穷 15、樊将军仰天太息流涕 古义：眼泪 今义：鼻涕 16、持千金之资币物 古义：礼品今义：货币 17、樊於期偏袒扼腕而进 古义：袒露一只臂膀

今义：偏护矛盾双方中的一方 18、诸郎中执兵

古义：宫廷的侍卫今义：称中医医生 19、乃引其匕首提秦王 古义：击 今义：垂手拿着 20、亲戚补察

古义：父母和兄弟在内的内外亲属

今义：跟家庭有婚姻关系或血缘关系的人 21、国人谤王

古义：公开批评、指责别人过失

今义：诽谤，无中生有，说别人坏话，毁别人荣誉 22、今人有大功而击之 古义：现在别人

今义：与“古人”相对，现在人 (3) 词类活用 1、名词作状语 既东封郑 向东 夜缒而出 在晚上

朝济而夕设版焉 在早晨 吾得兄视之 像对兄长一样

常以身翼蔽沛公 像鸟张开翅膀一样 头发上指 向上 间至军中 从小路 函封之 用匣子 2、名词用作动词

晋军函陵 驻扎，驻军 越国以鄙远 以??为边邑 刑人如恐不胜 施刑 籍吏民，封府库 登记 沛公军霸上 驻军

皆白衣冠以送之 穿戴着白色的衣服和帽子 3、动词用作名词

且君尝为晋军赐矣 恩惠，好处 亡秦之续耳 后继者 4、动词的使动用法

若亡郑而有益于君 使??灭亡 项伯杀人，臣活之 使??活下来

沛公旦日从百余骑来见项王 使??跟从 (5) 名句名段

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 防民之口，甚于防川

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 2．疑难提醒

文言文翻译五字诀 留

留就失保留，翻译时保留不译。适用对象：古今意义相同的词语，主要是古代的人名、地名、朝代、官职、典章制度、度量衡等专有名词。 对

对就是对译，找出和文言词语相对应的现代汉语词语，翻译时进行替换。适用对象：多数为文言文中单音节实词,一些人称代词，也有相对的替代词。例如，“备他盗之出入与非常也”中的“备”，其在文中对应的现代汉语意义为“防备”；再如，“吾、予、余”等对应的为“我”。 删

删就是删除，翻译时把不影响意义的词语直接删除。适用对象：现代汉语中无对等词语的部分文言助词，而删除后又不影响句意的表达。例如，“欲人之无惑也难矣”中，“之”作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，翻译时就可以删去。 补

补就是补充，省略句是文言文中常见的语法现象，根据文意，翻译时应相应补出。适用对象：文言文省略句中被省去的主语、宾语（包括介词宾语）以及介词“于”等。 调

调就是调整语序，文言文中的倒装等特殊句式，翻译成现代汉语要进行语序的调整。适用对象：谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装句。 上述“留、对、删”是针对词汇的翻译而言的，“补、调”是针对句子的翻译而言的。二者都需要以文言知识的积累为基础，前者需要掌握文言实词的一词多义、活用和文言虚词的不同用法；后者需要熟悉文言文中常见的一些特殊句式。 3．方法精要

文言词句的积累重点在：

1、文言实词，包括通假字、古今异义词、一词多义（引伸义和比喻义）、词类活用、偏义副

词等。

2、文言虚词，重点是考纲规定的十八个

3、文言句式，主要有判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、定语后置、介宾短语后置）、省略句等。

概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行，认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义。朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。

【写作广场】 素材积累

(1) 课内文本写法借鉴

“动之以情,晓之以理”是烛之武退秦师的秘诀。以情动人，以理服人，是写作的第一要着。 运用人物间的正面冲突、人物性格相互衬托、气氛渲染、场景描写等写作技巧，塑造个性鲜明的人物形象。 （2）素材积累

