杨凌高新中学未来五年发展规划（精）

杨凌高新中学 2011—— 2016年发展规划

为坚持正确办学方向,调动一切积极因素,走内涵发展、可持续发展之路,使办学特 色出现新突破,办学水平再上新台阶,根据《陕西省贯彻 <国家中长期教育改革和发展规 划纲要(2010-2020年 >实施意见》 , 结合我校实际,特制订本规划。

一、 校情分析

杨凌高新中学是由原西北农林科技大学附属中学和杨凌高新中学于 2008年 7月合并 而成。学校占地 105亩,建筑面积 3万多平方米,现有 60个教学班,学生 3000余人。 (一办学优势

1. 拥有区内雄厚的师资力量

现有教职工 253人, 其中专任教师 170人。 专任教师中, 大学本科及以上学历 147人, 占 87%;具有中高级职称的共 136人,占教师队伍的 80%,其中高级职称 70人,占教师 队伍的 41%。学校有省、市级“骨干教师” 30人,跨世纪“骨干教师” 4人,省、市级 “教学能手” 50余人。 100多名教师先后受到国家、省、市级表彰奖励。初步建立起一支 师德高尚、业务精良、教风严谨的师资队伍,为实现学校可持续发展提供了最宝贵的人力 资源。

2. 拥有锐意进取的领导班子

校级领导 7人均为大学本科毕业,具有多年的教育教学管理经验。 10名中层干部, 业务精、能力强。领导班子成员专业结构合理,综合素质高,责任心强,分工明确,团结 协作,勤政廉洁,务实高效,锐意进取。

3. 教育教学质量在全区处于领先地位

近几年来,学校不断加强教育教学管理,在有效促进学生全面发展的基础上,中考、 高考、学科竞赛成绩连年居杨陵区第一,学校知名度不断提高。

4. 拥有一定的管理体制机制的优势

—— 直属西北农林科技大学(为“ 985工程”高校 ,这是我校巨大的资源后盾。 —— 不断得到杨凌示范区的鼎力支持。

—— 实行的是民办机制,具有一定的灵活性。 —— 有两所中学的优良传统可以继承。

—— 建立健全了主要的规章制度,基本上做到了制度化、规范化管理。 (二存在问题

1. 内涵发展理念尚需深化

我校虽然在全区办学质量突出,但在管理理念、教学水平、服务质量、学困生转化、 特色化办学等方面,用科学发展观要求,与省内名校和强校相比,与广大人民群众的需求 衡量,尚有一定差距。学校在今后的发展过程中,要在保持规模发展的基础上,全面推进 素质教育,进一步探索学校内涵发展理论和模式,形成明确的办学理念和办学追求。 2. 德育体系急需完善

我校生源两极分化情况较为严重,部分学生的综合素养较差,学习缺乏动力,生活没 有目标。如何完善德育体系,加强学生习惯养成和心理方面的指导,迅速转化学困生,全 面提高学生的道德素质,以优化学风、校风,是我校面临的关键问题。

3. 教育教学管理还需加强

学校管理必须以科学发展观为指导, 尊重教育发展规律, 符合基础教育课程改革精神, 体现以人为本、促进人的全面发展原则。而我校在管理方面还存在很多不足,表现在:管 理体制、机制需要创新;管理体系、评价体系需要完善;管理制度、管理方法需要改革。 为此,要尽快完善科学有效的质量监控、绩效管理、目标责任制和奖励等机制,使整体管 理更具有实效性、人文性,发挥更强的激励作用。

4. 课堂教学有效性需要进一步提高

我校高考、中考等成绩的取得,往往通过延长学生的学习时间 (包括晚自习、周六辅 导、暑假辅导等等 、加大学生的训练量来实现。如何提高课堂教学的有效性,减轻过重 的学生课业负担, 使教学质量进一步得到提高, 使更多学生实现上大学、 上好大学的愿望, 必须研究制定符合我校实际的有效教学策略。

