浅谈新课程改革背景下初中学生自我管理的状况及解决对策

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浅谈新课程改革背景下初中学生自我管理的状况及解决对策

作者：张林 马立霞

来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2016年第08期

【摘要】 在新课改背景的影响下，提高初中学生的自我管理能力、培养学生的自我管理意识，已经成为了当代初中院校教学的核心理念，这也是顺应素质教育要求的必然发展结果。本文将针对初中生自我管理状况及解决对策进行分析。 【关键词】 新课程改革 初中学生 自我管理 自我管理能力

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-005-01 初中教学效果对学生的未来发展产生了巨大的影响，这是学生身心成长、价值观、人生观确立的重要阶段。所以，为了保证初中学生能够健康成长，在新课程改革背景以及素质教育的要求下，提高初中生自我管理能力就变得十分重要。 1. 基于新课改背景下培养初中生自我管理能力的意义

首先帮助初中生培养自我管理能力，可以为其树立正确的人生目标，发掘其潜在的能力，为其建立一条个性化的发展路线，实现初中生良好个性的形成。其次，通过对初中生进行自我管理能力培养，可以有效地提高学生的综合素质，激发其学习的兴趣，提高其自尊意识，强化学生的心理素质与社交能力，为其培养社会责任感，帮助初中学生更加正确的认识自己，有计划地安排学习、生活，增强心理调适能力，从而为以后进入社会打下良好的基础。最后，可以有效地提高初中生的信息辨别能力。由于当前社会发展速度加快，信息呈现爆炸发展态势，这就为青少年辨别信息的提供了难度。所以提高学生自我管理能力，将提升学生是非辨别与判断力，从而让学生可以更好地抵御不良诱惑，保证青少年健康成长。 2. 新课程改革背景下初中学生自我管理的状况 2.1学校教育理念陈旧、学生缺乏自我管理意识

初中生的学习负担比较大，又需要面临初升高的升学压力，学校虽然在坚持贯彻素质教育理念，但是教育教学的重点依旧在文化课教学上，从而导致学生的综合素质培养工作落后，使德育为先的教育方针成为空谈，形成“重视素质教育，忽略教育实践”的现象，致使教学管理中“以人为本”的理念得不到落实。加上当代初中生往往不知道确定学习的目标、没有足够的是非判断力，最终导致了初中生自我管理意识薄弱现象的发生。 2.2初中生自我管理能力低，缺乏良好习惯

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