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篇一：1991年日语四级真题

级考试( 1991 年日语能力测试 4 级考试(全)文字· 文字·语汇 (100 点 25 分)侳锷哝 http://bulo.hjenglish.com/group.htm版权所有沪江网哝锷 侳 问题Ⅰ___のことばはどうよみますか.1234からいちばんいいものを 问题Ⅰ___のことばはどうよみますか.1234からいちばんいいものを のことばはどうよみますか ひとつえらびなさい. ひとつえらびなさい. 问 1· 车の中に男の子が何人いますか. (1).车 1.しゃ 2.くるま 3.ちゃ 4.くろま (2).中 1.なか 2.なっか 3.ちゅう 4.ちゅん (3).男の子 1.おんなのこ 2.おとこのこ 3.おどこの こ 4.おうなのこ (4) 何人 . 1. なにひと 2. なんじん 3. なにじん 4. な んにん 问 2·一日は二十四时间です.そして,一时间は六十分で,一分は六十びょう です. (1).一日 1.ついたち 2.ひとひ 3.いちじつ 4.い ちにち (2).二十四时间 1.にじゅうしじげん 2.にじゅうよんじけ ん 3.にじゅうよじかん 4.にじゅうしじかん (3) 一分 . 1. いっぷん 2. いちふん 3. いちぶ 4. い ちぶん 问 3·雨の日は外へ出ないで,家でゆっくり休みます. (1).雨 1.かぜ 2.あめ 3.ゆき 4.くも (2).外 1.そと 2.はか 3.どこ 4.うち (3).出ない 1.いかない 2.こない 3.でない 4.や らない (4).家 1.へや 2.しつ 3.いえ 4.みせ (5).休み 1.のみ 2.たのみ 3.すみ 4.やすみ 问 4· 先に食べてください.わたしは后で食べます. 1.せんに 2.つぎに 3.すぐに 4.さき(1).先に に(2).食べて べて (3) 后で .1.とべて 1. あとで2.のべて 2. にちで3.たべて 3. ごで4.く4. こうで问题Ⅱ ___のことばはどうかきますか 1234からいちばんいいもの のことばはどうかきますか. 问题Ⅱ ___のことばはどうかきますか.1234からいちばんいいもの をひとつえらびなさい. をひとつえらびなさい. 问 1·えきのまえでバスをおります.そして,みなみのほうへ 100 メートルぐ らいいってください.ひだりがわにおおきいホテルがあります. (1).まえ 1.后 2.前 3.先 (2).みなみ 1.东 2.西 3.南 (3).いって 1.言って 2.走って って (4).ひだり 1.左 2.在 3.石 (5).おおきい 1.高きい 2.多きい きい 4.间 4.北 3.入って 4.右 3.広きい4.行4.大问 2·ちちのたんじょうびにねくたいとわいしゃつをあげました. (1).ちち 1.母 2.姉 3.兄 4.父 (2).ねくたい 1.ネクタイ 2.ネタクイ 3.スクタ イ 4.スタクイ (3).わいしゃつ 1.ウイシャツ 2.ウイシュツ 3.ワイシ ャツ 4.ワイシュツ 问 3·こんしゅうのすいようびのしんぶんがありますか. (1).こんしゅう (2).しんぶん 1.来周 1.新文 2.先周 2.新闻 3.今周 3.新分 4.近周 4.新本问题Ⅲ ______のところになにをいれますか 1234からいちばんいいも のと

ころになにをいれますか. 问题Ⅲ ______のところになにをいれますか.1234からいちばんいいも のをひとつえらびなさい. のをひとつえらびなさい. (1)._____,えいがをみにいきませんか. 1.ゆうべ 2.きのう 3.あして4.おととい(2).わたしはいつも_____をききながらべんきょうします. 1.ぺん 2.ラジオ 3.テープル 4.ストーブ (3).わたしのすきなのみものは_____です. 1.おかし 2.こうちゃ 3.みかん (4).わたしはじてんしゃを_____もっています.4.ねこ1.にだい2.にさつ3.にほん4.にまい(5).この_____じしょはだれのですか. 1.ほそい 2.まるい 3.みじかい (6).ちちはことし 80 さいですが,_____です. 1.げんき 2.けっこう 3.ざんねん4.ちいさい4.かんたん(7).あめがふっています.みんなかさを_____います. 1.あけて 2.あげて 3.さして 4.つけて (8) がくせいたちはきょうしつでやまだせんせいににほんごを_____います. . 1.ならって 2.つくって 3.おぼえて 4.べんきょう して (9).やまださんはあかいぼうしを_____います. 1.きた 2.しめて 3.はいて4.かぶって(10).やまださんたいていおふろにはいって,_____ねます. 1.ちょうど 2.すぐに 3.まだ 4.だんだん 问题Ⅳ ______のぶんとだいたいおなじいみのぶんはどれですか. のぶんとだいたいおなじいみのぶんはどれですか 问题Ⅳ ______のぶんとだいたいおなじいみのぶんはどれですか.1234 からいちばんいいものをひとつえらびなさい. からいちばんいいものをひとつえらびなさい. (1).にちようびはしょくどうがやすみです. 1.にちようびはしょくどうがあいています. 2.にちようびはしょくどうがこんでいます. 3.にちようびはしょくどうがやっています. 4.にちようびはしょくどうがしまっています. (2).このえはきらいです. 1.このえはすきです. 2.このえはきれいです. 3.このえはすきではありません. 4.このえはきれいではありません. (3).へやのでんきをつけました. 1.へやをあたたかくしました. 2.へやをすずしくしました. 3.へやをあかるくしました. 4.へやをくらくしました.(4).これはせっけんです. 1.これはなにかをあらうときにつかいます. 2.これはなにかをつくるときにつかいます. 3.これはなにかをきくときにつかいます. 4.これはなにかをみるときにつかいます. (5).このもんだいはむずかしくありません. 1.このもんだいはできません. 2.このもんだいはやさしいです. 3.このもんだいはみじかいです. 4.このもんだいはわかりません. 问题Ⅰ 问题Ⅰ 1 醚嘞踒屦 /版权所有沪江网屦踒嘞 醚2痔 ↗http://jp.hjengli