我国自古以来，就有许多歌颂节操的诗句，比如，宋代诗人李清照的《乌江》“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞颂了项羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壮举。明代以来，又有于谦的诗句“名节重泰山，利欲轻鸿毛”（《无题》）；壮志不遂秋容变，一任潇潇雨满帘”（《清秋述怀倒前韵》）；但令名节不堕地，身外区区安用求”（《静夜思》）；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（《咏石灰》）??瞿式耜的诗句：“冰炭炎凉转邽换，但期长保凌寒节（《园中见雪援笔志感》）等。再如清代郑燮的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

第二模块 第四单元

《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》 【知识梳理】 1、基础盘点 （1）字音

A、 给加点字注音

肄业 弭谤 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞责 镣铐 萎缩 兑现 缔造 戳子 侈谈 磐石 赎罪 真谛 祈祷 蜿蜒 芜杂 诽谤 浅尝辄止 卓有成效 停滞

B、给多音字注音并组词

裨 塞 干 鲜 压 豁 抹 量 轴 载 累 角 C、给形近字注音

诅咒 估量 截止 泥淖 沮丧

（3）词语辨析 A驱逐 祛除 解释：“驱逐”指赶走，如“驱逐出境”。“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）。二者搭配的对象不同。

各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 ——《在马克思墓前的讲话》

面对魑魅魍魉般的爱滋病，现代医学束手无策，无法将这一恶魔祛除，这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。 B摸索 探索

“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验） “探索”指多方寻求答案，解决疑问。

二者使用的语境不同：“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时。另外，二者的适用对象也不同：“摸索”多指方向、方法等，“探索”多是本质、奥秘等。

由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在马克思墓前的讲话》）

“神州五号”的发射成功，圆了中华民族几千年来探索浩渺星空的飞天梦。 （4）成语积累

A刮目相看：用新的眼光来看。

B终南捷径：比喻谋取官职或名利的便捷门径。 C束之高阁：谓弃之不用或不去管他。 D开诚布公：谓诚意待人，坦白无私。

E、骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓

F、息息相关：呼吸气息出入相互关连。比喻关系或联系极为密切。 G、安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。 H、义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺：胸

I、豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明亮，比喻事情突然明朗起来；形容心情感觉舒畅，一下子悟出道理来。豁然：开阔明亮的样子 J、浅尝辄止：不往深处研究（知识问题等），贬义词。

K、空头支票：票面额超过催款额或透支额因而不能兑现的支票。比喻说话不算数或不能兑现的诺言 。

高中语文必修一基础知识复习 一、根据拼音写出汉字。 第一单元

qn（沁）园春 分m(泌) 百gě（舸） zhēng（峥）嵘 寥ku（廓） 万户hu( 侯 ) 挥斥方qi（遒） mn（漫）江 mn(谩)骂 xi（携 ）来 浪（遏）飞舟 漪ln (沦) png（彷）徨 寂lio（寥） 惆chng（怅） 凄wǎn（婉） 颓pǐ（圮） 青xǐng（荇） 浮zǎo（藻） 长gāo（篙） 长gāo(篙 ) hāo草 (蒿 ) 枯gǎo(槁 ) 斑ln（斓） shēng（笙）箫

青tāi（苔 ） 漫s（溯 ） 荆j（棘） 火bō（钵） niǔ（忸）怩 麦zāo（糟） 发jio(酵 ) dn (炖) 肉 团jī(箕) 凌wǔ（侮 ） ch（叱）骂 踟ch(蹰 ) du(舵)手 qing（跫）音 春wi（帷 ） 窗fēi（扉） 彳ch(亍) 流ln (岚 ) 雾ǎi(霭 ) 和ǎi (蔼 ) 第三单元

