《香港，璀璨的明珠》教学设计（邵敏清）

香港，璀璨的明珠 教学目标

1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点

有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点

本文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 教学准备 课件 教学过程

一、 导入。

1、从本单元学习过的课文引入。（PPT示图）

同学们，这个单元我们一起随着课文欣赏了祖国哪些美丽的风光呢？有李白笔下雄伟壮丽的（生答：天门山），苏轼认为浓妆淡抹总相宜的（生答：杭州西湖），南海上富饶的（生答：西沙群岛），还有位处东北美丽的（生答：小兴安岭）。

2、今天，我们要走进我国海岸线的南端，欣赏一颗璀璨明珠的夺目光彩吧！（板题：璀璨的明珠，PPT示明珠图）这是一颗璀璨的明珠，你知道什么是“璀璨”吗？（引导学生观察图，明珠发出耀眼的光线）像明珠这样耀眼，光彩夺目，就叫“璀璨”。 3、我国海岸线的南端这颗璀璨的明珠就是（生答：香港，补充板题，全班齐读题）这节课，就让我们一起走进课文，欣赏香港这颗璀璨的明珠是如何散发她耀眼的光芒吧！

二、 初读课文，读准、读通。 1、生自由读文，读准字音，

2、出示文中带拼音的词语和部分难读准的词语。（开火车读、齐读）

粤菜 佳肴 海豚 清澈 闪耀 霓虹灯 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 夜幕降临 奔流不息 璀璨无比 贸易中心 南海之滨

三、 读中感悟，领略香港之美。 （一）整体感知，了解结构。

1、把词语放回课文里，再读课文，读准字音。边读边思考：课文是从哪几个方面介绍

香港的？（板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）

2、请同学们齐读这四个词语。（PPT示四个句子）谁能把这些词语准确地请进句子里面？

香港的市场是一个（万国市场） 人们又把香港称作（美食天堂） 香港还是一个（旅游胜地）

每当夜幕降临的时候，香港就成了（灯的海洋） 3、（齐读四句话）引导学生发现这四句话的秘密。

老师为什么把这四句话单独提出来呢？请同学们在课文中找到这四句话，并用横线画出来，再认真读一读，看看有什么发现？

4、（指名说再小结）每个自然段都是围绕这些句子展开写的，这些句子就叫做中心句。这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。

5、（PPT出示课文的开头）指名读，说说你从这一段读懂了什么？（航运中心、贸易中心、金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处）

6、（PPT示加上开头和结尾的四句话）读了以后你有什么发现？（生可能会说：像一篇短文，第一自然段写香港还是购物、美食、和旅游的好去处，下文也有提到） 师小结：像这样开头就简单交代下文要写的内容，中间详细展开写，结尾又总结全文的文章结构就叫“总——分——总”结构。 （二）再读课文，走进香港。

1、到底课文是怎样围绕中心句展开写的呢？同学们，让我们走进课文2——5自然段，一起随着课文游览香港吧！请同学们快速读读2——5自然段，说说你最喜欢课文介绍香港的哪个自然段，你喜欢它什么？ 2、生读文，汇报。

3、重点引导学生品读一个自然段。预设：第四段（旅游胜地）

（1）这个自然段围绕中心句主要写了什么？（介绍了举世闻名的海洋公园）（PPT示海洋公园图）

（2）你对这个自然段最感兴趣的是什么？（海豚、海狮表演）（PPT示图）为什么？（海

豚和海狮的样子很可爱，表演很精彩）

（3）谁能用上这个自然段里的话描述一下刚才的画面？（一会儿。。。一会儿。。。 有时。。。有时。。。）PPT示句子。你觉得这个句子写得怎么样？海狮和海豚给你怎样的感觉？（很生动，把海豚和海狮写得像人一样，很灵活）把动物写得像人一样运用了什么方法？（拟人）

（4）谁来读一读这两句话，读出海豚活泼可爱的样子（示句子，指名读，男同学读） 4、小结学习方法：思考围绕中心句主要写了什么？最感兴趣的是什么？画词语。读出自己的感受。（PPT示方法）

5、下面就请同学们同桌合作学习，选择你喜欢的2——5自然段中的其中一段，用刚才

学习到的的方法自学吧！ 6、生自学，师巡堂。

7、汇报。教师相机出示生汇报段落并随机点拨。 第二自然段（万国市场）

（1）这个自然段围绕中心句主要写了什么？（介绍了香港的商品）（PPT示琳琅满目的商品图）

（2）这一段中介绍香港的商品用了哪些词语？（琳琅满目、应有尽有、物美价廉）从这几个词语你体会到什么？（香港的商品种类很多，很丰富，而且价钱便宜） （3）谁来读一读这一段？（指名读，齐读） 第三自然段（美食天堂）

（1）这个自然段围绕中心句主要写了什么？（介绍了香港的美食）（PPT示各国的美食图）

（2）读了这一自然段你有什么想说的吗？你的感觉怎样？（香港的美食真多啊！）所以这一自然段哪个词提到香港的美食多啊？（一应俱全）来到香港，我们真可以大饱口福了！

（3）喜欢这一自然段吗？谁来读一读？带我们一起用文字品尝香港各种各样的美食吧？（指名读、女同学读） 第五自然段（灯的海洋）

（1）这个自然段围绕中心句主要写了什么？（描写了夜幕降临后香港到处都是灯） （2）你觉得这一段写得美吗？你画了哪些优美的词语或句子？（汇报） 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火，洒落人间。 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

（3）把词语放进句子里面美美地读一读吧！（师读第一句，学生读余下三句，配图出示） 8、学习最后一段。

这样一座美丽、充满魅力的城市，难怪我们的作者也不由得发出赞叹。（示最后一段）让我们一起夸夸香港吧！（全班齐读）

四、积累、小结、拓展。

1、师读资料袋（找相关视频边播放边读）

2、同学们，这节课我们随着课文游览了香港，还继续学习了围绕中心句，从不同方面把内容写具体的方法，课后，我们就尝试围绕一个中心，分别从几个方面写一写我们的家乡或自己去过的地方吧！（PPT示要求）

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