初一历史上册第13课秦帝国的兴亡讲义

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初一历史上册第13课秦帝国的兴亡讲义

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第13课秦帝国的兴亡 13课

初一历史上册第13课秦帝国的兴亡讲义

【内容标准】内容标准】(1)了解秦统一六国的史实，探讨统一国家建立的意义。 (2)知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 (3)识读秦朝疆域图，学习识读历史地图的基本技能。

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一、教学目标知识与能力了解秦统一的背景，了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情况，完成统一并建立第一个统一的多民族中央集权国家的时间。中央集权国家的时间。探讨统一国家建立的意义。探讨统一国家建立的意义。知道陈胜吴广起义是反对暴政的第一次大规模的农民起义。规模的农民起义。阅读、绘制“秦朝疆域图” 阅读、绘制“秦朝疆域图”。

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过程与方法运用成语典故，增加教学的趣味性。运用成语典故，增加教学的趣味性。培养识图绘图的能力，增强教学的直观性。培养识图绘图的能力，增强教学的直观性。组织引导学生讨论问题，组织引导学生讨论问题，学会联系与归纳法分析历史条件，学会解读历史材料，法分析历史条件，学会解读历史材料，如探讨统一国家建立的意义。探讨统一国家建立的意义。

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情感态度与价值观认识秦始皇统一中国，认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，作出了积极贡献。民族的发展，作出了积极贡献。认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因。灭亡的根本原因。

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二、教材分析1. 秦朝是我国历史上第一个大一统的封建王朝。自秦统一后，王朝。自秦统一后，统一始终是历史发展的主流。展的主流。秦的统一为以后中国疆域的形成奠定了基础；秦朝开创的政治、形成奠定了基础；秦朝开创的政治、经济制度为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，了基础。统一国家的建立，有利于华夏族的形成。秦朝虽二世而亡，族的形成。秦朝虽二世而亡，但其灭亡却给后世封建统治提供了借鉴，却给后世封建统治提供了借鉴，是一个很有影响的王朝。很有影响的王朝。

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2.整合教材内容为三部分。整合教材内容为三部分。整合教材内容为三部分秦朝的统一秦朝的灭亡西汉建立

公元前221年公元前221年， 221 秦兼并六国后，秦兼并六国后，建立第一个统一的中央集权国家

公元前206年，公元前206年 206 秦末农民战争推翻了秦朝的统治

经过楚汉战争，经过楚汉战争，刘邦胜，刘邦胜，于公元前202年建元前年建立西汉

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教学重点难点教学重点：秦兼并六国的历史意义。秦兼并六国的历史意义。教学难点：引导学生分析秦统一中国的条件。引导学生分析秦统一中国的条件。

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三、学情分析七年级学生往往会对精彩的历史故事感兴因此，恰当地运用成语典故教学，趣。因此，恰当地运用成语典故教学，可以帮助学生加深对一些历史事件的理解。以帮助学生加深对一些历史事件的理解。七年级学生刚进入秦汉历史的学习，七年级学生刚进入秦汉历史的学习，对这一时期的历史特征“大一统”等不甚了解，一时期的历史特征“大一统”等不甚了解，对历史地图的学习在方法上还需要指导。对历史地图的学习在方法上还需要指导。因此，因此，教学中既要注意帮助学生找出历史发展的线索，又要创设情境，激趣导疑，发展的线索，又要创设情境，激趣导疑，逐步培养学生分析历史条件、逐步培养学生分析历史条件、讨论与探究问题等的能力。问题等的能力。

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四、教学过程新课导入：导入：导入：从“纸上谈兵”的成语典故与长平之纸上谈兵” 战谈起；再由李白的诗引出秦始皇“ 战谈起；再由李白的诗引出秦始皇“秦王扫六合”的伟业。六合”的伟业。

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长平之战：公元前260年，秦与赵国(播放“长平之战”的视频) 播放“长平之战”的视频)

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教学过程一、“秦王扫六合”1.秦统一中国的背景与原因 . 战国以来，战国以来，统一成为大势所趋商鞅变法后，商鞅变法后，秦国逐渐成为实力最强的国家长平之战后，长平之战后，秦统一的进程加快 2 .秦统一的经过：先后兼并六国(读图) 秦统一的经过：先后兼并六国(读图) 结果：公元前221年结果：公元前年秦统一定都咸阳

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教学过程探讨：秦统一的历史意义讨论的方式：讨论的方式：小组讨论与集中讨论教师的启发：教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷争的史实，秦统一后比较安定的局面、争的史实，秦统一后比较安定的局面、消除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关系等，形成认识。系等，形成认识。

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教学过程想一想秦为什么能兼并六国实现统一？秦为什么能兼并六国实现统一？ (启发学生从背景中找出秦统一的条件：启发学生从背景中找出秦统一的条件：战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、军事较量中长平之战的结果、历史人物秦军事较量中长平之战的结果、王的作用等) 王的作用等) 吟诵李白《古风》

诗句。吟诵李白《古风》诗句。

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公元前221年，秦始皇实现统一(播放“秦始皇统一”的视播放“秦始皇统一” 频)

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教学过程二、陈胜吴广起义公元前209年角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段( 角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段(商议起义) 起义) 结合地图) (结合地图) 问题：问题：起义爆发的根本原因起义爆发的直接原因起义的主要经过、起义的主要经过、结果和影响

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播放“ 播放“陈胜吴广大泽乡起义”的视 ” 频

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成语典故一箩筐指鹿为马斩木为兵揭竿为旗项庄舞剑，项庄舞剑，意在沛公四面楚歌破釜沉舟约法三章鸿门宴等等

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