洗d（涤） 尸hi（骸） 浸z(渍) 立Pū（仆） 风尘pp（仆仆） gn练（干） ch异(诧) 长歌dng哭(当) 桀o (骜) ln屋(赁) chuāng伤(创) zhǎn转 (辗) 作yī (揖) tǎng使(倘) 解pōu (剖) 步lǚ(履) 谦xn (逊) bǐng息(屏) du入(堕) n帽(呢)

xīxī攘攘(熙熙) 殒身不x (恤) l临(莅) 激kng (亢) guān寡(鳏) 第四单元

紫jīng (荆) 易zh (帜) 停b (泊) 超zi (载) 登zǎi (载) mēng骗(蒙) měng古 (蒙) 婆suō (娑) 梦(噩) xī笑(嬉) zhun写(撰) ch菊(雏) zh息(窒) bō夺(剥) bāo皮(剥) 夏yǎn (衍) lng堂(弄) 游shi (说) q据(契) dng壳(锭) ǎo断(拗) o口(拗) 执ni (拗) hǒng骗(哄) 起hng (哄) 气hōnghōng (哄洪) ru（偌）大 污mi(蔑) chuǎi测(揣) chuāi着(揣) 挣chui (揣) y年(翌) hng亘(横) hng财(横) 酝ning (酿) zuō坊(作) 一鼓zu气(作)

二、辨析下列汉字的字形 第一单元

沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石

彷徨 惶然 惋惜 哀婉 颓圮 杞人忧天 祭祀 沉淀 纸锭 绽放

彷徨 牌坊 惆怅 稠密 丝绸 无耻谰言 斑斓 波澜 朔风 追溯

挑衅 河畔 碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角

忸怩 纽扣 枢纽 心扉 雨雪霏霏 第四单元

撤离 车辙 清澈 步履 木屐 草屦 废墟 嘘寒问暖 谄媚 陷阱 循着 遁世 黯然 谙熟 元宵节 诞生 涎皮 （1）戊 戌 戍 戎 戒

戊：读w，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。 戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。 戍：读sh，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。 戎：读rng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。

戒：读ji，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。 （2）采 彩

采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。

彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。

高中语文必修三基础知识复习

现代文复习

一、根据拼音写汉字 第一单元

ch( )造 tn( )木 cun( )聚（钱） 积zǎn( ) 赤金盘chī( )yīnglu( )圈

kn( )袄 li( )头 d( )亲 翠w( ) 金wěi( )彝 bin( )宜行事 zn( )银 fǔf( ) 老mm( ) sh( )盂 měngdǒng( )

bi( )懒 chēn( )目 pnc( ) ni( )障 皮nng( ) 笑y( ) gun( )洗 金chun( ) f( )盛 wǎn( )发 内wi( ) cǔn( )度 朱t( ) 手zhu( ) 瘦xuē( ) xiāo( )面 chu( )躇(踌蹰) 宫tāo( ) mi( )论 形hi( ) 醉xūnxūn ( ) xn( )服 shn( )笑 yǎotiǎo( ) xīn ( )慕 lǐ( )酪 pnshān( ) 炮lu( ) zhuzhu( )不安

背q( ) nǎng( ) gā( )吱 邮chuō( ) qio( )开 雪qiāo( ) zun( )紧 编zuǎn( ) cun( )权 sǔn( )头 qīng( )鲨 第四单元

默q( ) 提纲qi( )领 qi( )而不舍 咀ju( ) jio( )舌 倒jio( ) yun( )羊 tuǒ( )圆 撒手人hun( ) ln( )珊 斑ln( ) 畏xǐ( ) yān( )没 guō( )噪 ( )椎jǐ 装( )xi 防( )y 广( )mo ( )cuǐcn 晕( )xun 脚( )hui 镶( )qin 磅( )b ( )皱zhě 铁( )chǔ wǔ( )逆 狰( )nng 杜( )zhun ( )yān没 文言文复习

