教育教学论文

幼儿园应该学什么

【摘要】围绕升学指挥棒，一些幼儿园教学开始出现小学化倾向,幼儿教育小学化、拔苗助长式的“填鸭”教育、各种名目繁多的专项技能训练受到家长追捧，家长的一些违背幼儿教育规律的要求，驱动一些幼儿园以所谓专项、特长教育，代替幼儿园的全人教育，严重危害幼儿的游戏权、发展权，危害幼儿的身心健康。 【关键词】让孩子学会爱学会玩培养良好的生活习惯

最近有调查显示，88.6%的中国家长在孩子上学前教孩子识字、算术等知识，还有 28.2%的家长让孩子学习外语，20.3%的家长让孩子学习小学课程。幼儿园应该学什么？一位诺贝尔奖获得者的故事或许能给我们一些启示。有人问一位诺贝尔奖获得者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”？这位白发苍苍的学者答到：“幼儿园”。在幼儿园您学到了什么？学者答到：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”这才是让人受益终身的知识。

幼儿园应该学什么，还得问问孩子们，听听他们的心声。放学了，有位母亲问她孩子：“孩子，你今天在幼儿园学到了什么，玩得开心吗？”孩子说：“今天，老师教我们玩老鹰捉小鸡的游戏，我们玩得可开心了。”他们最想学的也许就是我们幼儿教育应该教的，而不是我们大人给孩子设计的一个“筐”，把什么都往里装。

一、让孩子学会爱

爱，是世间最美好的词汇。在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有。但是看看如今的独生子女们都在大人温暖的保护伞下，理所当然的接受成人的爱，任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了，这是我们现有教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西——让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。因此对幼儿进行“爱心”行为教育，让孩子学会爱迫在眉睫！

作为一名幼儿教师，在平时与孩子的相处过程中，要善于发现与把握教育良机，随时对孩子进行教育。比如：四岁左右的孩子，看见身边一位小朋友摔倒了。趴在地上，他往往会觉的很好玩，赶快跑过去趴在摔倒小朋友的身上。幼儿园里，常常会遇到好几个孩子趴成一堆的情景。这时，就需要抓住时机进行教育，将孩子自发的行为变为帮助别人的行为。见到别人摔倒了，要去把他扶起来，帮他拍拍身上的土。使幼儿学会主动地帮助别人，富有爱心和同情心。这样及时进行教育往往能达到事半功倍的教育效果。

爱心教育是让孩子一生受益的教育，一个充满爱心的人，会在生活中更自信更快乐。作为人类的启蒙老师，我们有义务、有责任唤起孩子内心爱的情感，把爱的种子播进孩子的心田，让孩子学会用爱创造美好的世界。 二、让孩子学会玩

玩耍是孩子的天性，哪个人不是从玩耍开始自己的人生历程呢？我国著名儿童心理学家朱智贤教授非常赞赏玩耍对儿童的启蒙教育，他认为儿童通过玩耍接受的信息、教育，往往比书本上读的、课堂上听到的还要多，因此主张采用各种方法帮助婴儿摆弄物体，形成对物体及其特征、颜色、形状的认识。前苏联教育家马卡连柯也曾说：“游戏在儿童生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。玩，对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。”

幼儿园以游戏为基本活动，重视幼儿的需要、要求“保证幼儿每天有适当的自主游戏时间”，让幼儿拥有现实的快乐生活。自主的游戏在幼儿实施创造过程中起重要地位，没有自由的游戏过程孩子的思维就会受到约束，幼儿只会按照规定的玩法，教师叫什么做就什么做，所以，在教学过程中组织的活动都应该以幼儿身心发展为出发点，都考虑是否对幼儿产生影响，游戏活动也是这样的，在玩中学。爱玩是幼儿的天性，而自由的游戏环境更能激发幼儿很多方面的发展如动手操作能力、合作能力、沟通能力表达事物的能力、创造能力等，创造能力更为显著，他们在没有约束的境况下自由的操作自由的玩耍，而在玩的过程中就出现希奇古怪的想法，他们就会尝试用到游戏中来从而就去创造、去发挥。

三、让孩子学会良好的生活习惯

幼儿教育专家认为，幼儿教育是人生启蒙阶段，是养成教育的起点，也是孩子良好习惯形成的最好时期，错过这个时期的教育，或者说，

如果没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将来要付出很高的成本。

如今的家庭大部分是独生子女，由于娇生惯养，容易造成一些孩子对事冷漠无情、霸道、自私、任性、懦弱、自理能力差，只要求别人关心他，为他服务。而另一方面，一些家长对孩子的智力发展和身体健康极为重视，却很少考虑如何使孩子学会同情、关心和帮助别人。这给幼儿教育工作增加了难度。对幼儿园来说可以从以下几方面做起：“树人先树己”。幼儿年龄小，模仿能力强，教师的一言一行、一举一动都对孩子起着潜移默化的作用。因此，在日常工作中，教师要注意自己的言行举止，凡要求孩子做到的，自己首先做到，凡要求孩子不做的，自己坚决不做，处处起表率作用，使孩子在日常小事中，不知不觉地养成良好习惯。

要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。如穿脱衣服、自己吃饭、上床之前放好自己脱下来的衣服、鞋袜，学习收拾自己的玩具和小人书，帮老师拿东西，开饭时让他帮助搬凳子，摆放碗筷，吃饭后帮助收拾碗筷等，在力所能及的范围内，选择孩子能胜任的事，从孩子自我服务劳动开始，让他获得成功，激发他进一步的劳动热情。通过这种细小的活动，可以使孩子及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。

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