微格教学教案(10分钟)

微格教学教案(10分钟)

微格教学教案（10分钟）

设计者： 肖某某 教学对象： 高一学生 科目： 高中地理 课题：气候的形成因子 主要的教学技能： 导入技能 教学目标:

知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。

过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求原因的探究能力。

情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，

树立正确的环境观。

教学重点： 气候形成因子的分析

教学难点： 下垫面因素对气候的影响 教学过程：

微格教学教案(10分钟)

20’’

2、大 气环 流1’ 气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该 听讲 地经常性天气的综合表现。一地的气候通常用气 温和降水的平均值来表现。 为什么各地的气候存在差异？为什么同一地区的 气候也经常发生变化？影响气候的因素有哪些？ 学生思考 老师点拨影响气候的因素有太阳辐射、 大气环流、 下垫面因素以及人类活动。 演示技能 (PPT) 提问技能 演示技能 (PPT) 板书技能

20’’

3、下 垫面 因素 (1) 海陆 差异 的影 响 (2) 洋流 出示 《世界气候类型分布图》 呈现赤道的热带雨 学生小组讨论 ， 的影 林气候和北极的极地气候的降水和气温变化图。 回答问题 响学生思考为什么赤道与两极的

气候差异如此之 大？主要受哪个因素的影响？

提问技能 讲解技能 演示技能 (PPT) 提问技能 讲解技能、 演示技 能(PPT)

1’

(3)地形的 海拔高 度影响

20’’

出示 《非洲大陆气候类型分布图》 启发学生思考： 学生思考、 , 非洲大陆的气候为什么以赤道为中心南北对称分 回答问题 布？教师点拨太阳辐射是地球能量的主要来源， 听讲 太阳辐射在地球表面不同纬度上分布不均，使地 球上的热量随着纬度的增高而减少，这是造成各 地气候出现差异的基本因素。 得出结论：太阳辐射——造成气候差异的基本因 素 听讲

讲解技能、 板书技 能

(4)1’ 地形的 坡向影 响 出示 《世界气候类型分布图》 呈现撒哈拉沙漠的 ， 热带荒漠气候和我国长江中下游地区的亚热带季 风气候的降水和气温变化图。为什么撒哈拉沙漠 地区和我国长江中下游地区的气候差异如此之 大？主要受哪个因素的影响？ 归纳得出大气环流促进了高低纬度之间、海陆之 间热量和水分的交换，调整了全球热量和水分的 分布。大气环流的状态直接决定着各地的天气过 程，也就决定着各地气候的形成。 大气环流——造成气候差异的直接因素2

小组讨论 回答问题 听讲

提问技能 讲解技能 演示技能(PPT)

听讲

演示技能(PPT)

30’’

4、人 类活 动对 气候 的影

板书技能

微格教学教案(10分钟)

响20’’

总结 课后 活动

40’’

出示 《世界气候类型分布图》 以莫斯科和伦敦为 ， 例呈现温带海洋性气候和温带大陆性气候的降水 和气温变化图。伦敦与莫斯科的气候有何差异？ 主要受哪个因素的影响？(教师从地理位置、气 候类型、气温日较差、气温年较差和全年降水情 况等方面启发学生思考)

小组讨论 回答问题 听讲

演示技能、 提问技 能、讲解技能

20’’

40’’

出示 《世界气候类型分布图》 让学生观察澳大利 ， 亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸、伦敦和马达加斯加 岛东侧分别是什么气候类型，思考这些气候类型 与所经洋流有何关系。 (教师点拨)洋流对所经地区的气温和降水有着 显著影响。暖流有增温增湿的作用，寒流有降温 减湿的作用，一般地，暖流经过的地区气候温暖 湿润，寒流经过的地区气候寒冷干燥。如：澳大 利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境与沿岸 的寒流影响密不可分；伦敦温暖湿润的气候主要 受沿岸的西风和暖流的影响而形成。

思考问题 听讲、

演示技能、 提问技 能

10’’

讲解技能、 板书技 能

20’’

10’’

40’’

出示 《泰山和济南各月气温比较表》 启发学生思 ， 考：泰山与济南的气温相差较大的原因是什么？ (教师联系对流层气

温变化知识启发学生思考) 归纳)我们知道，陆地上分布着山地、高原、平 原和盆地等地形，由于对流层大气的温度随高度 升高而降低，因此海拔高的地区气温低于海拔地 的地区气温，造成山地不同高度的气候不同，这 就是俗话所说的“一山有四季，十里不同天” “人 间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的道理。

思考问题 回答问题

演示技能、 提问技能

听讲

讲解技能 板书技能

20’’

微格教学教案(10分钟)

10’ 播放地形雨的形成动画， 引导学生观看动画思考： 观看动画、思考 迎风坡与北风坡的气候有何差异？ 问题 归纳 坡向对气候的影响表现为：迎风坡上升的 湿润气流带来降水，而背风坡下沉气流带来干燥 的空气。 引导学生思考：世界极端最低气温为什么出现在 南极大陆？ 地形的其他因素，如：地表的物质组成不同，对 太阳的反射率不同，从而直接影响到对太阳辐射 能的吸收情况，导致地区间热量状况出现差异。 听讲 演示技能 提问技能 讲解技能

回答问题

提问技能、 演示技 能

听讲

板书技能

学生自主探究：学生阅读课本后，教师引导学生 学生小组讨论 思考并讨论以下问题： (1)人类主要通过哪些途 回答问题 径向大气释放废热？ (2) 人类是怎样改变大气成 分的？这样会导致气候如何变化？ (3) 人类通过 哪些途径改变下垫面性质？这样导致气候如何变 化？

讲解技能、 板书技能

气候在地理环境形成和演变中起着至关重要的作 用。我们要深刻理解太阳辐射、大气环流、下垫 课后思考 面因素和人类活动对气候的影响，保护地球的大 气环境， 从而创造一个适宜生物生存的地理环境。 课后查找有关资料，了解在人类历史中，气候经 过了哪些变化？气候的每一次变化对地球上的动 植物和人类有何影响？

提出问题

板书设计：

微格教学教案(10分钟)

气候的形成因子一、 二、 气候的概念 影响气候的几种主要因素大气环流 太阳辐射

1. 太阳辐射 2. 大气环流 3. 下垫面因素 (1) 海陆差异的影响 (2) 洋流的影响 (3) 地形的海拔高度影响 (4) 地形的坡向影响 4. 人类活动

气候

下垫面因素

人类活动

教学效果分析 自我评价：

教师、小组评价：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ytj4.html