31小 学生课堂常规基本要求及组织训练口令

南阳市第31小学

学生课堂常规基本要求及组织训练口令

以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动的实施，不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯。特制定如下：

一、课前准备：

1、上课前必须准备好学习用品，摆放整齐,如，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间。不放与本节课无关的东西。

2、值日生将黑板擦拭干净。

3、到专业教室上课的班级，前一节下课就做好准备，没有课间休息，由课代表（或班主任）组织去完洗手间，应排好队，由课代表清点人数，报告情况，安静、整齐的到指定教室上课。要按教师指定座位入座，不得自行调换。要注意用电安全，爱护室内设施、设备、药品、图书等。

4、到操场上课的班级应提前到相应的地点，要听从老师指挥，不大声喧哗吵闹，不随意乱走。并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。

5、学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。 组织训练口令：

1、师：one two three four 生：我们已经准备好！ 2、师：课本书 生：放左边 3. 师：铅笔盒 生：放中间 4. 对古诗。如：

师：白日依山尽 生：黄河入海流 师：欲穷千里目 生：更上一层楼

师：篱落疏疏一径深 生：树头花落未成荫

二、等候上课：

上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室。

教师指导或者值日班长带领大家开始经典诵读。诵读内容《新经典日日诵》等。

诵读完毕，值周班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上静息，等待老师上课。

组织训练口令：

1、师：铃声响 生：进课堂

师：铃声落 生：安静坐 2、师：小嘴巴 生：不说话 3、师：一二三四 生：都要静息

师：五六七八 生：闭上嘴巴

三、上课铃声响起：

教师走上讲台，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，向老师行注目礼，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”得到老师示意后，学生安静坐下。

体育课，体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。

语文课，教师在每节课之初，给孩子时间，进行“三分钟演讲”，每日一人，事先排序，做好准备。

组织训练口令：

1、班长：一二三 生：向前看 2、班长：我自信 生：我成功 3、师：认真倾听 生：积极发言

4、师：专心听讲纪律好 生：积极发言勤思考 5、师：一二三，请坐端 生：七八九，闭上口。 6、师：小手； 生：放好。 师：小腰； 生：挺直。

四、课堂坐姿、站姿：

老师讲课时，学生要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），脚不伸出课桌外，抬头挺胸身体坐直，双目注视教师（投影、黑板）。

站立时，要抬头挺胸收腹，双臂自然下垂，双手掌心向内，自然垂于双腿外侧。

坐姿、站姿都要求整体统一，姿势正确。 组织训练口令：

1、(站姿）师：抬头挺胸 生：腰板要直

2、(坐姿)师：头正肩平两足安 生：双手叠放课桌前 3、师：一二三 生：要坐端

师：小眼睛 生：看黑板

五、写字姿势、握笔姿势：

写字身姿：身坐正、脚放平、头前倾。

写字做到“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 握笔做到“五个字”：齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；前：笔尖朝前，不能侧；靠：笔杆靠在食指指根处。

组织训练口令：

1、师：写字注意三个一 生：一寸一拳又一尺 2、 师：写字姿势要端正 生：身体坐正书放平 3、师：想有好视力 生：做好“三个一” 4、师：执笔姿势好 生：齐平空前靠

5、师：足放平，身子正 生：头不歪，肩不耸。 6、师：左手轻按 生：右手握笔

师：笔画清晰 生：字体规范。

六、学会倾听：

老师或同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或纠错、或评价、或建议。，不做小动作，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学。未得老师许可不得离开座位和教室。

组织训练口令：

1、班长：老师讲 生：专心听

2、班长：专心听，认真想 生：敢于发言大胆讲 3、师：大眼睛 生：看黑板 4、师：小耳朵 生：认真听

5、师：手放桌上 生：眼看前方

七、读书要求：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

组织训练口令：

1、班长：准备读书 生：拿起课本 2、班长：读书轻拿起 生：放书无声息

3、师：读书姿势要做到 生：眼离书本一尺远 4、师：读书有三到 生：心到、眼到和口到 5、师：不动笔墨 生：不读书

6、师：读书破万卷 生：下笔如有神

7、师：读书时，要牢记。 生：姿势正，三个一。

八、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 组织训练口令：

1.师：要发言 生：先举手

2.师：声音要响亮 生：发言要大方

九、语言表达：

1、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

2、低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。 3、离开座位，到前面表达，要走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，也做到声音洪亮、落落大方。

质疑时，要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。学会用“为什

么??”“我有一个问题：??”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）??”；“我是这样想

的??”“我体会到??”，“我还认为??”；“我有不同意见??”；“我补充??”；“我们小组的意见是??”等句式。老师指定学生回答时，被指定的学生应及时起立，如果不会，应大声告诉老师“对不起，我不知道或我不会”。

组织训练口令：

1、师：说话完整 生：声音洪亮 2、班长：口齿伶俐 生：表述清晰 3、班长：礼貌用语 生：记在心里

十、合作交流：

听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师

组织训练口令：

1.组长：听清口令 组员：小声交流 2.组长：他人发言 组员：精心倾听

十一、下课铃响后，

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！师生问好后，要把下一节上课用品备齐，必须把凳子靠入课桌下，再离开座位，走出教室活动。到专业教室及操场上课的学生，排好队，由班长带领，整齐、安静地回到教室。

组织训练口令：

1、班长：一二三 生：##班 班长：三二一 生：快静齐

手势：？

（1） 师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。） （2） 师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。） （3） 师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/yukr.html