2017-2018最新小学一年级上册数学第八单元20以内的进位加法备课教案教学设计教学反思导学案(2)(20页)
更新时间:2023-12-19 20:00:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
教师集体备课记录表
学 科 课 题 参加人员 数学 年级 一年级 时间 整理 义务教育教科书小学数学一年级上册 20以内的进位加法 义务教育教科书小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 单元备课 教材分析: 本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法,二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20 以退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此,20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义,又可以为以后发现和决稍复杂的问题打下基础。 教学重难点: 熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算,20以内的进位加法的口算。 教学目标: 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础。初步学会用加法和减法解决简单的问题。 2、通过数学学习,使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活,真切感受数学在日常生活中的作用。 3、通过操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 教学时间安排:约10课时 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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第1课时 课题: 9加几 教学内容:课本88-90页 教学目标: 1.通过各种学习活动,得出计算“9加几”的各种方法,初步掌握“凑十法”的思维过程。通过比较,优化“凑十法”,并能正确计算“9加几”的口算。 2.通过情境的探索,使学生在已有的经验上自己得出计算“9加几”的各种方法。通过比较,找到比较简便的计算方法。 3.体会多种计算方法的乐趣,建立学好数学的信心。 教学重点:初步掌握“凑十法”并能正确计算“9加几”的口算。 教学难点:理解“凑十法”的思维过程。 教学过程: 一、复习旧知: 师:今天,老师想带小朋友去参观运动会,在出发之前让我先来考考你们。 1.对口令。 复习2、4、5、8等数的组成。 2.10加几的加法。 10+1 10+2 10+3 10+4 10+5 10+6 10+7 lO+8 10+9 师:刚才口算的这些题,你发现有什么共同的地方? 生:都是10加几的。 生:得数都是十几。 师:计算这些题,你为什么这么快? 生:都是10加几,就能很快算出得数是十几。 师:小朋友们学得真不错,咱们出发吧! 二、创设情境,激趣学习新知 (一)观察主题图 ,收集信息。 说一说,你看到了什么?说一说,数一数。 学生先独立数,然后同桌之间互相说一说,最后指名汇报。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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(二)教学例1: 师:我们先来看,这些饮料是怎样摆放的? 生:盒子里有9个,盒子外面有4个。 师:用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生:用加法。 师:为什么用加法计算?(指名回答)(师板书出算式9+4) 师:那么,怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索,再和同桌互相说一说自己是怎样想的。(生独立探索并与同桌交流) 师:谁来说一说你是怎样算到得数的?指名说,然后老师师纳 (1)点数出结果。(2)从9接着数。(3)从4接着数。(4)圈一圈。(5)凑十法。 师:同学们用不同的方法,都算出了9加4得13,那么,哪一种方法最好呢? 这节课我们就来学习凑十法。 师:大家看9+4,先算什么?再算什么? 三、尝试提出问题,巩固计算方法 1、你能根据这幅图提出用加法解答的9加几的问题吗? 比如:“跑步的一共有多少人? 2、解决提出的问题 (1)学生自主选择提出的两个问题,让全班学生进行计算解决问题。 (2)学生自己列出算式,并算出得数。 (3)全班交流。 请学生说说自己解决的是什么问题,算式是什么,计算时怎样想的? 四、巩固新知,作业练习。 1、89页做一做。 引导学生观察得数的特点: (先小声说给同桌听) 9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18 2、渗透加法的交换律: 2+9= 5+9= 7+9= 8+9= 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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9+2= 9+5= 9+7= 9+8= 五、课堂小结。 板书设计: 教学反思: 第2课时 课题:9加几的练习课。 教学内容: 教科书第99页3题,100页的第7题。 教学要求: 通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法,培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。 教学过程: 一、 学生操作 用自己喜欢的学具摆一摆“9加几”并与同桌说说。 二、 创设情境 小羊图(教科书第99页第1题) 引导学生列式,教师板书:9+7=16 说说你是怎么算的? 蚂蚁图(教科书第99页第1题) 引导学生看图说图意,怎样用算是表示? 指名板书,其他写在书上。 学生独立完成书上的糖果图。集体订正。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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蜜蜂图(书上第100第4题。) 引导学生列式计算。 三、 用数学(书上第100页第4题) 谁来说说图意?一共有多少个?怎样列式? 学生列式计算,集体订正。 教师演示并问:如果改变问号的位置你会算吗?学生试做。集体订正。 四、 五、 针对学生练习情况小结。 