第二单元 文言常识

一、找出下列句子中的通假字，并解释。

1、 所守或匪亲。 （ ） 二、解释下列加点词在句子中的意义

言：感斯人言 （ ） 为：因为长句 （ ）

凡六百一十六言 （ ） 初为《霓裳》后《六么》 （ ）

自言本是京城女 （ ） 为君翻作《琵琶行》 （ ）

命：遂命酒 （ ） 暂：凝觉不通声暂歇 （ ）

命曰《琵琶行》 （ ） 如听仙乐耳暂明 （ ）

语：琵琶声停欲语迟 （ ） 转：砯崖转石万壑雷 （ ）

今夜闻君琵琶语 （ ） 却坐促弦弦转急 （ ）

转轴拨弦三两声 （ ）

幽：别有幽愁暗恨生 （ ） 暗：寻声暗问弹者谁 （ ）

幽咽泉流冰下难 （ ） 别有幽愁暗恨生 （ ）

野芳发而幽香 （ ） 偏听则暗 （ ）

至于幽暗昏惑而无物以相之 （ ） 可：畏途巉岩不可攀 （ ）

此情可待成追忆 （ ）

三、指出下列加点词的词类活用情况并解释

使人听此凋朱颜 （ ） 猿猱欲度愁攀援 （ ）

侧身西望长咨嗟 （ ）

砯崖转石万壑雷 （ ） 玉露凋伤枫树林 （ ）

闻舟中夜谈琵琶声 ( ) 遂命酒 （ ） 歌以赠之 （ ） 商人重利轻别离（ ） 四、指出下列句子的文言句式

难于上青天 （ ） 感斯人言 （ ） 转徙于江湖间 （ ） 尝学琵琶于穆、曹二善才。（ ） 问其人，本（是）长安倡女 （ ） 送客（于）湓浦口 （ ） 使（之）快弹数曲 （ ） 沉吟放拨插（于）弦中（ ） 第三单元 文言常识

一、找出下列句子中的通假字，并解释。

直不百步耳。 （ ） 则无望民之多于邻国也。 （ ）

颁白者不负戴于道路矣。 （ ） 涂有饿殍而不知发。 （ ）

輮以为轮。 （ ） 虽有槁暴。 （ ）

则知明而行无过矣。 （ ） 君子生非异也。 （ ）

合从缔交。 （ ） 威振四海。 （ ） 秦有余力而制其弊。 （ ）

陈利兵而谁何。 （ ） 始皇既没。 （ ）

而倔起阡陌之中。 （ ） 所以传道受业解惑也。 （ ）

赢粮而景从。 （ ） 或师焉，或不焉。 （ ） 二、找出下列句中的古今异义词并解释其古义和今义。

河内凶，则移其民于河东。 （古义： 今义： ） 弃甲曳兵而走。 （古义： 今义： ） 是使民养生丧死无憾也。 （古义： 今义： ） 五十者可以衣帛矣。 （古义： 今义： ） 然而不王者，未之有也。 （古义： 今义： ） 王无罪岁，斯天下之民至焉。（古义： 今义： ） 金就砺则利。 （古义： 今义： ） 君子博学而日参省乎已。 （古义： 今义： ）

用心一也。 （古义： 今义： ） 蟹六跪而二螯 （古义： 今义： ） 非蛇鳝之穴无可寄托者。 （古义： 今义： ） 流血漂橹。 （古义： 今义： ） 以为桂林、象郡。 （古义： 今义： ） 赢粮而景从。 （古义： 今义： ） 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古义： 今义： ） 古之学者必有师。 （古义： 今义： ） 吾从而师之。 （古义： 今义： ） 是故无贵无贱，无长无少。 （古义： 今义： ） 今之众人，其下圣人也亦远矣。（古义： 今义： ） 师道之不传也久矣。 （古义： 今义： ） 小学而大遗。 （古义： 今义： ） 弟子不必不如师 （古义： 今义： ） 三、解释下列加点词在句子中的意义

