初中思想品德课教学中创新能力的培养
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初中思想品德课教学中创新能力的培养
作者:苟建龙
来源:《都市家教·上半月》2014年第11期
【摘 要】创新教育是以培养学生创造精神为核心的素质教育。它渗透于所有的教学活动中,是学生主动发展的动力和源泉。培养和发展学生的创新思维能力也是政治教学的重要任务,也是落实素质教育的重要途径之一。
【关键词】初中政治;课堂教学;创新能力;培养
创新教育是以培养学生创造精神为核心的素质教育。它渗透于所有的教学活动中,是学生主动发展的动力和源泉。培养和发展学生的创新思维能力也是政治教学的重要任务,也是落实素质教育的重要途径之一。
一、营造民主、轻松的课堂气氛,是培养和发展学生创新能力的前提条件
教育家陶行知曾明确指出:“创造力最能发挥的条件是民主。当然在不民主的环境下创造力也有表现,那仅是限于少数,而且不能充分发挥其天才,但如果要大量开发人类中之创造力,只有民主才能办到,只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事。”可见,营造民主、轻松的教学氛围是多么重要。在这种教学气氛中,教师与学生可以促膝长谈了,这首先要求教师有正确的学生观,以人为本,以积极乐观的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有发展的潜能,都有成才的可能。其次,教师要调节好自己的情绪,把微笑留在教室,以饱满的激情激活、感染学生的情感,渲染课堂气氛,融洽师生关系。再次,教师要尊重学生的主体地位,引导学生敢想、敢讲、敢驳,让学生充分展开想象,尽量为他们创造思维交流的机会,以此调动学生思维的积极性和创造性。
二、培养学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关键
美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。为此在思想品德教学中要分三个阶段去培养学生的兴趣。
1.通过精心设计导言来激发学生的学习兴趣
苏联教育学家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师。而每一学期的第一堂课能否吸引学生,是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理,教师要抓住学生这一特殊心理精心设计导言课。
2.在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学生的学习兴趣
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