浅谈中职学校班级管理 - 图文

中职班级管理之我见

光阴荏苒。不知不觉中，踏上中职教育的教师岗位已经十几个年头了，静坐思索，滋味颇多！

我校属于职业高中。学生之特殊性可见一斑。基本素质用一首歌说明：《你懂得》！学生学习目的不明确,学习不自觉,上课期间迟到早退、甚至旷课。课堂上随意讲话、玩手机、打游戏。抽烟，早恋,甚至与老师发生冲突。大错不犯,小错不断。故作为班主任老师，科学管理之方法、有效管理之步骤显得尤为重要。

一、认真组建班委会 选择培养班干部

1、重建班干队伍，树立服务意识，强化其带头作用。该举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强学生之主人翁意识，从而带动其他同学共同建设班集体。

2、制定适合本班班情的班级公约。如制定奖罚制度、考勤制度、值日制度、自我管理制度等。强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，日常有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高。

二、对学生进行学会做人教育

有位教育家曾说过：“学校应该永远以此为目标，学生离开学校时是一个会做人的人，而不是一个专家。”对于职业中学的学生，做人教育尤为重要。我一直对学生的做人教育是为重中之重。历届学生均以“三个学会”为建班、立班、

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兴班之目标。教育没有那么多的轰轰烈烈，只有踏踏实实的最根本的做人教育、做事教育、学习、生活的教育。具体实施步骤如下：

1、通过每日诵读国学经典感染学生

书读百遍，其义自现。国学经典简洁而不简单，寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境，正如孔子所说“不学诗，无以言”。自从开展国学经典诵读活动以来，对学生以“诵读中华民族之经典，弘扬中华民族之正气”为导向，进行做人的教育效果颇佳。

2、通过一些有意义的班级活动、传统节假日教育学生 利用传统节日对学生进行爱国主义等教育或者组织学生进行一些公益性劳动等。

三、集体教育与个别教育相结合

集体教育与个别教育在班级教育中的关系是：相辅相成，不可分割的整体。教师要重视班集体的培养，在培养班集体同时对学生进行教育。个性化学生适当的依靠个别教育。当今时代，赏识教育一边倒。然则，让我们静心思索，难道对学生一味的激励就是教育之全部吗？答案并非肯定。这让我想起了我国古代教育中用到的戒尺。放在今日便是我们提到的惩戒教育。脱离适当惩戒的教育是不完整的教育。

惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待。但惩戒是个双刃剑，是一种危险的高难度的教育技巧，惩戒需因人而异，需把握好度。

四、召开一系列的班级文化活动

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通过主题班会、演讲比赛、辩论赛、校运会、迎新活动等，激发学生的爱班热情。发扬学生的班级主人翁精神。同时，要与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态及学习情况。

五、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题 班级是个小家庭，班级也是个大世界。五脏俱全。每一位同学都有责任合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，应多多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取圆满解决问题，

魏书生老师曾经说过：“管是为了不管”。这提醒我们在班级管理实施步骤中要做到“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”才是最高境界。“管”绝不意味班主任对班级发展听之任之，相反，班主任的“不管”是以培养全体学生的“自管”、“共管”为目的的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。

班主任工作正如《孙子兵法中》言：阴阳燮理，机在其中。

在充满玄机与奥妙的班主任工作中，我们只有审时度势，因势利导、顺势而为，巧施策略，才能运筹帷幄，决胜千里。

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