sh.com版权所有沪江网↗痔 34孜 g楘 http://bulo.hjenglish.com/menu.htm版权所有沪江网楘 g 孜5678910 兓 軄袯 http://bulo.hjenglish.com/podcast.htm版权所有沪江 网袯軄 兓问题Ⅱ 问题Ⅱ234 嫏迈鐈 鐈迈嫏5洗 荾 http://bulo.hjenglish.com/event/版权所有沪江网荾洗 67⒊寊晐哢…http://bulo.hjenglish.com/group.htm版权所有沪江网… 哢晐寊⒊问题Ⅲ 问题Ⅲ 絵などはありません読解· 読解·文法 (200 点 50 分)侳锷哝 http://bulo.hjenglish.com/group.htm版 权所有沪江网哝锷侳 问题Ⅰ ______のところになにをいれますか 1234からいちばんいいものをひとつ のところになにをいれますか. 问题Ⅰ ______のところになにをいれますか.1234からいちばんいいものをひとつ えらびなさい. えらびなさい. 问(1) わたしたちは えきまで バス____ 行きましょう. 1.を 2.に 3.が 4.で问(2) 「あなたの かばんは どれですか.」「わたしの かばんは あの くろい ____です.」 1.の 2.に 3.か 4.と问(3) わたしは あした かいもの ___ 行きます. 醚嘞踒屦 /版权所有沪江网屦踒嘞醚 1.が 2.に 3.を 4.で问(4) ゆびんきょく____ どこですか. 1.で 2.が 3.は 4.を问(5) わたしは いそがしいから,だれ___ あいません.1.では2.へも3.にも4.とは问(6) 「きょうの ごごは どこ___ 行きますか.」「はい,だいがくへ 行き ます.」 痔↗http://jp.hjenglish.com版权所有沪江网↗痔 1.かへ 2.にも 3.でも 4.へも问(7) わたしは きのう 1.に 2.へこうえん____ しゃしんを とりました. 4.で3.が问(8) あの 人は どこ___ 来ましたか. 1.だけ 2.など 3.から 4.でも问(9) きのうの よるは あめ___ つよく ふりましたね. 孜 g楘 http://bulo.hjenglish.com/menu.htm版权所有沪江网楘g 孜 1.と 2.に 3.を 4.が问(10) ここには なに___ ありません. 1.に 2.も 3.を 4.と みち___ とおります.问(11) まいあさ,学生たちが おおぜい この 1.に 2.と 3.で 4.を问(12) あの みぜには どんな ものが ある____ おしえて ください. 芔鶞 http://bulo.hjenglish.com/myfeed/版权所有沪江网鶞芔 1.も 2.で 3.か 4.と问(13) わたしは ともだち ____ テニスを します. 1.と 2.を 3.は 4.で问(14) せんせいは きょうしつ____ はいりました. 1.に 2.を 3.や 4.で问(15) この しごとは 1じかん___ かかるでしょう. 酘軥 http://bulo.hjenglish.com/event/版权所有沪江网軥酘 1.しか2.ぐらい3.ながら4.ごろ问(16) 学生は 5人 いますが,ケーキは みっつ___ ありません. 1.しか 2.など 3.では 4.だけ问(17) ともだちは よる 8じ____ 来ました. 1.の 2.ごろ 3.や 4.ぐらい问题Ⅱ ______のところになにをいれます

か 1234からいちばんいいものをひとつ のところになにをいれますか. 问题Ⅱ ______のところになにをいれますか.1234からいちばんいいものをひとつ えらびなさい. えらびなさい. 问(1) きのうは ____. 娊畓碤 Ц http://bulo.hjenglish.com/q/版 权所有沪江网 Ц 碤畓娊 1. さむく でした むく なくでした 2. さむく なうです 3. さむく なかったです 4. さ问(2) あの みせの ケーキは ___ おいしいですね. 1.やすいと 2.やすくて 3.やすいで 4.やすさ问(3) この くつは ____ とても いいです. 1.じょうぶな 2.じょうぶの 3.じょうぶに 4.じょうぶで问(4) あの 人は まいあさ こうえんを____ します. 兓 軄袯 http://bulo.hjenglish.com/podcast.htm版权所有沪江网袯軄 兓 1.きれいだ 2.きれいに 3.きれいな 4.きれいく问(5) ここは あまり ___ ね. 1.しずかでは ありません かでは なくです 问(6) わたしは きのう 1.行きましょう 2.しずかです 3.しずかでした 4.しずどこへも____. 3.行きませんでした 4.行きます2.行きました问(7) ドアが しまって____.しめて ください. 鞮华続 /版权所有沪江网続华鞮1.ありません2.いません3.あります4.います问(8) ノートに なまえが かいて____. 1.あります 2.います 3.します 4.なります问(9) あたなが きのう 1.みて 2.みます____ えいがの なまえを おしえて ください. 3.みる 4.みた问(10) わたしは けさ ごはんを ____ 来ました. 敡璎邉儿砉沪江欢 迎您!版权所有沪江网砉儿邉璎敡 1.たべない 2.たべなく 3.たべないで 4.たべなかった问(11) べんきょう____ あとで,シャワーを あびます. 1.する 2.するの 3.したの 4.した问(12) あの 人は しんぶんを ____ながら ごはんを たべます. 1.よみ 2.よむ 3.よんで 4.よみます问(13) わたしの じしょが ありません.あなたの じしょを ___. 嫏迈鐈 http://bulo.hjenglish.com/goal.htm版权所有沪江网鐈迈嫏 1. かして くださいませんか すでしょう 2. かしましょう 3. かしませんか 4. か问(14) きのう わたしは たくさん かいものを しました.いま おかねは もう ___. 1.あります 2.ありません 3.ありました 4.ありませんでした问题Ⅲ ______のところになにをいれますか 1234からいちばんいいものをひとつ のところになにをいれますか. 问题Ⅲ ______のところになにをいれますか.1234からいちばんいいものをひとつ えらびなさい. えらびなさい. 问(1) 「にほんごは ___ですか.」 「とても むずかしいです.」 1.どう 2.なん 3.どこ 4.だれ问(2) 「___ ごはんを たべませんか.」 「おなかが いたいからです.」1.なにか2.どの

