北师大四年级语文上册教案语文天地二共4课时

总课时数 第14课时 课题 语文天地二 第 1 课时 教学目标 1. 交流摘录笔记。 2. 畅所欲言《看月亮，说月亮》。 3. 培养学生热爱自已的家乡，热爱生活。 重点难点 畅所欲言《看月亮，说月亮》。 教具：多媒体课件 教学准备 学具：有关月亮的成语、古诗 教师教学活动设计 一、展示目标，导入新课 1.师谈话：今天我们进入语文天地的学习。 2.板书课题 语文天地（二） 3.出示学习目标 （1）交流摘录笔记。 （2）畅所欲言《看月亮，说月亮》。 （3）培养学生热爱自已的家乡，热爱生活 二、交流摘录笔记。 1.交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。 2.读读课本中出现的词语。 3.说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？ 4.鼓励学生写好摘录笔记。 三、练习填成语。 1.找出规律。 2.集思广益，填写成语。 月朗风清 明目张胆 日月如梭 不明真相 花好月圆 暗斗明争 日积月累 弃暗投明 烘云托月 明知故问 长年累月 明修栈道 日新月异 明媒正娶 学生学习活动设计 一、展示目标，导入新课 1.听师谈话：今天我们进入语文天地的学习。 2.齐读课题 语文天地（二） 3.读学习目标 （1）交流摘录笔记。 （2）畅所欲言《看月亮，说月亮》。 （3）培养学生热爱自已的家乡，热爱生活 二、交流摘录笔记。 1.交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。 2.读读课本中出现的词语。 3.说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？ 4.鼓励学生写好摘录笔记 三、练习填成语。 1.找出规律。 2.集思广益，填写成语。 月朗风清 明目张胆 日月如梭 不明真相 花好月圆 暗斗明争 日积月累 弃暗投明 烘云托月 明知故问 长年累月 明修栈道 日新月异 明媒正娶 环节调整及修改 四、抄一抄，仿照句子写一写。 1.学生读句子，注意体会划线部分。 2.说一说划线部分在句子中的作用。 3.仿照例句说一说，再写下来。 五、读一读。 1.开展学生间赛读、赛背。 2.鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月， 江月何年初照人。 （唐）张若虚《春江花月夜》 六、课堂小结 同学们，我们这节课积累了一些关于月亮的成语和古诗，今后继续积累有关的知识丰富我们的词汇宝库。 四、抄一抄，仿照句子写一写。 1.学生读句子，注意体会划线部分。 2.说一说划线部分在句子中的作用。 3.仿照例句说一说，再写下来。 五、读一读。 1.开展学生间赛读、赛背。 2.学生把这些名句记录在摘抄本上。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月， 江月何年初照人。 （唐）张若虚《春江花月夜》 六、课堂小结，达标测评 背古诗：《静夜思》《鸟鸣涧》 暮江吟 《春江花月夜》 板书 语文天地 交流摘录笔记 填成语 读名诗 1.摘录名句。 2.背会古诗 作业设计 教学反思 总课时数 第15课时 课题 语文天地二 第 2 课时 教学目标 1.读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。 2.畅所欲言《看月亮，说月亮》。 3.培养学生热爱自已的家乡，热爱生活。 重点难点 教学准备 说一说自己眼中、心中的月亮。 教具：多媒体课件 学具：课前搜集的有关月亮的资料 教师教学活动设计 一、展示目标，谈话导入新课 1.今天，我们继续学习语文天地的有关内容。 2.板书课题 语文天地（二） 3.出示学习目标 （1）读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。 （2）畅所欲言《看月亮，说月亮》。 （3）培养学生热爱自已的家乡，热爱生活 二、开卷有益 1.我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。 2.学生自读。 3.谈谈自己的感受。 三、看月亮，说月亮 1.小组内互相说一说自己对月亮的认识或有关的故事。 2.教师巡视指导，鼓励每个学生发言。 3.推荐讲述比较好的同学在班内说一说。 课件出示关于月亮的资料： 月亮，也称月球，古称太阴，是指环绕地球运行的一颗卫星。学生学习活动设计 一、展示目标，听老师谈话导入新课 1.我们继续学习语文天地的有关内容。 2.齐读课题 语文天地（二） 3.出示学习目标，全班齐读目标。 二、开卷有益 1.我们这个单元的主题是环节调整及修改 《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作 品中对月亮的描述。 2.学生自读。 3.谈谈自己的感受。 三、看月亮，说月亮 1.小组内互相说一说自己对月亮的认识或有关的故事。 2.教师巡视指导，鼓励每个学生发言。 3.推荐讲述比较好的同学在班内说一说。 课件出示关于月亮的资料： 月亮，也称月球，古称太阴，是指环绕地球运行的一颗卫星。 我国古籍中有许多有关月亮的神话故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吴刚伐桂”等等。与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海，最著名的有，李白的《静夜思》、《月下小酌》，李白的《静夜思》、《月下小酌》，张九龄的《望月怀远》、张继的《枫桥夜泊》、苏轼的《水调歌头。明月几时有》等。另外，我国制订了周密而切实可行的探月、登月计划。 四、金钥匙 1.同学讨论平时是如何开展自渎学习的？你有什么好办法？ 2.读一读文中的对话，说一说对你有什么启发？ 3.谈一谈你今后怎样打算？ 五、课堂小结 关于月亮有那么多美誉，我们以后也要注意观察月亮，相信你也能写出美妙的诗词来。 我国古籍中有许多有关月亮的神话故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吴刚伐桂”等等。与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海，最著名的有，李白的《静夜思》、《月下小酌》，李白的《静夜思》、《月下小酌》，张九龄的《望月怀远》、张继的《枫桥夜泊》、苏轼的《水调歌头。明月几时有》等。另外，我国制订了周密而切实可行的探月、登月计划。 四、金钥匙 1.同学讨论平时是如何开展自渎学习的？你有什么好办法？ 2.读一读文中的对话，说一说对你有什么启发？ 3.谈一谈你今后怎样打算？ 五、课堂小结，达标测评 1.说一说你对月亮的认识。 2.写一些你积累的关于月亮的词语。 语文天地 看月亮 说月亮 画月亮 写月亮 板书 作业设计 1.观察月亮，为写月亮做准备。 教学反思 总课时数 第16课时 课题 语语天地二 第 3 课时 教学目标 1、使学生感受到月亮无穷的奥秘，激发学生去探究月亮 2、引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮 重点难点 引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮 教具：关于月亮的作文 教学准备 学具：积累写月的成语和古诗词，诵读写月的名篇。 教师教学活动设计 一、复习第二单元课文内容（5分钟） 本单元主题是《明月》，说说你对哪篇课文内容最感兴趣，为什么？ 二、习作准备（15分钟） 1、历代文人都有吟诵月亮的文章，不同作家笔下的月亮是不同的，我们再来看看几位大作家又是怎样描写月亮的。（开卷有益中的片段可在学习《月迹》一文后就安排学生阅读，使学生对这些作品有所了解。） 学生学习活动设计 想一想 说一说 学习《月迹》 环节调整及修改