数：数口之家，可以无饥矣 （ ） 发：涂有饿莩而不知发 （ ）

数罟不入洿池 （ ） 发闾左谪戍渔阳九百人（ ）

愿令得补黑衣之数 （ ） 百发百中 （ ）

扶苏以数谏故 （ ） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （ ）

直：直不百步耳，是亦走也 （ ） 兵：非我也，兵也 （ ）

中通外直，不蔓不枝 （ ） 穷兵黩武 （ ）

系向牛头充炭直 （ ） 必以长安君为质，兵乃出 （ ）

草木皆兵 （ ）

胜：不违农时，谷不可胜食也 （ ） 焉：寡人之于国也，尽心焉耳矣 （ ） 驴不胜怒，蹄之 （ ） 王无罪岁，斯天下之民至焉 （ ） 此所谓战胜于朝廷 （ ）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 （ ）

绝：假舟楫者，非能水也，而绝江湖（ ） 强：蚓无爪牙之利，筋骨之强 （ ）

率妻子邑人来此绝境 （ ） 挽弓当挽强，用箭当用长 （ ）

以为绝妙 （ ） 策勋十二转，赏赐百千强 （ ）

佛印绝类弥勒 （ ） 乃自强步，日三四里 （ ）

忽然抚尺一下，群响毕绝（ ）

假：君子生非异也，善假于物也（ ） 望：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（ ）

以是人多以书假余 （ ） 日夜望将军至，岂敢反乎（ ）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ） 先达德隆望尊（ ）

七月既望（ ） 闻：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ ） 制：廉颇、赵奢之伦制其兵 （ ）

博闻强志 （ ） 秦有余力而制其弊 （ ）

不能称前时之闻（ ） （ ）

（ ）

亡：追亡逐北，伏尸百万 （ （ ）

秦无亡矢遗鏃之费 （ ）（ ）

吞二周而亡诸侯 （ ） （ ）

河曲智叟以应 （ ）

固：秦孝公据崤函之固 （ ）具（ ）

固国不以山溪之险 （ ） （ ）

汝心固之，固不可彻 （ ）（ ）

得鱼腹中书，固以怪之矣（ ） （ ）

传：师道之不传也久矣 （ （ ）

六艺经传皆通习之 （ ） （ ）

从：惑而不从师 （ ） （ ）

见渔人，乃大惊，问所从来 （ （ ）

师：道之所存，师之所存也 （ （ ）

于其身也，则耻师焉 （ （ ）

吾师道也 （ （ ）

师必退 （ 乃重修岳阳楼，增其旧制 终岁不制衣则寒 利：因利乘便，宰割天下 信臣精卒陈利兵而谁何 有蒋氏者，专其利三世矣度：内立法度，务耕织，修守战之试使山东之国与陈涉度长絜大 万里赴戎机，关山度若飞 平心而度之，吾果无一失乎 乎：其闻道也亦先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 所以：所以传道受业解惑也 ） 圣人之所以为圣 ） 于：师不必贤于弟子 ） 而耻学于师 ） 不拘于时 ） 其皆出于此乎

） ） （ ）

四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。

填然鼓之 （ ） 树之以桑 （ ）

五十者可以衣帛矣 （ ） 谨庠序之教 （ ）

然而不王者 （ ） 狗彘食人食而不知检 （ ）

非能水也 （ ） 君子博学而日参省乎已 （ ）

輮以为轮 （ （ ）

上食埃土，下饮黄泉 （ 履至尊而制六合 （ 序八州而朝同列 （ 子孙帝王万世之业也 （ （ ） 然陈涉瓮（ 席卷天下，包（ 秦孝公据崤函之固 （ （ ）

天下云集响应 （ 赢粮而景从 （ 而天下诸侯已困矣 （ 外连衡而斗诸侯 （ 流血漂橹 （ （ ）

却匈奴七百余里 （ 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 （ 会盟而谋弱秦 （ （ 以愚黔首 （ 以弱天下之民 （ 吾师道也 （ （ ）

