小学语文问题式教学与问题意识的培养

小学语文问题式教学与问题意识的培养

【摘要】作为一门基础性的教育学科，小学语文教学该如何开展，有效地体现其教学特点，实现师生之间的双向互动，充分调动学生的学习积极性……这些问题对于小学教学工作的开展存在着现实的教育意义。问题式教学作为一项长期教育实践得来的教学方法，良性吻合了师生互动交流的需求，可以最大化拉近师生之间的距离，发挥着重要的纽带特性。因此有效地研究问题式教学方法，着重培养学生的问题意识，对于教师的教学工作尤为必要。 【关键词】小学语文；问题式教学；问题意识；培养 【中图分类号】g623 【文献标识码】a 一、开展小学语文问题式教学的内涵意义研究

从历来的教学实践工作来看，教师能否在课堂中提出具有启发意义的问题，是教学效率能否提升的重要因素。在传统语文课堂中，教师过度注重自我授教，未能从学生的根本需求着手，研究相应的互动策略，与学生之间展开必要的学习交流，造成课堂氛围过于沉闷，学生的学习积极性得不到充分的调动。如此一来教学工作成效也必然会难以提升，这一失败情况的出现，同教师没有提出具有一定教学价值的问题密切相关。小学阶段正处于习惯养成的时期，而教师的一味授讲让小学生失去了独立思考的空间，习惯也没有适时养成，极不利于之后的学习。若教师能够恰当地在课前进行问题的设置，在课堂中应时应景地予以艺术形式的提问，那么必然能够潜移默化地带动学生思考的习惯，激发学生对于语文知识内容研读的

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