中职《制冷空调装置安装操作与维修》课程教学设计初探

《制冷空调装置安装操作与维修》是制冷空调设备运用与维修专业的一门主干专业课程,同时又是一门实践性强的课程。针对课程特点进行科学的教学设计,促进学生掌握适当的学习方法,对于达成教学目标有重要意义。

2 01 1年 8月

第 8 (第 13 )期总 5期

广西轻工业 G A G I0 R A FLG TID sR U N X U N Lo IH u T Y J N

理论探讨

中职《制冷空调装置安装操作与维修》课程教学设计初探黄新明刘义军 ,(. 1大新县职业技术学校，广西崇左 5 2 0;. 3302广西机电职业技术学院，广西南宁 5 0 0 ) 3 0 7

【摘要】《制冷空调装置安装操作与维是制冷空修》调设备运用与维修专业的一门主干专业课程，时又是一门实同践性强的课程。针对课程特点进行科学的教学设计，促进学生掌握适当的学习方法，对于达成教学目标有重要意义。

【关键词】教学设计；参与式；教学做一体化【中图分类号】 72 G1 【文献标识码】 A

【文章编号】 10—63 0 1 8 23 0 0327( 1 0— 1— 2 2 )

1前言 中职制冷空调设备运用与维修专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，、、德智体等方面全面发展，具有专业知识和比较熟练的职业技能的制冷与空调系统运用与检修方面的技能型人才。制冷空调装置安装操作与维修是对接就业岗位必须掌握的关键技能。因此，制冷空调装置安装操作与维《修》中等职业学校制冷和空调设备运用与维修专业的一门主是

上加以确定、设计。如果教学目标的设计有偏差，就意味着整份

教案和整节课教学的失败。问题积累多了就影响到一个教师的整体教学的成败。因此，备课和写教案，最重要的是要把教学目标设计好首先，教学目标的设计应全面，即应包括知识日标，能力或技能目标，以及情感目标。职业教育的目标是培养实用型和技能型一线技术人才，中职毕业生实践操作能力对于就业更显重要。 311明确教学目标 ..

干专业课程。它的任务是：讲授制冷和空调系统、制冷压缩机、制冷设备、管道及附件的安装、调试、运行、维修知识及其安全运行、节能、防等知识，消使学生掌握从事制冷和空调设备运用与维修工作所必需的制冷与空调系统运行操作、常见故障的判断和排除、安装、调试等基本知识和基本技能，为今后从事实际工作打下良好的基础。

() 1知识目标。主要包括：了解制冷和空调系统的组成；掌握制冷和空调系统机器设备安装、操作和维修的基本知

识；了解制冷和空调系统的调节技术、节能方法；了解压力容器安装管理的基本知识；了解制冷和空调系统防腐、温、保消防及安全生产的常用方法。 ( )力目标。主要包括： 2能能进行制冷和空调系统的运行、

2教学过程中存在的问题21忽略实践特点，味讲授灌输 .一

操作和一般维修；掌握活塞式制冷机的拆装和一般维修的方法与基本技能；能进行制冷和空调系统的常见故障分析，并初步具有排除故障的能力。 ( 3素质目标。主要包括：具有热爱科学、实事求是的学风和创新精神；有较强的敬业精神和良好的职业道德；具具有较强的环保意识、节能意识和安全生产意识。3 .优化教学内容 .2 1】 7 2 7制∞§i *就

教学过程中，目前多数老师忽略课程实践性强的特点，多

采用传统教学方式讲授法教学，老师讲，学生听，教学偏向知识单向的输灌，无法激发学生的学习兴趣，达不到教学的目的，达不到预期的教学效果。 22缺乏科学设计， _引导参与不足教学中缺乏对理论和实践结合的教学过程科学设计，学 使

生的参与性和学习积极性受到限制，老师在讲授知识的过程中缺少和实际生产的结合，讲解知识乏味枯燥，生在听课的过学程中由于学习脱离实际的知识而越听越迷茫以至失去学习的主动性。醍&§

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23教材内容陈旧，核方式僵化 .考教材内容缺乏必要的新知识、新技术和新法规的更新，对

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于以实践为主的课程仍采用以试卷考核为主，平时成绩为辅的模式来考核，缺乏对实践能力和操作能力的考核，忽略了课程的实践性，试方式僵化单一。考

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3改进教学的几点思考31根据教学目标科学设计教学内容 .

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教学目标是一份教学没计的核心，教学设计的灵魂。教是学目标的设计应在反复钻研教材和大纲或新课程标准的基础娩∞±

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【者简介】作黄新明(9 6 )男， 16一，中学一级教师，研究方向：制冷空调设备与电子应用。21 3

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