中观镇中心小学村小(教学点)管理考核方案

中观镇中心小学关于进一步加强村小（教学点）管理的意见

中观镇村级小学（教学点）分布散、远，生源不足，管理有一定的难度，但要推进我镇教育质量，村小（教学点）是基础，规范村小（教学点）管理刻不容缓。为进一步加强村小（教学点）管理，经中心小学校务委员会研究，特提出如下管理意见：

一、管理重心下移。

村小（教学点）的管理实行在中心小学校长领导下的村小校长（负责人）管理责任制，村小校长（负责人）是村小（教学点）管理的第一责任人，在中心小学校行政指导下独立组织开展工作，接受群众监督。

二、服从学校大局。

村小（教学点）管理必须围绕中心小学学校工作计划和村小（教学点）工作计划有关精神，有目标、有计划、创造性的开展工作，保证村级小学（教学点）教学秩序正常，确保教育教学质量，扎实有效地开展好教育教学活动。

三、联系人员责任捆绑。

每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小（教学点），联系村小（教学点）的人员负责对所联系的村小（教学点）工作进行督促、指导，并做好相关协调工作，承担村小（教学点）管理连带责任。

四、村小校长（负责人）具体责任。

负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位设臵、排课，负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核，负责“三乱”（即：乱收费、乱补课、乱办班、）监督，负责环境整治、规范化建设，负责校园特色设计、实施，负责留存经费的合理开支，负责村校集体奖励资金的合理分配。保证民主管理，接受教师监督，不得背离主管部门另搞一套。

五、规范日常管理。

村小（教学点）学校及教师办公室、教室布臵规范、美观，办好专栏，规范张贴教育宣传图片资料，加强对村小（教学点）的校园文化建设，营造良好的文化氛围；按照校园环境整治要求打扫保持好校园各区域卫生，环境维护纳入师德修养、学生习惯教育；坚持每天集合，做好早操、课间操；放学列队行走，教师分路护送；每期开学、半期总结表彰，促成良好的校风。

六、强化教师职责。

村小校长（负责人）对所有普通教师分工，分别负责校园文化、德育、艺体、小伙房等，所有教职员工必须严守上级教育主管部门的各项规定，按时到岗，工作负责，加强安全防范，不得违背教学计划随意缺勤、调课、调岗，不得有“三乱”行为，否则出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任，村

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小校长（负责人）若不及时处理负连带管理责任。对个别严重违纪的临时人员村小校长（负责人）要及时上报，学校根据制度规定可以随时辞退。

七、充实软件资料。

搞好会议记录，完善对师生的管理以及村小（教学点）活动资料，搞好学生综合素质评价，填好相关表册，规范档案建设。

八、净化育人环境。

协调好干群关系，创建和谐村校（教学点）。管护好校园设施，确保校园一片净土。若有隐患及时排查，不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门，协商落实整改措施，严防安全事故发生。

九、加强幼教管理。

落实《幼教规程》，规范幼儿教师的幼教保教行为。 十、定期考核测评。

村小校长（负责人）提前组织自查、月报，学校依据“环境建设、师德、常规工作、幼教、经费、协调配合”等方面按月考核（包括抽听课、评议），剖析问题，提出整改意见，每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评，作为村校调动或内部岗位调整的依据。