传道受业解惑也 （ 是故圣益圣 （ （ 则耻师焉 （ （ ）

孔子师郯子 （ 五、指出下列句子的文言句式

牖举宇 ）

）

） 用心一也 ）

）

）

） 内立法度 绳枢之子 ） ，囊括四海 ）

） 尊贤而重土 ） ） ）

） ） 吞二周而亡诸侯） ） ） 约从离衡） ）

） 师道之不传也久矣 ）

） 愚益愚 ） 吾从而师之 ） 内

然而不王者，未之有也。 （ ） 申之以孝悌之义。 （ ） 颁白者不负戴于道路矣。 （ ）

五十者可以衣帛矣 （ ） 七十者可以食肉矣。 （ ）

青，取之于蓝，而青于蓝 （ ） 輮以为轮 （ ）

冰，水为之，而寒于水。 （ ） 蚓无爪牙之利，筋骨之强 （ ） 身死人手，为天下笑者，何也？ （ ）

因利乘便，宰割天下，分裂山河。 （ ） 委命下吏 （ ）

以为桂林、象郡 （ ） 铸以为金人十二 （ ）

聚之咸阳 （ ） 问之，则曰?? （ ）

其下圣人也亦远矣 （ ） 其闻道也亦先乎吾 （ ）

句读之不知，惑之不解 （ ） 师不必贤于弟子 （ ） 高中语文必修4基础知识复习 第一、三单元

一、根据拼音写汉字

绣t (闼) 汗cn(涔涔) qiāng(戕)害 残gēng(羹)冷zh(炙) 国cu(粹) cun（篡）夺 万恶不sh（赦） 羽扇guān(纶)巾 qing(樯)橹 二、给加点字注音

嫡亲（d ） 当垆（l ） 临邛（qing） 隅头（y） 孛老（b） 孱头（cn ） 变徵（zhǐ） 刬的（chǎn） 鳏寡（guān） 徘徊（pi） 撚断（niǎn） 浣纱（hun） 恓惶（xī） 祗候（zhī） 盗跖（zh） 瀽水（jiǎn） 罪愆（qiān） 蟊贼（mo） 冠冕（guān）（miǎn） 戕害（qiāng） 脍（kui）炙人口 国玺（xǐ） 第三单元文言文复习

通假字 一、指出下列句中的通假字并解释。

1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？ ( “不”通“否”，表疑问语气） 2、拜送书于庭。 （“庭”通“廷”，朝廷） 3、召有司案图。 （“案，，通“按”，审察、察看） 4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”） 5、唯大王与群臣孰计议之。 （“孰”通“熟”，仔细） 6、不顾思义，畔主背亲 （“畔”通“叛”，背叛） 7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。 （“旃”通“毡”，毛织的毡毯） 8、掘野鼠去草实而食之。 （“去”通“弆”，收藏） 9、空自苦亡人之地。 （“亡”通“无”，没有） 10、信义安所见乎? (“见”通‘现”，显现) 11、法令亡常 (“亡”通“无”，没有)

12、大臣亡罪夷灭者数十家 (“亡”通“无”，没有) 13、武父子亡功德 (“亡”通“无”，没有) 14、因泣下霑衿，与武决去。 （“霑”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”，衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。）

15、请毕今日之驩，效死于前。 （“驩”通“欢”，欢聚） 16、前以降及物故。 （“以”通“已”，已经） 17、阴知奸党名姓，一时收禽。 （“禽”通“擒”，逮捕，拘押） 18、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。 （“员”通“圆”，直径；“尊”通“樽”，酒杯） 一词多义 二、解释指定词的词义。 负：① 秦贪，负其强。（倚仗，凭借） ② 均之二策，宁许以负秦曲。 （使?承担） ③臣诚恐见欺于王而负赵。（辜负，对不起） ④廉颇闻之，肉袒负荆。 （背着） ⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（违背）

使：① 秦昭王闻之，使人遗赵王书 （派） ② 其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③ 乃使其从者衣褐（让） ④ 大王乃遣一介之使（使臣） ⑤单于使使晓武（派 ）（ 使者 ）