课堂练习 练习十七第2、6、7题。 板书设计: 教学反思: 第3课时 课题:用数学 教学内容:教科书第101、102页的例3“做一做”及练习十八。 教学目标: 1. 学生能看懂图意,并根据图意正确列示。 2. 在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”。 3. 培养学生运用已学知识解决实际问题的意识和能力。 4. 培养学生的合作精神。 教学重难点: 在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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教学重教学难点::在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”。 教学过程 一、 基本练习 1. 口算 9+3 9+4 9+6 8=5 7+4 8+7 7+9 9+9 8+4 7+6 8+9 9+9 7+9 8+5 0+9 10+9 7+5 6+5 6+7 6+8 7+4 2.在( )里填上“+”、“-” 9( )6=15 11( )1=10 7( )5=12 15( )3=12 7( )8=15 8( )0=8 9( )9=0 二、 指导练习 1. 练习二十第3、4题。 2. 学生完成后集体订正。 三、 数学游戏 出示口算卡片,数字卡片。让学生“找朋友” 四、 五、 作业:练习二十第5题。 课堂小结。 板书设计: 教学反思: 第8课时 课题:5、4、3、2加几 教学目标: 1、使学生在实际情境中,正确计算5加几、4加几、3加几、2加几 2、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学,乐学,会学。 教学重点: 学会5、4、3、2加几的计算方法 教学难点: 培养学生算法的多样化 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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教学过程: 一、 复习铺垫 口算练习: 9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 (1) 学生抢答: (2) 以8+9、7+8为例,请学生说一说怎样想的? (3) 引导学生小结:计算小数加大数的试题可以交换加数的方法,想大数加小数得多少,推出得数;也可以用“凑十法”计算。 这节课,我们继续用这些方法学习20以内的进位加法(板书) 二、合作学习,探究新知 1、出示例4 5+7=? 5+8=? (1)学生看算式后回答:这两道算式第一个加数是几?第二个加数是几?两个加数比较有什么特点? (2)5+7等于几呢?你能用以前的知识做这道题吗? (3)学生分组讨论,指名说一说怎样想的? 生:把5分成2和3,3加7得10,10加2得12 ,所以5+7=12.(板书) 生:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12.(板书) 生:想7+5=12,所以5+7=12.(板书) 师指导:同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法。 (4)小组合作,探究5+8、4+8、3+8得多少?怎样想的?请学生回答,同座相互说。 (1) 让学生试做,然后请学生回答是怎样想的? (2) 指导学生看书,小结 问:今天学习了什么内容?(板书:5、4、3、2加几)有什么特点?怎样算得快?为什么?还有那些题? 5加几有:5+6 5+7 5+8 8+9 4加几有:4+7 4+8 4+9 3加几有:3+8 3+9 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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2加几有:2+9 学生抢答汇报得数 三、巩固:1、做第110页做一做中的第1-3题 (1)第1题,左图:问:这幅图是什么意思?怎样列式?为什么用加法? 右图:让学生自己思考,列式计算。集体订正。 (2)让学生从上往下做,并回答上下两题有什么联系? 7+5= 9+5= 5+7= 5+9= (3)学生独立完成,并问:你发现了什么? 9+4= 8+3= 9+2= 4+9= 3+8= 2+9= 通过观察方法加数调换了位置和不变。 2、数学游戏:转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。 四、全课小结: 今天你有什么收获呢? 这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几,有凑十法,还有调换加数的位置,想大数加小数,只要计算准确,无论用什么方法都可以。 板书设计: 教学反思: 第9课时 教学内容:练习二十一第1---3题。 教学目标: 1. 通过不同形式的练习,激发学生学习的积极性。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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2. 培养学生思维的灵活性。 教学重难点:正确熟练地口算。 教学过程: 一、基本练习 1.练习二十一第2题。 2.看谁算得有对又快。 5+7 10-7= 4+8 13-3 5+9 10-9 2+9 3=8 4+7 4+9 3=9 5+8 二、指导练习 1.练习二十一第1题。教师指导完成。 2练习二十一第3题。学生独立完成,集体订正。 三、游戏:哪两张卡片上的数相加得15?同桌互做。 板书设计: 教学反思: 第10课时 教学内容:练习二十一第4题。 教学目标: 1. 通过多种形式的练习,提高学生的计算速度和正确率。 2. 培养学生看图的能力,初步渗透统计思想。 3. 培养学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感。 教学重难点: 熟练掌握计算方法,并能进行正确的计算,能够有效的提高计算速度及正确率。 教学过程: 一、基本练习 1.口算 10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3 8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6 8+8 6+7 8+6 9+8 2+9 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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