ぐらい3.だれか4.どうして问(3) ____が あなたの かばんですか.毕业求职牢记这个日本人有多小气 报名最火的日语网络课程 大幅提升你能力考通过的几率 1991-2004 日语能力测试历年真题 4 级 pdf+mp3.rar 1991-2004 日语能力测试历年真题 1 级 pdf+mp3.rar 1991-2004 日语能力测试历年真题 3 级 pdf+mp3.rar 1991-2004 日语能力测试历年真题 2 级 pdf+mp3.rar 日语能力考试 1991～1999 年试题集 4 级.rar 2010 年日本语能力测试改革前瞻 1.どこ 2.どの 3.どれ 4.どんな问(4) あの 人は ___ の くにの 人ですか. 洗荾 http://bulo.hjenglish.com/event/版权所有沪江网荾洗 1.どこ 2.どの 3.どれ 4.どんな问(5) 「きのう ____ うんどうしましたか.」 「1じかん うんどうしました.」 1.どんな 2.いくつ 3.なぜ 4.どのぐらい ききます.问(6) わたしは まいばん しんぶんを よみます.____,ラジヲを1.しかし2.それから3.でも4.それでは问题Ⅳ どのこたえがいちばんいいですか.1234からいちばんいいものをひとつえ 问题Ⅳ どのこたえがいちばんいいですか.1234からいちばんいいものをひとつえ らびなさい. らびなさい. 问(1) 「すみません.この かさは だれのですか.」 1.「はい,だれです.」 2.「いいえ,だれのでは ありません.」 3.「それは,だれのです.」 4.「だれのか わかりません.」 问(2) 「あついから,まどを あけて ください.」 1.「はい,どういたしまして.」 2.「はい,わかりました.」 3.「はい,どうも ありがとう ございます.」 4.「はい,けっこうです.」 问(3) 「すみません.この あかい シャツを ください.いくらですか.」 1.「はい,これは シャツです.」 2.「はい,3まいです.」 3.「はい,3000円です.」 4.「はい,あかいです.」 问(4) 「ここで すこし 1.「そうです.」 2.どういたしまして.」 3.「ごちそうさま.」 4.「そうしましょう.」 问(5) 「いっしょに ピンポンを しませんか.」 1.「はい,しましょう.」 2.「はい,しません.」 3.「はい,わたしです.」 4.「はい,そうです.」 问题Ⅴ よんで, こたえないさい. 问题Ⅴ つぎの かいわや ぶんを よんで,しつもんに こたえないさい.こたえは 1234の 1234の えや グラフから いちばん いい ものを ひとつ えらびなさい. えらびなさい. (1) A「この くつは いくらですか.」 やすみましょう.」B「3500円です.」 A「その となりの くろい くつは.」 B「3200円ですが,きょうは 200円 やすく なって います.」 问(1) どの えが いいですか.(2) かんじの しけんを しました.A(100てん～80てん) は 10人で, B(7 9てん～70てん) は 15人で, (69てん～60てん) C は 20人, (59てん～ D 0て

篇二：日语听说1

《日语听说1》教学大纲

一、课程名称：日语听说1

二、课程总学时：48

三、课程水平：空中乘务专业2011级专科班1班

四、撰写人：

五、审核人：

六、课程介绍

本课程是基础日语课程，对象为空中乘务专业2011级学生。该课程引导学生扎实学习，掌握日语的发音规则 、声调和单句的基本句型和寒暄用语;训练常见的航空服务场景所应具备的日语听、说、读、写能力；丰富学生的日本社会文化知识、航空礼仪，培养文化的理解能力，掌握日语基础语法体系，并为日后自学打下坚实基础。

七、课程模式

讲授与课堂练习相结合。讲授：根据本课程特点，将该课程分为两个阶段，针对教授对象为日语零起点的非专业学生，将前段时间的重点放在日语语音、语调及日语基础语法，在学期后半部分在讲授语法的同时穿插客舱内基本会话及常用广播词用语，以句型和情景会话为中心，通过大量、反复情景会话凉席培养学生的语言应用能力。

八、教学方法

采用直接法、听说法及翻译法相结合并配合多媒体课件进行教学。

九、每周课程方案（提纲）

发 音

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生初步掌握日语的各种发音现象，并通过反复练习熟悉读音，体会日语的发音特点；准确掌握日语平假名、片假名的写法。

[重点与难点]

1、し、す、ち、つ

2、が、ぎ、ぐ、げ、ご、ぎゃ、ぎゅ、ぎょ（鼻濁音の読み方）

[教学时数] 8

[主要内容]

1、五十音図：平仮名、片仮名

2、濁音?拗音

3、長音?促音?撥音

[参考书目及网站]

1. 人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2. 周平 陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3. 清华大学外语系编, 《新世纪日本语教程》, 外语教学与研究出版社，2001；

4. 大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

[课堂训练、作业思考题]

让学生自制学习卡片，正面写平假名，反面写片假名，反复认读。

第1課 李さんは中国人です

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生通过单词进一步练习、巩固日语的各种发音现象；掌握判断句句型；了解到日语汉字和汉语汉字在书写方面的细微差别，在读音方面的差异。

[重点与难点]

１．～は～です

２．～は～ではありません

３．～は～ですか

４．名詞の名詞(所属)

[教学时数] 4

[主要内容]

１．単語

２．文法

2.1 ～は～です

2.2 ～は～ではありません

2.3 ～は～ですか

2.4 助词の

3．基本课文

[参考书目及网站]

1. 人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2. 周平 陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3. 清华大学外语系编, 《新世纪日本语教程》, 外语教学与研究出版社，2001；

4. 大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第2課 これは本です

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生通过单词进一步练习、巩固日语的各种发音现象；熟悉判断句句型；掌握日语中指代事物的代词的用法。

[重点与难点] 日语中的こ／そ／あ／ど体系

[教学时数] 2

[主要内容]

