1、老师你好

课 题 老师你好 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 教学目标 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 重点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用重 难 点 打击乐器伴奏。 难点： 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备 课时安排 第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、入学教育 2、音乐课堂常规训练， 多媒体、钢琴 三课时 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||

二、节奏训练， 碰铃和三角铁：× － － － × － ×－ 响板：× ×× × × ×× × ×× × 手铃：× × × × × × × － 沙锤：× ×× ×× × × ×× × × 三、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题 （1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪？歌曲的情绪和速度是怎样的？ （3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” （4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。 （5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 四、评价

第二课时 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》 1、边听《老师你好》的音乐边拍手进教室 2、聆听歌曲并回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？ 生：歌曲赞美了老师。 师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（出示歌名），让我们再认真听一遍，边听边思考两个问题： （1）歌曲的情绪和速度是怎样的？ （2）你能用什么动作参与歌曲的表现？ 师：对，歌曲的速度是中速，情绪是深情的。你们设计了一些什么动作参与歌曲表现呢？ 3、听赏歌曲并参与表现 4、写祝福语献给老师 师：《老师你好》这这首歌描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有什么知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？

二、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 师：同学们献给老师的祝福都很精彩。这里呀，有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。 2、练习伴奏 师：欢乐的歌声唱出了我多少知心的话儿，让我们用拍手等动作为“我”的歌声伴奏。 3、学唱歌曲 师：这麽好听的歌曲，同学们一定想唱一唱啦，我们首先来熟悉一下歌词。

三、歌曲表现 师：无论你做了什么事，老师都能站在你的角度来称赞你、包容你、理解你，你的心里会怎么样呢？ 师：对。歌曲的情绪是欢快的，速度是中速稍快。 四、评价总结 第三课时 教学过程： 一、组织教学 上课乐

二、复习歌曲《老师最理解我》 要点：节奏、表情 身势动作 三、尝试填词 师：如果说妈妈的心中时刻装着你，那么老师的心里也时刻装着你们大家。我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来呢？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为将祝福语填写到哪一部分比较合适？ 师：齐唱部分有几个乐句？ 生：4个乐句 师：想想你们选择几条祝福语填进去比较合适？可以使用重复的手法。 四、评价 各组分别将填写的歌词演唱出来，互评哪组填的最好。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ys0v.html