16和我们一样享受春天(简案)

16* 和我们一样享受春天

汕头聿怀实验学校 吴晓娜

教学三维目标：

知识与技能：

1.读通诗歌，了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

2.有感情地朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律。

过程与方法：

1.以读促悟，体会诗歌所表达的思想感情。

2.以读激情，激发学生维护和平，制止战争的心愿。

情感态度价值观：

读懂诗歌，体会诗歌表达的思想感情，激发学生热爱和平的情感。

教学重难点：

1.理解诗句，体会诗人憎恨战争，维护和平的情感。

2.读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌呼唤和平的情感。

课前准备：

1.美好春天的视频和战争的视频。

2.课件、爱心卡。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、对话春天，导入新课。

1、欣赏美好春天的视频）

2、分享诗歌《享受春天》 (诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分。）

3、观战争残酷场面的视频

4、引入新课，读题

二、初读课文，整体感知。

1、现在请同学们自由朗读课文。（要求:1、自读诗歌，读准字音。2、想想这首诗讲了什么内容？）

2、检查自读情况

3、这首诗讲了什么内容呢？

三、品读课文，体验情感。

（一）小组合作学习（品读1-4小节）

1、PPT示小组合作学习要求。

1用横线标出文中景物原来宁静美好的句子； ○

2用曲线标出遭受战争破坏后景象的句子。 ○

2、检查小组学习情况

3、抓重点词点出诗歌意象

4、点出诗歌的写作特点

5、指导朗读

6、齐读1—4小节

（二）学习第5小节

1、全体学生齐读第五小节

2、 释“祈盼”

3、理解省略号

4、享受和平，享受快乐是我们共同的心愿，请你拿起笔，给战火中的孩子写一张心愿卡吧！

5、齐读全诗

四、拓展延伸，升华主题。

1、快速浏览《儿童和平条约》说说你从中你读懂了什么？

2、说说你从条约中读懂了什么？

五、布置作业

课后给大家留两个作业：

1、继续完善你的心愿卡和同学交流。

2、写一写，你能为和平做什么？

下课！

板书设计：

16* 和我们一样享受春天

希望 祈盼

↙ ↘

制止战争 呼唤和平

附：

享受春天

蔚蓝色的大海

是海鸥的乐园

金黄色的沙漠

是蜥蜴和甲虫的天下

蓝的发黑的夜空

是星星和月亮的家园

绿茵茵的草地

滚动着欢乐的足球

我们在鲜花中读书

我们享受春天……

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ytqm.html