１．単語

2．文法

2.1 これ／それ／あれは～です

2.2 この／その／あの名詞は～です

2.3 名詞の名詞(内容?その他)

3．基本课文

[参考书目及网站]

1. 人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2. 周平 陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3. 清华大学外语系编, 《新世纪日本语教程》, 外语教学与研究出版社，2001；

4. 大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第3課 ここはデパートです

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生通过单词进一步练习、巩固日语的各种发音现象；进一步掌握判断句句型的变化；掌握日语中指代场所的代词的用法。

[重点与难点] 日语中的こ／そ／あ／ど体系

[教学时数] 2

[主要内容]

１．単語

2 ．文法

2.1 ここ／そこ／あそこ作主语

2.2 ここ／そこ／あそこ作谓语

2.3 选择疑问句

2.4 助词「も」

3．基本课文

[参考书目及网站]

1. 人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2. 周平 陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3. 清华大学外语系编, 《新世纪日本语教程》, 外语教学与研究出版社，2001；

4. 大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第4課 部屋に机といすがあります

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生能熟练记忆新增词汇，使其能准确掌握本课出现的大小知识点并通过课后练习做到对知识点的灵活运用；掌握存在句句型，及存在动词ある、いる的区别使用。

[重点与难点] 存在句

[教学时数] 4

[主要内容]

１．単語

2 ．文法

2.1 ～に ～が あります/います

2.2 ～は ～に あります/います

2.3 ～は どこですか

2.4 助词 と 表並列

3．基本课文

[参考书目及网站]

1. 人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2. 周平 陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3. 清华大学外语系编, 《新世纪日本语教程》, 外语教学与研究出版社，2001；

4. 大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

篇三：【2008】日语二级真题

新东方在线 [ ] 2009日语网络课堂电子教材系列 日语二级

2008年日语能力考二级真题

词汇部分 問題Ⅰ 問１ 地球温暖化は、私たちにさまざまな影響を与えている。 ① 地球 １．じきゅう２．ちきゅう３．ちきょう４．そなえて ② 与えて １．あたえて２．くわえて３．とらえて４．そなえて 問２ 人類の未来のために、資源の再利用を進めるべきだ。 ③ 人類 １．じんすう２．にんすう３．にんるい ４．じんるい ④ 未来 １．みいらい２．しょらい３．みらい４．しょうらい ⑤ 再利用 １．さいりよう ２．ざいかつよう ３．ざいりよう ４．さいかつよう 問３ あの人は時間にはとてもきびしく、一秒でも遅刻すると機嫌が悪くなるそうだ。 ⑥ 一秒 １．いっぴょう ２．いっびょう ３．いちびょう ４．いちぴょう ⑦ 遅刻 １．じこく２．ちこく ３．じごく４．ちごく ⑧ 機嫌 １．きげん２．かいげん３．きげん４．かいげん 問４ この公害をめぐる裁判では、会社の方針が問われている。 ⑨ 公害 １．こうがい ２．ごうがい３．ごうかい ４．こうかい ⑩ 裁判 １．さいだん ２．さいたん３．さいはん ４．さいばん ? 方針 １．かたはり ２．ほうしん３．ほうじん ４．かたばり

問５ 皮膚が乾燥しないように、このクリームを塗ってください。 ? 皮膚 １．はだ ２．かわ ３．ほほ ４．ひふ ? 乾燥 １．かんぞう ２．かんそう３．けんそう ４．けんぞう ? 塗って １．ふって２．はって ３．ぬって４．とって

問６ この服のデザインは、欧米の流行を参考にしているそうですよ。 ? 欧米 １．ようべい ２．ようめい３．おうめい ４．おうべい ? 流行 １．りょうこう ２．りゅこう３．りゅうこう ４．りょこう ? 参考 １．さんこう ２．さんこ ３．せんこう ４．せんこ

問７ 社長からの指示なので悩んだが、この仕事はやはり断ることにした。 ? 指示 １．さしず２．しじ ３．さしじ４．しず ? 悩んだ １．くやんだ ２．おがんだ３．うらんだ ４．なやんだ ? 断る １．ことわる ２．あきらめる ３．さける４．ぬける

問題Ⅱ

問１ おとといのいいんかいで来年度の活動案がしょうにんされた。 21．いいんかい １．秀員会 ２．委員会 ３．禿員会４．季員会 22．しょうにん １．承認 ２．丞任３．承任 ４．丞認 問２ ゆうべは、はがいたくてぜんぜん眠れなかった。 42．今朝は鳥の鳴き声で目が（ ）。 23．は １．鼻２．胸 ３．歯 ４．腹 １．かれた ２．ほえた ３．ふけた４．さめた 24．いたくて １．痛くて ２．病くて ３．疫くて４．疲くて 43．電力などの（ ）の供給は、5年後にはこの国にとって大きな問題になるだろう。

１．アルコール ２．エネルギー ３．カロリー ４．ビタミン 問３ こくさいきょうそうに勝つためには価格を下げるほかはないだろう。 44．（ ）かもしれませんが、大切なことなので、もう一度くりけします。 25．こくさい １．国祭 ２．国際３．国擦 ４．国察 １．のろい ２．にぶい ３．くどう４．ゆるい 26．きょうそう １．境争 ２．境走３．競走 ４．競争 45．この工芸品はこわれやすいので、（ ）にあつかってください。

１．重要 ２．重大 ３．慎重 ４．貴重 問４ 先生はいそがしい方なので、電話でご都合をうかがったほうがいいですよ。 46．（ ）行きたいのなら、一人で行きなさい。

１．どうしても ２．くれぐれも３．必ずしも４．尐なくとも 27．いそがしい １．速しい ２．難しい ３．忙しい ４．急しい 47．明日の試合では、この2つの（ ）がはじめて戦うことになっている。 28．うかがった １．詞った ２．伺った ３．訪った ４．彷った １．シリーズ２．チーム ３．ゲーム ４．メンバー

48．あの店は買ったものを自宅まで（ ）してくれます。 問５ 彼のらんぼうな行動にしゅういの人は困っている。 １．通達 ２．配達３．伝達 ４．発達 29．らんぼう １．舌爆 ２．舌暴３．乱爆 ４．乱暴 49．サッカー選手に（ ）子どもたちは多い。 30．しゅうい １．周囲 ２．集居３．周居 ４．集囲 １．あこがれる ２．おいかける３．つきあたる ５．めぐまれる

