《香港,璀璨的明珠》教学设计(邵敏清)

更新时间:2024-01-10 04:30:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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香港,璀璨的明珠 教学目标

1、了解课文内容,知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 3、有感情地朗读课文,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点

有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点

本文是略读课文,要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 教学准备 课件 教学过程

一、 导入。

1、从本单元学习过的课文引入。(PPT示图)

同学们,这个单元我们一起随着课文欣赏了祖国哪些美丽的风光呢?有李白笔下雄伟壮丽的(生答:天门山),苏轼认为浓妆淡抹总相宜的(生答:杭州西湖),南海上富饶的(生答:西沙群岛),还有位处东北美丽的(生答:小兴安岭)。

2、今天,我们要走进我国海岸线的南端,欣赏一颗璀璨明珠的夺目光彩吧!(板题:璀璨的明珠,PPT示明珠图)这是一颗璀璨的明珠,你知道什么是“璀璨”吗?(引导学生观察图,明珠发出耀眼的光线)像明珠这样耀眼,光彩夺目,就叫“璀璨”。 3、我国海岸线的南端这颗璀璨的明珠就是(生答:香港,补充板题,全班齐读题)这节课,就让我们一起走进课文,欣赏香港这颗璀璨的明珠是如何散发她耀眼的光芒吧!

二、 初读课文,读准、读通。 1、生自由读文,读准字音,

2、出示文中带拼音的词语和部分难读准的词语。(开火车读、齐读)

粤菜 佳肴 海豚 清澈 闪耀 霓虹灯 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 夜幕降临 奔流不息 璀璨无比 贸易中心 南海之滨

三、 读中感悟,领略香港之美。 (一)整体感知,了解结构。

1、把词语放回课文里,再读课文,读准字音。边读边思考:课文是从哪几个方面介绍

香港的?(板书:万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋)

2、请同学们齐读这四个词语。(PPT示四个句子)谁能把这些词语准确地请进句子里面?

香港的市场是一个(万国市场) 人们又把香港称作(美食天堂) 香港还是一个(旅游胜地)

每当夜幕降临的时候,香港就成了(灯的海洋) 3、(齐读四句话)引导学生发现这四句话的秘密。

老师为什么把这四句话单独提出来呢?请同学们在课文中找到这四句话,并用横线画出来,再认真读一读,看看有什么发现?

4、(指名说再小结)每个自然段都是围绕这些句子展开写的,这些句子就叫做中心句。这个单元的训练重点是就是围绕中心句,从不同方面把内容写具体。

5、(PPT出示课文的开头)指名读,说说你从这一段读懂了什么?(航运中心、贸易中心、金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处)

6、(PPT示加上开头和结尾的四句话)读了以后你有什么发现?(生可能会说:像一篇短文,第一自然段写香港还是购物、美食、和旅游的好去处,下文也有提到) 师小结:像这样开头就简单交代下文要写的内容,中间详细展开写,结尾又总结全文的文章结构就叫“总——分——总”结构。 (二)再读课文,走进香港。

1、到底课文是怎样围绕中心句展开写的呢?同学们,让我们走进课文2——5自然段,一起随着课文游览香港吧!请同学们快速读读2——5自然段,说说你最喜欢课文介绍香港的哪个自然段,你喜欢它什么? 2、生读文,汇报。

3、重点引导学生品读一个自然段。预设:第四段(旅游胜地)

(1)这个自然段围绕中心句主要写了什么?(介绍了举世闻名的海洋公园)(PPT示海洋公园图)

(2)你对这个自然段最感兴趣的是什么?(海豚、海狮表演)(PPT示图)为什么?(海

豚和海狮的样子很可爱,表演很精彩)

(3)谁能用上这个自然段里的话描述一下刚才的画面?(一会儿。。。一会儿。。。 有时。。。有时。。。)PPT示句子。你觉得这个句子写得怎么样?海狮和海豚给你怎样的感觉?(很生动,把海豚和海狮写得像人一样,很灵活)把动物写得像人一样运用了什么方法?(拟人)

(4)谁来读一读这两句话,读出海豚活泼可爱的样子(示句子,指名读,男同学读) 4、小结学习方法:思考围绕中心句主要写了什么?最感兴趣的是什么?画词语。读出自己的感受。(PPT示方法)

5、下面就请同学们同桌合作学习,选择你喜欢的2——5自然段中的其中一段,用刚才

学习到的的方法自学吧! 6、生自学,师巡堂。

7、汇报。教师相机出示生汇报段落并随机点拨。 第二自然段(万国市场)

(1)这个自然段围绕中心句主要写了什么?(介绍了香港的商品)(PPT示琳琅满目的商品图)

(2)这一段中介绍香港的商品用了哪些词语?(琳琅满目、应有尽有、物美价廉)从这几个词语你体会到什么?(香港的商品种类很多,很丰富,而且价钱便宜) (3)谁来读一读这一段?(指名读,齐读) 第三自然段(美食天堂)

(1)这个自然段围绕中心句主要写了什么?(介绍了香港的美食)(PPT示各国的美食图)

(2)读了这一自然段你有什么想说的吗?你的感觉怎样?(香港的美食真多啊!)所以这一自然段哪个词提到香港的美食多啊?(一应俱全)来到香港,我们真可以大饱口福了!

(3)喜欢这一自然段吗?谁来读一读?带我们一起用文字品尝香港各种各样的美食吧?(指名读、女同学读) 第五自然段(灯的海洋)

(1)这个自然段围绕中心句主要写了什么?(描写了夜幕降临后香港到处都是灯) (2)你觉得这一段写得美吗?你画了哪些优美的词语或句子?(汇报) 港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的烟火,洒落人间。 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。

(3)把词语放进句子里面美美地读一读吧!(师读第一句,学生读余下三句,配图出示) 8、学习最后一段。

这样一座美丽、充满魅力的城市,难怪我们的作者也不由得发出赞叹。(示最后一段)让我们一起夸夸香港吧!(全班齐读)

四、积累、小结、拓展。

1、师读资料袋(找相关视频边播放边读)

2、同学们,这节课我们随着课文游览了香港,还继续学习了围绕中心句,从不同方面把内容写具体的方法,课后,我们就尝试围绕一个中心,分别从几个方面写一写我们的家乡或自己去过的地方吧!(PPT示要求)

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/yvzo.html

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