5. 教师队伍建设水平有待提高

虽然学校师资队伍整体实力较强, 但同时也面临资深名师数量不足、 一些青年教师教 育教学能力弱、 教育理论储备不够和整体文化素养有待提高的挑战, 职业倦怠引发的心理 问题也比较突出。如何培养一批在全省有影响力的品牌教师,缩小教师能力差别,成为学 校发展必须破解的突出问题。

6. 办学条件需要改善

我校硬件和软件环境在区内已属较好, 但较省级标准化中学的要求尚有差距, 生均拥 有量还不能很好的满足教育教学需求。 许多教学设备老化; 随着英语小班化的发展教室明 显不足;还缺少一些专门的部室办公室、场地和实验设备。校园文化建设有待于进一步提 高,教育教学资源还不能满足教学需要,学科资源还需要进一步丰富。

综上所述, 杨凌高新中学经过历任校长和全体师生的团结拼搏和不懈努力, 学校已实 现规模发展目标,整体教育质量在全区名列前茅,享有较高的社会声誉,得到家长和社会 的普遍认可。当前,学校虽然还存在着不少的问题,面临着不小的挑战,但总的发展趋势 是十分令人振奋的,现已处于继往开来、科学发展的关键时期,站在了内涵发展、可持续 发展的新起点上。

二、 发展战略 (一办学指导思想

以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想为指导,坚 持科学发展观,坚持以人为本、全面实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以改革创

新 为动力, 以提高质量为核心, 努力办好人民满意的学校, 为学生的全面发展、 个性化发展、 终身发展奠基。

(二 办学理念

为学生今天的成功铺路,为学生明天的发展奠基。

作为以正处在青春励志年华的青少年为教育对象的中学, 以“为学生今天的成功铺 路,为学生明天的发展奠基”作为办学理念,是充满智慧的——完全符合《国家中长期教 育改革和发展规划纲要(2010-2020年 》 提出的, “优化知识结构,丰富社会实践,强 化能力培养 ------促进学生主动适应社会,开创美好未来” 和“树立终身学习观念,为 持续发展奠定基础” 的精神 。

(三办学思路

质量立校、管理强校、科研兴校、特色显校。 (四治校方略

德育为首、教学为主、管理为本、领导为范。 (五 校训

明德至善、博学笃行 三、发展目标 (一办学目标

到 2016年,把学校办成一所有特色、高水平的省级示范学校,即高中实现省级示范 高中,初中达到优质规范化初中,在英语和生物工程方面形成特点鲜明、成绩突出、具有 一定社会影响力的学校特色。

(二管理目标

实现管理民主化、科学化、人性化的统一,真正能够调动全体教职工的积极性。完善 内部管理体制。完善党支部监督保证制度,教工代表大会制度,监事制度。采用以计算机 网络技术为主的管理手段,实现管理现代化、信息化、数字化。

(三育人目标

品德高尚 +均衡发展 +突出特长 +创新精神。即培养的学生应具有合格的道德素质、文 化素质、身体素质、心理素质,既有国际视野,又有爱国情怀,在学科兴趣爱好、科技、 计算机、体育、艺术等活动方面个性特长有提升,具有一定的学习能力、实践能力、创新 能力,学会知识技能,学会动手动脑,学会做人做事。

(四教学质量目标

力争使中考升学率、 高考二本升学率和重点大学录取率每年提升 2%, 到 2016年中考 升学率达到 85~90%;高考二本升学率达到 60~65%,重点大学录取率达到 35~40%。学科 竞赛成绩进一步提高。

(五师资建设目标

经过培训和引进的形式,逐步形成一支思想素质好、业务水平高、教育理念先进,教 学水平一流,育人艺术精湛,不断开拓创新的教师队伍。硕士研究生学历由现在的 3%提 高到 15%以上。形成由教学名师、骨干教师、教学能手构成的合理的教师梯队。

(六教育科研目标

实现“层层有课题,人人有题目,一学期一总结,一学年一评比” 。教学成果数量和 质量不断提高,使学校成为省级教育科研先进学校。办学特色逐渐形成,并且产生成绩和 社会影响。基本完成“十二五”教育科研课题研究,打造丰富的科研成果。

(七校园文化建设目标

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