50．今回のレポートは、時間が足りなかったため、（ ）完全なものしか書けなかった。問６ 彼は昨日の試合で相手をたおし、世界のちょうてんに立った。 １．無２．非 ３．末４．否 31．たおし１．至し ２．到し３．致し ４．倒し

32．ちょうてん １．超天 ２．頂天３．頂点 ４．超点 問Ⅳ

51．内容がはっきりせず、２つ以上の意味に解釈できる。 問７ 今度のけんしゅうのために海外から先生をまねくことにした。 １．いいかげん ２．おおざっぱ３．あいまい４．からっぽ 33．けんしゅう １．研習２．研修 ３．検習４．検修 52．広く一般に用いられたり、みとめられたりする。 34．まねく１．紹く２．召く ３．招く４．詔く １．引用する２．採用する ３．忚用する４．通用する

53．目的もなくあちらこちら歩く。 問８ この部分はしょうりゃくしたほうが、考えがよりめいかくにひょうげんできるだ １．まごまごする ２．にこにこする ３．うろうろする ４．いきいきする ろう。

54．丸くて小さいもの。

35．しょうりゃく１．消略２．消絡 ３．省絡４．省略 １．つぶ ２．つれ３．つや ４．つな 36．めいかく 1．明確２．命確 ３．明雑４．命雑 55．今までになかった新しいものを作り出すこと。 37．ひょうげん １．標現２．標言 ３．表現４．表言 １．動作 ２．創作３．製作 ４．操作

問９ この部屋のしつどはつねに一定だ 問題V 38．しつど１．湿度２．清度 ３．汚度 ４．汗度 56．感心

39．つねに１．等に２．常に ３．主に ４．毎に １．このクラスの学生たちの能力の高さに感心した。

２．あの人の上手な英語を感心した。 問１－ 食後にこいコーヒーを飲んだ。 ３．子どもたちのすばらしいダンスに感心になった。 40．こい １．深い２．香い ３．苦い ４．濃い ４．りっぱなお寺を感心にナッタ。

57．妥当

問題Ⅲ

１．結婚するなら、なるべく気持ちの妥当な人がいいです。 41．朝は時間がないので、新聞の（ ）をながめるだけで、記事は読まない。２．あまり変わったものじゃなくて、妥当なものが食べたいですね １．見出し ２．見かけ ３．見本 ４．見方３．これは妥当な集まりなので、スーツでご出席ください。 ４．この仕事に対して一万円は妥当な金額だと思います。

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58．いまに

１．明日では間に合わないので、いまに掃除してしまってください。２．もう勝負は始まったのだから、いまにやめたいといっても遅すぎる。３．最後のテストが終わったら，いまに覚えていたことを全部忘れた。４．毎日休まずけいこをしていれば、いまに上手になるよ。 59．引き返す

１．友だちと十年ぶりに会って、昔のことを引き返した。２．知人に貸していたお金が結局引き返した。３．強風のため、船が港に引き返した。４．朝揚げた旗を夕方引き換えした。 60．催促

１．外国への興味は、言葉を学ぶ催促のひとつになります２．商品がなかなか届かないので、催促の電話をかけた。３．山下先生に、パーティーへの催促の手紙を書きました。４．次の会議の催促の日をもっと早くしましょう。

問題Ⅵ

61．そんなにわがままなことばかり言っていたら、まわりの人にきらわれるよ。 １．勝手 ２．粗末 ３．余計 ４．駄目 62．この村の人は比較的長生きだ。 １．特別に２．割合に３．非常に４．意外に 63．外からやかましい音が聞こえる。 １．きれいな ２．うるさい ３．へんな４．よわい 64．オートバイのオイルを買ってきました。 １．ぶひん２．くうき３．ざせき４．あぶら 65．差し支えがなければ、電話番号を教えください。

１．仕方 ２．変更 ３．問題 ４．不平

阅读部分

問題Ⅰ

日本は、１９５０年代後半から経済の成長がいちじるしく、供給がどんどん増加し、国民一人あたりの所得も上がってきました。この時期を境にして、需要と供給のバランスが逆転しました。現在の日本は完全に供給が過剰、需要が不足している時代です。

ものをつくる企業はこういうときにどうするでしょうか。なんとか買ってもらって、利益を生み出さねばなりません、他の企業に負けないで自分たちのつくった商品を買ってもらうためには、他とちがうこと、いわゆる差別化をしなければいけません。

（③）宣伝が必要になります。新聞の折れ込み広告、ダイレクトメール、テレビといったディアから毎日送られてるマーシャルを見るとわかります。コマーシャルを熱心にする商品ほど消費者のとりあいがはげしい商品といってよいでしょう。供給過剰状態を解消するには、需要をつくり出せばよいわけです。１．消費者ふつうの状態では消費者が100のものを消費するところを、いろいろな２．企業

工夫によって１２０と１５０とか、場合によっては、、200も300も消費３．コマーシャル 者が使うように仕向けます。あるいは、１０年前使えるものを、２年、４．メディア ３年で新しいものに買い替えたいと思うようにもってゆきます。

こうして消費者が買った商品がいずれごみになるわけですから、も問６ （⑥）、（⑦）、（⑧）に入る言葉として、最も適当なものはどれか。 のをつくること?売ること、そして買うこと?使うことははごみを出す１．⑥企業⑦生産者⑧消費者 ことになります。供給過剰を解消しようとする経済活動がそのままごみ２．⑥生産者 ⑦企業 ⑧消費者 を増やす行為になっているわけです。

３．⑥消費者 ⑦企業 ⑧生産者しかし、それだけではありません。商品を買うと、いっしょについ４．⑥生産者 ⑦消費者⑧生産者 てくるものがあります。包み紙や入れものです。デザイン、形や色を工