二〇一一年四月

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中观镇中心小学村小（教学点）常规管理学月评价表

被查村校（教学点）： 检查人： 村小校长（负责人）： 年 月 项目 评 价 内 容 分值 得分 10 8 8 8 8 8 常规 （1）教师上岗到位好；（2）学生文明守纪；（3）作息开课规范有序；（4）坚持两操、集会，搞好纪律 安全文明教育，整队放学；（5）隐患及时处理和上报，无安全事故发生。 校园 师生卫生习惯好：（1）校园无杂草、纸屑等杂物，有绿化带；（2）墙壁无乱写乱画、污迹、灰尘，（3）知识长廊、值周栏、表扬栏整齐、美观；（4）协调好周边环境。 面貌 厕所干净；班容（1）教室卫生好，物品摆放整齐，有纸屑箱或垃圾撮箕；（2）学风好；（3）两表（作息时间、课班貌 表）一簿（班务工作记录簿）齐，学习园地质量高；（4）墙壁布臵美观大方。 办公 （1）布臵合理，整洁、整齐、美观；（2）各项制度齐，实用，总课表设计规范；（3）远程教育、室 留守活动室等设施利用保管好；（4）材料分类有序。 计划 （1）有村校常规、德育工作计划及活动安排，有班务、科务计划；（2）值周工作、教师考勤记载记录 实；（3）及时传达落实会议、安排工作，有相关记载；（4）教学、教研活动开展及记录。 其它 （1）抽听课情况；（2）加强留守学生管护；（3）无“三乱”、赌博、体罚等不正之风；（4）学校安工作 排的阶段性工作及时完成。 年级 语文备课 语文批改测试 数学备课 数学批改测其他科备课 批改测试 试 一 教 学 环 节 工 作 ﹁ 重 点 记 录 特 色 ﹂ 二 50 三 四 总 计 总结（亮点、问题及整改意见）： 100 3

中观镇中心小学村小（教学点）常规考核期末评价表

考核村小（教学点） 村小校长（负责人） 考核人 年 月 日 评 价 项 目 及 内 容 A 级 工作目标 制度建设 教师纪律 B 级 教学教研工作计划、活动安排、值周安排（2分） 有师生管理制度(2分）考勤记载实在（2分） 教师上岗到位好（2分）坚持住校（2分）无三乱行为（2分）无体罚和变相体罚学生（2分）无群众不良反响（2分） 评价方式 看 看 看问 分值 2 4 10 实得分 经常排查，有危情及时书面上报（1分），无安全隐患（1分），经常安全加强安全教育（2分）回家一路走，路长负责制（2分）无事故发生（2管理 分) 教室、寝室、办公室、厕所地面平整、干净（2分）墙壁无乱写乱画校园等污迹、灰尘、蛛丝（2分）校园无杂草、无杂物堆放（2分）植树护四化 树好、花草种植好（2分）有教育宣传标语及园地，设计好，内容新（2分）有优生进步生表扬栏及值周轮次安排表（1分） 桌凳摆放整齐；地板、桌凳、墙壁、讲台、顶棚随时干净，无污泥及班容 蛛丝网；杂物堆放合理、整齐；有垃圾箱、撮箕（每项1分，共4分）。及 课程表、作息时间表、班队情况记录（含学生违纪记载）（每项1分，表册 共4分）。有名言警句、板报设计（2分） 各办学校及教师办公室布臵合理、整齐、美观（2分）办公桌凳、墙壁、公室 顶棚无污染（2分）集体办公室有总课表、名人画像、名言警句、奖陈设状张贴合理（2分）值周工作有记载考核（1分）会议及政治学习记录及 （1分）师生活动安排表（1分）教师有班主任工作笔记（1分） 表册 教研人平一堂公开课（1分）每人听课6节以上，有听课笔记（2分）有教活动 研活动记录，评议实在（2分) 有业务学习笔记（1分） 看问 8 看 11 看 10 看 10 看问 6 10 课堂教学纪律好，符合教学规律，不敷衍（4分）环节工作月查落实，教学有详细记录并考核（2分）平时成绩有记录,中期测试有评析（2分）听看 工作 开齐开足课程，上好艺体科（1分）减轻过重课业负担（1分） 养成坚持朝（夕）会、两操（2分）每天整队放学，加强安全文明教育（2看问 教育 分）学生讲文明、懂礼貌（2分）升国旗、有国旗下的讲话稿（1分) 场地及 设施 经费服务 活动场地利用好（1分）远程教育、实验器材、图书报刊、体育器材保存完好不遗失，堆放有序（2分）设备设施使用管理记载（1分）校看 舍维修好，校舍校产保护好,办公桌凳齐全无破损（2分） 留存经费使用透明、民主，有记账（2分）按学校要求搞好有关服务，问看 不截留经费（2分） 问看 行政审查 7 6 4 2 附5 90 10 100 协调公益活动积极参与，分配的公益事务认真完成（1分）工作生活相互配合 支持、配合好，表里一致，不背后说长道短（1分） 特色除以上工作外，还有其他具有特色的工作（有一项加记1分，不超过项目 5分） 小 计 考 评 组 合 计 4