引：①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用） ② 左右欲引相如去（牵，拉） ③ 相如引车避匿（牵，拉；引申为调转） ④引赵使者蔺相如（引见，延请） 徒：① 秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ② 而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）

幸：① 大王亦幸赦臣（幸好，侥幸） ② 而君幸于赵王（宠幸）

以：① 以勇气闻于诸侯（凭） ② 愿以十五城请易璧（用，拿） ③ 严大国之威以修敬也（而，连词） ④ 则请立太子为王，以绝秦望。（用来） ⑤ 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）

固：①秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（坚决，坚持，执意） ②固国不以山溪之险（巩固）

③ 汝心之固，固不可彻（顽固，固执） ④而戍死者固十六七（本来）

⑤秦孝公据崤函之固（坚固，特指地形险要和城郭坚固，易守难攻。）

观：① 观太学（观摩学习） ② 大王见臣列观（殿堂） ③ 而世之奇伟瑰怪非常之观（景象） ④ 玄都观里桃千树（道士庙） ⑤ 启窗而观（看）

征：① 公车特征拜郎中（征召） ② 咸怪其无征（证明） ③ 挟天子以征四方（征伐） ④ 岁征民间（征收） 因：① 因人京师（连词，表顺承关系，于是，接着) ② 振声激扬．伺者因此觉知。（介词，由，从） ③ 君因我降，与君为兄弟（介词，通过）

④ 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰（介词，趁、乘机） ⑤ 因泣下沾襟，与武决去。（就、因此，连词，表示顺承） ⑥ 因宾客至蔺相如门前谢罪（介词，通过、经由） 以：①武以始元六年春至京师（以：在? ?的时候） ②匈奴以为神（把）

③且以一璧之故逆强秦之欢（ 因为 ） ④相如度秦王特以诈佯为予赵城（ 用 ） ⑤今以秦之强而先割十五城予赵（ 凭 ）

乃：① 十年乃成（才） ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟然、却） ③遂乃研核阴阳（就） ④ 政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是） 辟：① 连辟公府不就（征召） ② 其北陵，文王之所辟风雨也．（通“避”，躲避 ) ③ 唇吻拿辟仁开，打开） ④ 辟病梅之馆以贮之（开辟，开设） ⑤ 辟邪说（排除，驳斥） ⑥ 疆土之新辟者（开垦）

制：① 其牙机巧制（制作，构造） ② 秦有余力而制其弊（制服，控制） ③ 吴起? ? 赵奢之伦制其兵（统率，指挥） ④ 乃重修岳阳楼，增其旧制（规模） 古今异义词

三、解释下列加横线的古今异义词在句中的意思。 1、 拜为上卿 （被授予官职） 2、欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担心） 3、 请以咸阳为赵王寿（向人敬酒或献礼） 4、请指示王（指给? ? 看）

5、 臣所以去亲戚而事君者（离开）（亲人，包括父母和内外亲属） 6、于是相如前进击（上前进献） 7、布衣之交（平民）

8、传以示美人及左右（指秦王的嫔妃）（指近臣和侍从） 9、宣言曰：我见相如，必辱之（扬言，到处说） 10、汉亦留之以相当。（抵押 ） 11、闻汉天子甚怨卫律 （痛恨）

12、皆为陛下所成就。 （栽培，提拔） 13、我丈人行也。（老人，长辈） 14、欲因此时降武。（趁这时）

15、独有女弟二人 （妹妹。今一般不连用。）

16、且陛下春秋高 （年纪。今义：春秋战国时期或指季节。） 17、武等实在 （古义：确实存在。今义：诚实、老实。） 18、稍迁至移中厩监 （古义：渐渐。今义：稍微。） 19、既至匈奴，置币遗单于。 （财物）

20、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 （正当、适逢） 21、兄弟亲近，常愿肝脑涂地 （亲近的侍臣） 22、公车特征拜郎中。 （特地征召）