夫して、それ自体で消費者の目をひくようにされています。商品の中身問７．筆者は、どのような行為がごみを増やすと考えているか。 ではなく、外見でちがいを生み出そうとする生産者の努力が、ごみを増１．消費者がものを長く使う行為 加させているのです。供給に対し、需要を増やそうとして実際それに成２．企業が供給をつくり出す行為。 功しているのは（⑥）です。ごみを増やす主導権をとっているのは（⑦）３．企業が需要をつくり出す行為 ではなく（⑧）といえるでしょう。 ４．消費者が供給を工夫する行為

問１「こういうとき」とはどういうときが。 問題Ⅱ

１．生産が多すぎて、消費が尐ないとき （１） 六本木を歩いていた。夜のことだった。

２．生産が尐なすぎて、消費が多い時 私は、デイトをしていたのだった。お食事をした後、私たちはブラブ３．生産も消費も多すぎるとき ラと人通りの多い道を歩いていた。そんな六本木も、ちょっとした裏通４．精算も消費も尐なすぎると りにいると、急に人が尐なくなって静かになる。そのとき、私は、道路

に置いてあるポリバケツに、頭をつっこんでいる小さいペンギンを見た。問２．「差別化」とあるが、どういうことか。 「あら、ペンギン！」

１．他の企業に負けないようにすること

私は、それまで、多尐、静かな調子で話していたのに、びっくりした２．他の企業の商品を軽く見て悪口を言うこと ので、思わず叫んでしまった。

３．他の企業の商品との違いを出すこと ?なんて珍しいの？六本木にペンギンがいて、ポリバケツをのぞいて４．他の企業の商品を買わせないこと いるなんて！?

いっしょに歩いていた男の人は、私をチラリと見ると、静かに、こう問３ （ ）に入る最も適当な言葉はどれか。 いった。

１．しかし 「あれは、確かにペンギンに見えます。でも、こんな六本木の交差点２．さて の近くに、ペンギンがいると思いますか？」

３．なぜなら そういわれて、よくmると、それは、全くペンギンと同じ色わけの、４．そこで 猫だった。私たちの話し声を聞いて、ペンギンが頭を上げたら、耳やヒ

ゲが見えたので、私にも、それは、ペンギンじゃないと、わかったのだ問４ 「わかります」とあるが、何がわかるのか。 った。がっかりしている私に、デイとの相手の男の人は、いった。 １．他の企業の商品に勝つには、宣伝が必要であること 「驚くときは、やっぱり、よく見てから驚くようにしたほうがいいね。２．メディアから毎日コマーシャルが送られてくること 人さわがせになるからね」

３．企業は利益を生み出さなければならないこと。 いま考えれば、それは親切な忠告だった。

４．日本は需要と供給のバランスが逆転していること でも私は（だって、ペンギンとしか見えなかったんだもん！）と、気

を悪くしていた。だから、私は反撥して、こういった。 問５ 「供給過剰を解消しようとする」のは、どれか。 「じゃ、こういえば良かったの？」“あら、あそこのポリバケツに頭

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を突っ込んでいるものは、まるでペンギンのように見えますが、この辺りにペンギンがいるはずないんだから、よく見てみましょう。見たら猫ですけど、ペンギンと同じの、黒と白の色わけの猫なんで、わあ、おどろいた！”って？?

その人とは、そのままになってしまった。

問１「がっかりしてる」とあるが、どうしてそう感じたのか。 １．ペンギンではないとわかったから ２．デートをしている男性に言われたから ３．男性を驚かせてしまったから。

４．猫をペンギンといってしまったから。 問２「いま考えれば、それは親切な忠告だった」とあるが、なにが「親切」だったと思うのか。

１．男性がペンギンではなく猫だと教えてくれようとしたこと ２．男性が私の欠点をなおしてくれようとしたこと ３．男性が私にわかるようにやさしく言ってくれたこと ４．男性がていねいに礼儀正しく言ってくれたこと

問３「私は反撥して」とあるが、何に対して反撥したのか。 １．男性の間違い ２．男性の言葉 ３．自分の間違い ４．自分の言葉

問４「そのままになってしまった」とは、どういうことか。 １．その男性に反撥しなくなった

２．その男性から忠告をされることがなくなった。 ３．その男性とペンギンの話はしなくなった。 ４．その男性とはもう会わなくなった。

（２）１７歳の高校生です。人間関係のことについて相談します。 私は嫌われているのではないかと思うと、そう思っていそうな相手から何とかして好かれたいと考えてしまいます。男性にも女性にも、大して自分が関心をもっていない人に対しても、そう思うのです。

このため、その相手ともっとコミュニケーショをとろうとしてしつこくなってしまったり、思ってもいないことを入ったりしてしまいます。 いつも同じことを繰り返しては、その度に後悔し、最近では考え込むことが多くなりました。性格は明るく、友達も多い方ですが、中学時代に友人に尐し仲間はずれにされたことがあり、それでずっと悩んできました。みんなに好かれようとするのは、そのせいかもしれません。 こんな「マイナス思考」の考え方を変えるにどうすればいいのでしょか。

２．目の前の仕事を一生懸命にすれば、それがやりたい仕事が見えてく

問１「そう思っていそうな相手」とはどう思っていそうな人が。 る。

１．私を嫌っていない。 ３．やりたくない仕事を辞めれば、本当にやりたい仕事が見えてくる。 ２．私が嫌っていない。 ４．その仕事の知識が身につけば、やりたい仕事になっていると感じら３．私を嫌っている。 れる。 ４．私が嫌っていり。

問２ どうして筆者は、仕事を「最低３年は続けてください」と言って問２「そう思う」とはどう思うのか。 いるのか。

１．相手に好かれたい。 １．３年働かなければ、一生懸命にその仕事をしたとは言えないから。 ２．相手を好きになりたい。 ２．成果が出てきてやりたい仕事になるのに、３年はかかるから。 ３．相手に関心をもちたい。 ３．三年の積み重ねがなければ、やりたい仕事ではないから。 ４．相手にしつこくしたい。 ４．仕事というものは、最低３年はしなければならないから。