2、学生自由选择性地阅读自己喜欢的几个片段，细细品味。 3、学生朗读自己欣赏的片段，说说自己喜欢的地方和喜欢的原因。启发学生由看到的月亮展开联想和想象。 4、根据学生说的不同文章，让学生说说这段时间观察到的月亮或中秋佳节自己赏月的情景、说知道的有关月亮的神话传说、查阅资料了解到的有关月球知识、我国登月计划等。 同学们看到这么多，说得这么好，有没有想写下来的冲动？ 品味片段 欣赏《月迹》的精彩之处 回忆、感知、联想 腹稿形成，准备写作 板书 语文天地二 月亮的奥秘 月亮的诗歌 月亮的回忆 月亮的联想 月亮的文章 作业设计 根据学习和准备，写出一篇描写月亮的作文，要写出特点，写出联想，写出感情。 教学反思 总课时数 第17课时 课题 语文天地二 第 4 课时 教学目标 1、注意引导学生从句子完整、层次清楚、用词准确方面修改 2、同位互相大声朗读自己的习作，再提出意见或建议 3、激发学生探究月球奥秘。训练学生文字表达能力 重点难点 教学准备 鼓励学生认真修改自己的习作 教具：作文修改课件 学具：关于月亮的，学生自己写的习作 教师教学活动设计 一、指导修改 1、出示例文，共同修改。（注意引导学生从句子完整、层次清楚、用词准确方面修改） 2、默读自己的习作，圈出错别字并修改。 3、同位交换，圈出错别字，画出好句子。 4、同位互相大声朗读自己的习作，再提出意见或建议。 5、再次修改自己的习作。 学生学习活动设计 环节调整及修改 读作文，自己试着修改 读自己习作，圈出错别字并修改 同桌互相修改 朗读自己的习作给同学听 共同修改习作 根据以上意见修改习作 抄写完后，鼓励学生再次完成习作修改后，在作文本认真读自己的习作，发现问题用另上抄写。 一种颜色的笔修改。 三、二次修改习作 抄写完成后，再从头读一再次审定、修改 二、抄写习作 遍自己的习作，看看习作从字、词、句以及写作先后，一些写作手法、修辞手法的运动上有没有问题。做到精益求精。 板书 习作修改 错别字 句子不通 先后顺序 中心及详略 作业设计 把自己的习作读给家人听，征询修改意见 教学反思

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