【新版】人音版四年级音乐上册《甜梦》名师教案【名校精品】

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）

第四课 甜梦

教学目标：

1．在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景。

2．结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征；能够听辨出乐曲的主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。

3．能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。

4．在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。 教学重点：感受乐曲情绪，并体验宁静、安详的气氛。 教学难点：音乐知识-旋律进行特点及调式的学习运用。 教学准备：多媒体课件。 教学方法：感受与实践。 课时安排：3课时 教学过程： 第1课时

一、复习演唱第三课歌曲。 二、聆听《梦幻曲》

1．介绍：《梦幻曲》是《童年情景》之七，是德国作曲家舒曼创作的一部钢琴套曲，共13首曲子。作曲家从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵，通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的儿童世界。

2．初听《梦幻曲》，感受乐曲的意境。

3．复听，设问:（1）你知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（2）它的音色和小提琴有什么不同？（3）给你什么感觉？介绍大提琴。4．复听《梦幻曲》主题旋律。（1）刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。你感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?（2）跟着这段音乐哼唱一下，并用手势或身体动作表现旋律的起伏。（3）主题旋律在乐曲中出现了几次？5．复听全曲。说说这首乐曲又让你想到了什么情境？带给你怎样的

心情？

三、演唱歌曲《愉快的梦》

1．发声练习：跟着老师的琴唱一唱，并用手划出旋律线，感受从上到下的意境。

2．开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。

3．再听一次：要听清他做了一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)

4．师生谈话议论歌曲内容。 5．简单解释拍号。

6．边看谱，边打拍子。教师范唱前4小节曲调，学生可轻轻跟老师唱。7．按刚才的方法，自学下面带色块的4小节曲调。

8．教师示范第三乐句的曲调，在换气处要示意。9．学生唱第三乐句。

10．请整理全曲，自学唱会歌的曲调。11．连贯流畅地把曲调唱一下。

12．讲解连线和延音线，并让学生观察下面的音有什么特点。（连线是一字多音，所以要唱的连贯；而延音线的下面是相同的音符，表示吧这两个音的时值连起来唱）

13．找出歌曲中不同的连线，唱一唱。

14．一起填唱歌词。并设问：怎样才能把歌曲唱好15．师生讨论。

16．跟着老师伴奏用柔和的声音演唱歌曲。

17．跟歌曲伴奏有感情地，用柔和的声音背唱歌曲。

四、小结：愉快的梦，宁静的夜，多么祥和、安静的月夜啊，让我们轻轻歌唱吧。知识延伸：在学过的歌曲中找出连线和延音线，唱一唱。

第2课时

一、演唱歌曲《愉快的梦》。 二、交流关于连线与延音线知识。 三、学唱歌曲《月亮月光光》

1．初听歌曲，感受歌曲情绪。 2．复听，让学生熟悉歌曲。 3．教师弹奏歌曲旋律，请学生视唱。 4．请学生跟琴再次视唱，注意弱起小节。

5．请学生说说歌曲共有几句，再按照歌曲中的换气记号唱一唱，并注意连线地方的时值要唱准确。

6．填唱歌词，师对方言作解释，然后请生说出：歌曲讲述了什么内容？7．跟音乐演唱歌曲。设问：（1）歌曲的节奏有什么特点？（2）这首歌是用什么速度演唱的？这样的速度对表现歌曲起到了什么作用？（3）这首歌曲的旋律进行有什么特点？旋律起伏大吗？这样的旋律进行表现了怎样的意境？

8．分声部学唱歌曲。 9．二声部合唱练习。

10．跟伴奏演唱歌曲，讨论：怎样唱才能表现出歌曲的意境？ 11．歌曲处理。 四、编创活动-旋律进行

1．师引导学生，说出旋律的上行。 2．师分别弹奏教材上（1）、（2）旋律。 3．生模唱，并用手划出旋律线。

4．总结：音乐旋律连续向下进行的，我们称之为“下行”。 5．找出歌曲中的上行和下行，并边唱边用手势划一划。

6．感受下行旋律，给你带来什么感觉，表现了歌曲怎样的情绪。 五、小结：下行的旋律，给人带来深沉而有神秘的感觉。拓展：旋律除了上行和下行外，看看还有怎样的走向。

第3课时

一、复习演唱歌曲《月亮月光光》。 二、聆听《小夜曲》

1．解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

2．欣赏《小夜曲》。介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。

3．复听《小夜曲》主题旋律。要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。

设问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演

奏方法上有什么特征？（答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。）

4．再听一次全曲。结合课本上的插图，简单介绍弦乐四重奏的形式。（两把小提琴，一把中音提琴，一把大提琴）

5．了解乐曲演奏形式及主奏乐器。设问：（1）你能听出几种不同的声音？（2）乐曲开始部分的主题是有哪件乐器演奏的？（3）你知道伴奏的乐器是用怎样的方法演奏的吗？

三、编创活动

1．教师弹奏前面部分旋律，生轻声视唱旋律。

2．选择合适的音填在括号里，唱一唱，感受旋律进行的自然性。 3．完整地演唱旋律。

四、小结：月夜的美，给人带来无限的遐想。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/yr36.html