問３ 筆者はなぜ「しつこくなってしまったり、思ってもいないことを問３ 面白さを見いだせなかった仕事でも、どんないいことがあると筆言ったりして」しまうのか。

者はいっているか。

１．自分は性格が明るく、友達も多い方だと思っているから １．その仕事に関係した技術や知識が身につく。 ２．同じことを繰り返しては後悔し、考え込んでしまうから

２．これが「天職」だという判断が得られる。

３．何とかして好かれたいと思って、もっと話をしようとするから ３．仕事をいい加減にしてはいけないことがわかる。 ４．人間関係について、だれかに相談しようと思っているから ４．続けなくてよかったという気持ちになれる。

問４ 筆者が「そのせい」と考えていることはどのようなことか。 問題Ⅲ

１．性格が明るく、友達も多い方だということ

（１）さて、ここであなたに質問です。１時間の話と三分間の話では、２．関心をもっていない人からも好かれようとすること どちらか難しいでしょう。このような質問をすると、ほとんどの人が１３．もっと話をしようとして、しつこくなってしまうこと 時間と答えます。

４．仲間はずれにされたことをずっと悩んできたことしかし、これはまったく逆です。実は短い話ほど難しいのです。仮 に１時間、話しをするのに１時間、話をするのに１日の準備が必要。仮

に１時間、話しをするのに１日の準備が必要だとすれば、３分の話であ（３）やりたい仕事を見つける方法は簡単です。「自分が今やっているれば、一週間から１０日は準備の時間が必要だ、といわれるくらいです。 仕事を一生懸命やる」、それでよいのです。そうすればまず、それがや なぜなら、長い話は時間に余裕がありますから、多尐横道にそれたりたい仕事なのか、やりたくない仕事なのかがわかります。

り、エー、アノーなどという言葉癖がだても、内容がよければカバーす もしやりたくないと判断しても、すぐにやめるのは禁物です。一生ることができます。 懸命やっているいちに成果が出てくれば、それがやりたい仕事に変わっ

てくるからです。やりたくない、面白くないと思っても、最低３年は続問う なぜ短い話ほど難しい。

けてください。その積み重ねが「天職」に結びつくのです。

１．短い話は、短ければ短いほど横道にそれやすいから。

それだけやっても、どうしても面白さを見いだせないこともあるか２．実近い話は、内容が良くても言葉癖をカバーできないから。 もしれません。しかしその場合、その仕事に関連した技術は身につきま３．短い話は、話す時間に余裕がなく上手に作るのが大家だから。 す。知識も身につきます。ただし、いい加減にやっていたら、何も身に４．短い話は、準備の時間があまりとれないので急いで考えるから。 つきません。ましてやすぐに辞めたら、得るものなど一つもないままに（２） メディアや大人たちは、みんなに夢を持たせようとする。そう終わってしまいます。

なると、夢を語れない人は肩身が狭くなっていく。でも、僕はそういう問１ 「やりたい仕事を見つける方法」について、筆者はどう述べてい空気はあまり好きではない。どうしてみんな、?夢を持って??と言うのるか。 か。冷静にしてくれるメッセージがあまりに尐ない。

１．３年続けて多いな成果が出れば、それが「天職」だとはっきらする。僕が小学校の頃に読んだ本で印象的な内容のものがあった。「将来

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プロ野球の選手になりたい」という子供の疑問に対して、著者が冷静に答えているのである。

「たしかに夢を持つのはいいけれど、プロ野球選手になれるのは同年代で１００人もいないし、そのうち毎試合出ている人は１０人から２０人くらい。１００万人の中で野球のうまい上位２０人になれますか？」 いる人。

３．勉強や練習を特別なこととは考えず、日常生活の中で普通に行っている人。

４．他の人から見ても、頑張っていると判断されるような生活を送っている人。

問う 筆者が読んだ本の内容に合っているものはどれか。

１．夢さえ持てば、だれでもプロ野球選手になれることを理解してほしい。

２．プロ野球選手程度の夢では、あまりに小さすぎるのではないか。 ３．冷静になることによって、夢を持つのはよくないと気づくべきだ。 ４．大きな夢を持つあまり、現実的な判断ができなくなってはいけない。

（３）サービスというのは本来、相手を喜ばせるためのものである。しかし同時に、こちらにも喜びが生まれてこなければいけない。相手が喜べば、こちらも人間の自然な感情として嬉しくなる。この喜び喜ばれる中にこそ真のサービスがある。「この間お届けした商品はいかがですか」と問った時、「とても便利で助かっています。いい品物をありがとう」とお客様が答えてくれる。この言葉に無上の喜びを感じた時、初めて真のサービスができたと言えるだろう。

問う 筆者は「真のサービス」とはどのようなものだと考えているか。 １．お客さまに、「ありがとう」の言葉を言わせることができるもの。 ２．相手にも喜んでもらい、それを自分の喜びとして受け取れるもの。 ３．サービスを受けた相手が、無上の喜びを感じてくれるようなもの。 ４．届けた商品が相手の役に立っていると、はっきり感じ取れるもの。

（４）不思議なことがある。

見るからに勉強している、練習している受験生やスポーツ部員に比べ、それほど勉強しているように見えない、あるいは練習しているように見えない受験生やスポーツ部員のほうが、より高度な試験に受かったり、活動したりする。

なぜ、そうなるのだろう。前者は勉強や練習を特別なことと位置づけているのではないか。後者は当たり前のこととして、日常生活の一環として取り組んでいるのではないか。日常、肩に力を入れて暮らしている人はあまり活動できない。

問う 筆者によると、高度な試験に受かったり活躍したりする人はどんな人か。 １．常に全力で努力し、勉強や練習に必死になって取り組んでいる人。 ２．高度な試験に合格するように、特別な勉強を日常的に取り入れて

（５） 下のグラフは、１９７１年度と２００７年度に行われた調査での?会社を選ぶときどんなことを最も重視したか?という質問に対する心中社員の答えをまとめたものである。

問う グラフの説明として最も適当なものはどれか。

１．この間の変化を見ると、「会社の将来を考えて」が最も大きく減尐している。一方、最も増加しているのは「自分の能力、個性が生かせるから」である。また、次に伸びが目立っているのは「技術が覚えられるから」である。

