《京剧脸谱》随读设计 - 图文 

随班就读课堂教学设计 随班就读学生情况分析 年年级 四 9 性女 残疾 智障 残疾 轻度智障 学习情况分析 龄 别 类别 程度 孙某，现为四年级（1）班随班就读学生。属于轻度智障。该生一直遵守学校和班级纪律，很胆怯，内向。相对其他同学来说，她思维简单，记忆力差，反应迟缓，注意力易分散，动手能力和观察能力都比较低，对线条色彩搭配不太协调。不会欣赏作品以及审美判断能力低，不能独立运用各种美术用具完成作品。 班级及教材 学科 班级

指导思想与理论依据 本课设计以新课程标准为理念，加强课程（音乐、民族传统文化等）课型（欣赏、表现、设计于一体）的综合性，以提高学生的综合素质为目标，培养学生形成设计意识和提高动手能力，遵循学生认知发展的规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向教学，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。通过本课的学习，进一步加强学生对中国传统艺术京剧的了解，感受中国京剧脸谱艺术所富有的图案美，及鲜明的思想性和艺术性，培养学生运用简单材料和工具进行造型的能力。 随班就读课堂教学的总策略是面向全体、兼顾差异、注重融合、和谐发展，因此在搞好普通课堂教学的基础上，不能忽略随班就读的因素。本节课，利用多媒体情景导入以激发学生的思维。并采用多种形式和方法，激发随读学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力，通过助学伙伴以及老师同学的帮助，使随班就读学生在美术 课题内容 人数 28 《京剧脸谱》 四（1） 教材版本 人教 课堂中有所收获，增强学习的自信心。 教学背景分析 教材分析： 本课是四年级上册的内容，属于“造型 表现”领域。与前一节 “综合 探索” 课《国粹—京剧》、后一节《京剧人物画》构成一个学习单元，同属于“京剧文化系列”内容 。 四年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 随读学生：孙某思维简单，记忆力差，反应迟缓，注意力易分散，动手能力和观察能力都比较低，对线条色彩搭配不太协调。不会欣赏作品以及审美判断能力低，不能独立运用各种美术用具完成作品。 教学目标 教学 目标 普通学生 通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感，并运用所学知识画一幅精美京剧脸谱。 运用所学京剧脸谱的知识画一幅精美的京剧脸谱。 随班就读生 通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感，并运用所学知识画一幅京剧脸谱。 运用所学京剧脸谱的知识画一幅京剧脸谱。 教学 重点 教学 难点 运用所学京剧脸谱的知识画运用所学京剧脸谱的知识画一一幅精美的京剧脸谱。 幅京剧脸谱。 教学资源 PPT、脸谱教具、助学伙伴、教师的贴近指导 教学阶段 一、 组织 教学 教师活动 随班就学生活动 读学生活动 摆放用具，做好上课准摆放用具，做好上课设计 意图 稳定情绪。 时教学间 资源安应用 排 1分钟 稳定学生情绪，检查用具情况 。 备。 准备。 脸谱教具 1分观看欣观看 二、1、教师妆扮京剧里净角出场。 同学们，老师扮相怎么样？谁知道赏 欣赏 导入 新课 我扮是京剧里的哪种行当？ 2、揭示课题 在上节《国粹京剧》中我们了解到，净角中的脸谱色彩鲜艳，图案精美。今天让我们一起走进《京剧脸谱》，领略它独特的魅力。 板书课题：京剧脸谱 -----拍手叫好 -----角。 净-----拍手叫好 巩固旧知，脸谱主要是净角的化妆手段。引入课题《京剧脸谱》 ppt课件 钟 三、1、欣赏图片，探究脸谱的起源 讲授 新课 京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、欣赏图片，探究脸谱色彩的意义 学生聆听 ----突出人物性格特征。 -----帮助观看者了解剧情。 红色——表现忠 聆听 欣赏 拓宽学生知识面。 学生汇报自己搜集的 ppt 课件 2分钟 贞、英勇的人物性格，如：关羽。 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格。 黑色— 上节课中我们了解京剧脸谱的颜色—表现正是以一种颜色象征某人物的品质、性格、直、无私、气度，突出剧中复杂的人物形象。表现刚直不阿人物的忠、奸、善、恶。 的人物形 象，如：脸谱中不同色彩代表人物什么样的性格包公。 呢？ 白色— —代表阴学生汇报，教师补充 险、疑诈、 飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。 黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。 知识，培养学生归纳整理资料的能力。 四、3、 课件展示四种脸谱的谱式，探究特讲授 点。 新课 -----三块瓦脸、整脸、十字门脸、碎花脸....... 欣赏 了解京剧脸谱的谱ppt课件 式，及聆听 运用色 学生讨论后汇报： 三块瓦脸眉、眼、口、鼻黑色突出，大面主色。 十字门脸在三块瓦 脸的基础京剧脸谱在应用和发展中，形成了上多一一定的谱式，约十余种。 “十”字。 （1）你认识那些谱式？ 碎花脸在今天我们重点研究三块瓦脸、整脸、三块瓦脸十字门脸、碎花脸。 的基础上色彩更丰（2）小组讨论这四种谱式的特点。 富，花纹 请同学们打开课本42页小组讨论更多。 这些谱式有哪些特点？ 整脸色彩 教师板书： 单一，脸眉眼 三块瓦 上细线 对 多。 口鼻 十字门 整脸 称 黑色 碎花 4、利用几个脸谱以抢答的形式复习脸谱 的谱式、色彩等相关知识。 5、欣赏脸谱图片，领悟脸谱夸张、象征学生抢答 的独特魅力。 聆听 、欣赏。 欣赏 聆听 彩塑造人物性格等特点，解决教学重点。 ppt课件 4分钟 加强对课堂所学知识的掌握。 了解京

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