23、武父子亡功德，皆为陛下所成就。 （栽培，提拔） 24、扶辇下除，触柱折辕。 （殿阶） 25、大将军邓骘奇其才，累召不应。 （不应召）

26、衡下车，治威严，整法度。 （官吏初到任）

27、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 （不应荐） 词类活用

四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。

1、舍相如广成传舍（舍：名词作动词，安置住宿） 2、左右欲刃相如 （刃：名词作动词，用刀杀） 3、乃使从者衣褐 （衣：名词作动词，穿）

4、而相如庭斥之 （庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上） 5、故令人持璧归，间至赵矣（间：名词作状语，从小路） 6、完璧归赵 （完：使动用法，使? ?完整）

6、秦王恐其破璧 （破：使动用法，使? ? 破碎） 7、宁许以负秦曲 （负：使动用法，使? ? 承担） 8、毕礼而归之 （归：使动用法，使? ? 回去） 9、且庸人尚羞之 （羞：意动用法，以? ? 为羞耻）

10、先国家之急而后私仇也（先：意动用法，以? ?为先；后：以? ? 为后） 11、 严大国之威以修敬也 （严：形容词作动词，尊重） 12、不知将军宽之至此也 （宽：形容词作动词，宽待）

13、单于壮其节 （壮：形容词的意动用法，以? ? 为壮，认为? ? 壮。） 14、常能为汉伏弩射杀之 （弩：名词作状语，用弩弓） 14、缑王等皆死，虞常生得。 （生得：被活捉）

15、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 （乐：形容词的意动用法，以? ? 为乐。 15、欲因此时降武 （降：使? ?投降）

16、空以身膏草野，谁复知之！ （膏：使动用法，使? ?滋润肥美） 17、反欲斗两主 （斗：使动用法，使? ?相斗） 18、单于愈益欲降之 （降：使动用法，使? ?投降） 19、人生如朝露，何久自苦如此！（苦：形容词作动词，折磨） 20、天雨雪 （雨：名词作动词，下）

21、羝乳乃得归 （乳：名词作动词，生子） 22、杖汉节牧羊 （杖：名词作动词，执，拄）

23、武能网纺缴，檠弓弩 （网：结网；檠：用檠矫正） 24、惠等哭，舆归营 （舆：名词作动词，抬，扛） 25、大将军邓骘奇其才，累召不应。 （奇：认为? ?奇） 26、宦官惧其毁已，皆目共之。 （目：递眼色） 特殊文言句式 五、指出下列句子的文言句式。

1、廉颇者，赵之良将也。 （判断句） 2、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”（宾语前置，以何） 3、和氏璧，天下共传宝也。（判断句） 4、我为赵将。（“为”，是，判断句）

5、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 （“于”，被，被动句） 6、设九宾于廷（“于廷”，介词结构后置） 7、秦城恐不可得，徒见欺。(“见”，被，被动句) 8、求人可使报秦者。

9、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（判断句） 10、大王见臣（于）列观 。 （省略介词“于”） 11、送匈奴使留在汉者。 （定语后置，留在汉的匈奴使） 12、为降虏于蛮夷。（介词结构后置，“于蛮夷”） 13、何以汝为见？ （宾语前置句和介宾倒置句，“以何见汝为”） 14、子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”） 15、何以复加。 （宾语前置句，“以何复加”） 16、信义安所见乎？ [宾语前置，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？]

17、缎王者，昆邪王姊子也。（判断句） 18、见犯乃死，重负国（“见”，被，被动句）

19、大臣亡罪夷灭者数十家 （定语后置，无罪而全家被杀的大臣有几十家.） 20、安危不可知，子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”， 您还为谁（守节）呢？）

21、自书典所记，未之有也。 （宾语前置，“未有之”）

22、后数日驿至，果地震（于）陇西。 （省略介词“于”）

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