红光小学一至四年级教学质量百分制评价考核方案

（试 行）

一、指导思想

以科学的教育发展观和新课程改革理念为指导，以提高全体学生的素质、促进学生的全面发展为根本宗旨，引领学校全面实施教育质量上台阶工程，切实做到以教学为中心，以质量为根本，努力推进坦溪小学教育质量的高位发展。

二、评价目的

为全面、客观、公正地评价教师工作，充分发挥评价的导向、激励协调功能，营造深入实施素质教育的良好环境，使教师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步趋向一致，特制定本方案。

三、评价原则

1、导向性原则。以教师教书育人的整体效果为根本，以《中小学教师职业道德规范》、“教学六认真”（既认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改，认真辅导、认真反思）和素质教育的三大要义为依据；通过评价与考核，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。

2、动态性原则。教师的思想、工作、学习等情况是在不断变化着的。对教师一个时期的评价结果只能反映其过去而不能代表其将来，因此，我们要以发展的眼光看待教师、评价考核教师。

3、反馈性原则。评价的结果及时反馈给教师本人。对终评结果有疑问的教师，学校提供相关依据，以数据服人，要耐心做好解释、引导工作，热情肯定成绩，中肯指出不足，真诚提出希望，从而使“评价”真正“评”得有“价”评得服人，评得真正调动积极性。

四、评价方法

1、检查测试法。检查测试法，即组织人员，对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据，对教师工作进行评价。

2、侧面了解法。采用召集学生、教师或家长座谈会和运用对学生或家长进行问卷调查的

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方式，多角度、全方位了解有关教师的情况，从而对其作出客观的评价。

3、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的机会，并将纳入评价指标中。

五、评价内容

在推进教育质量提升的过程中，有下列情况的，必须扣分：

（1）经查小学一年级中有非适龄儿童在读的，在辖区内未完善转进转出手续的，无故排斥学生、动员学生留级的扣1-3分；

（2）教学质量过程管理不规范的，扣1-5分； （3）有搭车乱收费的扣1-5分；

（4）受到学校及以上部门函报批评的扣5分。

（5）考试环节出现问题，如弄虚作假、瞒报学生等扣总分的30-50%。

（6）县教育局组织的抽考排在县前十名的总分加5分第十一至二十名加3分，后十名的扣5分。

指标体系 评分标准（权重） 项 目 考核内容 语数综 平均分 学 校 抽 考 （40分） 班级 学科 0.30 0.25 语数综 及格率 均及格0.50 0.45 语数综 优秀率 均优生0.20 0.20 学 生 巩固率 前30% 占有 0.10 学校抽考人数为班级人数的40%，10人以下的抽5人，最高抽20人。 班级 学科 期末测试 （60分） 人数附 加分 0.25 0.20 55（村25人）超1人在总分中增加0.08 均及格0.50 0.45 50（村20均优生0.15 0.15 45（村150.10 0.10 40（村10人）超1人在总分中增加0.01 0.10 人）超1人人）超1人在总分中在总分中增加0.06 增加0.03 巩固率计算：期末人数/开学人数*100%（最高不超过105%）（以后追踪） 另：效果分=该期质量分（即绝对平均分）+ 质量变化分（即该期质量分-上期质量分） 按每分5元计算，不记入总分，学校另拨。 六、奖励办法

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1．学期教学质量专项考核奖参照本方案计算：抽考40%，期末考试60%。 如学期内未抽考，则只考核期末质量与学生指标项，总分折合成100分。

2．学年教育质量综合考核等次奖的奖金，奖金总额由学校权衡下拨，全额分解。村小有个人等次奖的，村小主任可得奖金总数的10％，此项金额由中心校另拨。

3．本考核方案解释权归中心校校长室。

二〇一〇年九月

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