２．この間の変化を見ると、「会社の将来を考えて」が最も大きく減尐している。一方、最も増加しているのは「技術が覚えられるから」である。また、次に伸びが目立っているのは「自分の能力、個性が生かせるから」である

３．この間の変化を見ると、「会社の将来を考えて」が３分の１に減尐している。一方、「自分の能力、個性が生かせるから」は最も大きく増加している。また、次に伸びが目立っているのは「仕事が面白いから」である。

４．この間の変化を見ると、「会社の将来を考えて」が３分の１に減尐している。一方、「自分の能力、個性が生かせるから」は最も大きく増

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加している。また、次に伸びが目立っているのは「一流社会だから」である。

语法

問Ⅳ

２４．どうぞ、温かい( )お召し上がりください。

１．うちに ２．おりに ３．まえに ４．かぎりに

２５．あの雲の様子（ ）明日は雨だろう。

１．にきては２．にしては３．からくると ４．からすると

２６．昨日見たドラマは、実際にあった話しを（ ）作られたそうだ。 １．通して ２．問わず ３．もとに ４．めぐって

２７．失敗をおそれる（ ）なく、行動してほしい。

１．こと ２．ほど ３．より ４．わけ ２８．外出する（ ）は、必ず鍵をかけるようにしてください。 １．末２．際３．以降 ４．最中 ２９．検査の結果が（ ）次第、ご連絡いたします。

１．わかる ２．わかり ３．わかって４．わかった

３０．この写真を（ ）、故郷のことを思い出す。

１．見たまま２．見たとおり ３．見るたび４．見るにあたり

３１．今日の宿題が（ ）、遊びに行けない。

１．終わる以上は２．終わろうものなら３．終わってはじめて４．終わってから出ないと

３２．消費者の要求（ ）、よい製品を作っていかなければならない。 １．に反して２．にこたらて ３．をこめて４．をもって

３３．いくつかの国を旅してみて、食事の習慣が国に（ ）違うことに驚いた。

１．対して ２．ついて ３．とって ４．よって ３４．このレストラン、ちょっと高いんですけど、値段（ ）味はいいですね。

１．にかけても ２．につけても ３．はともなく ４．はもちろん

３５．そのアルバイトは、仕事が大変できつい（ ）給料が安いよ。 １．ために ２．わりに ３．からには４．といって

３６．スーツケースを貸す（ ）、食事をごちそうしてもらった。 １．ほどに ２．あまりに ３．かわりに ４．とたんに ３７．留学したこと（ ）、異なる文化に興味を持つようになった。 ないことか

１．で２．なら３．につき ４．に４９．注文も計算も間違えるような、あんなレストランには、もう二度もとづき

と行く（ ）。

３８．朝からニコニコしている（ ）、何かいいことがあったに違いな１．のみだ ２．ことやら ３．ものか ４．しい。

かない

１．どころか２．ところへ ３．どころではなく ４．と５０．これは、多くの不正の一つに（ ）。まだたくさんの不正がかくころをみると

されているはずだ。

３９．車を買ったので、ドライブ（ ）ふるさとの両親の家に行った。 １．すぎない２．およばない３．わたる ４．先１．とともに２．によらず ３．をかねて ４．だ立つ

らけで

５１．この料理はとても辛くて、体じゅうから汗が（ ）。

４０．そんな暗い部屋で本を（ ）目が悪くなるから、電気をつけなさ１．出るほどだ ２．出たきりだ３．出ざるを得ない ４．出い。

ようがない

１．読んでいては ２．読んでまもなく ３．読むには ４．読５２．ゆうべ徹夜したので、（ ）。

むほどでなくても

１．眠くないではいられない ２．眠いものではない３．眠く４１．恵まれない子ども達の姿を見たの（ ）、この支援活動を始めたてはいられない ４．眠くてしょうがない

のです。

５３．このまま海面の上昇が続けば、これらの島々が海の中に沈んでし１．に関して２．を除いて ３．もかまわず４．がまうことも（ ）。

きっかけで

１．しうる ２．ありうる ３．ありえない４．し４２．スポーツなら何でもやる鈴木さん（ ）、きっとスキーも上手でえない しょう。

問Ⅵ

１．のことだから ２．をたよりに３．はもとより４．か５４．約束は守る（ ）。そうしないと、信用を失いますよ。

ら見れば

１．べきです２．そうです ３．はずです ４．ら４３．佐藤さんご夫妻とは、山口さん（ ）知り合いました。

しいです

１．をはじめ２．をつうじて３．にわたり ４．に５５．学校を休んでいる友達に何度も電話をしたが通じない。何かあっともなって たのか、（ ）。 １．心配でもない ２．心配してはいけない ３．心配でならない ４．問Ⅴ

心配しかねない

４４．地震の被害についての情報が混乱し、住民の不安は（ ）。 ５６．Ａ「遅くなってすみません。」 １．広がるまい ２．広がりようがない３．広がりかねる ４．広 B「いいえ、私も今来た（ ）。」

がる一方だ

１．かのようです ２．に相違がありません ３．ばかりです ４．こ４５．重要な会議だから、責任者の私が遅れていく（ ）。

とになっています

１．わけではない ２．わけもある３．わけにはいかない４．わ５７．すぐに（ ）です。これが私からのアドバイスです。 けだ

１．あきらめないよう ２．あきらめないこと３．あきらめがち ４．４６．こんな単純な作業を３時間も続けるのは、つらい（ ）。

あきらめがたい

１．ぐらいだ２．ものがある３．あまりだ ４．ほ５８．５歳の娘は音楽の才能があるようだ。ピアノを習い始めて１年もかない

たたないうちに、（ ）。

４７．この器具は確かに便利そうだが、なくても困らないのだから、わ１．ピアノをやめてしまった

ざわざ買う（ ）。

２．ほとんど練習しなくなって残念だ １．ところだ２．ことだ ３．どころではない ４．こ３．毎日１０分は練習するようになった とはない

４．コンクールで優勝を争うほどになった

４８．食料不足で困っている人たちに、できる限りの援助を（ ）。 １．するではないか２．しようではないか３．したいことか ４．し

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