浅谈新课程标准下的初中体育情趣教学法

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浅谈新课程标准下的初中体育情趣教学法

作者：吴义云

来源：《体育时空·上半月》2014年第03期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 随着新课改的贯彻与落实，传统的教学模式已经不能适应当前初中体育教学要求。为了更好的提高教学质量，保证教学效果，促进学生身心健康发展，许多教师对教学方法进行深入探索与创新。本文主要就情趣教学法在初中教学中的有效应用进行了系统的探索与分析。 关键词 初中体育 情趣化教学 运用 措施

兴趣是最好的老师。学生只有在兴趣的指引下，才能对学习内容产生一探究竟的欲望，才能从心理上比较容易的接受教师讲授的内容，并高质量的完成学习任务。相对于传统的教学方式而言，情趣教学法在体育教学中发挥了巨大的积极作用。 一、情趣教学法

情趣教学法主要是指教师用自己的教学和爱心，培养和唤起学生对所学知识的一种积极情感。通过这种积极情感，有效促进学生在知识、行为习惯等各个方面的学习和培养。它是对新课改实践教学的真正体现，同时也是对教学资源的充分利用和组合。在体育教学过程中，积极的采用情趣教学法，可以使体育课堂充满激情和动力，使学生从中深刻感受到体育带给人的热情和活力。

二、应用措施和策略 （一）建立良好的师生关系

良好的师生关系，可以创建轻松愉悦的学习环境，从而有效激发学生学习的情趣，积极参与到学习中来，并从中充分感受到学习的快乐。随着新课改的贯彻实施，对学生综合素质方面的发展有了更高的要求，也使得教师面临的教学任务更加复杂。对此教师通过建立良好的师生关系，不再保持高高在上的姿态，同时走进学生，与学生形成友好的朋友关系，必能得到学生的爱戴与拥护，教学内容也更易被学生所认可和接受。特别是对于体育教师来说，在操场实施教学，可以更好的拉近与学生之间的距离，更易接触和了解学生。通过与学生之间的交流与交往，针对不同学生的学习意愿，制定出符合学生个性化需求的教学计划和教学手段等，通过精心组织和计划，将情趣化教学贯入到体育教学中的每一个环节，从而更好的保障教学效果。 （二）精心组织游戏活动

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