苏教版二年级科学上册全册教案及教材分析、教学计划

更新时间:2023-07-24 12:19:01 阅读量: 实用文档 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

苏教版二年级科学上册全册教案及计划

一、学情分析

二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练,已经对科学这门学科有了一定的认识,产生了一定的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,基础知识和基本能力比较薄弱,因此还不具有科学的思维方式方法,也没有科学的思考习惯,不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯,学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此,在今后的教学过程中,要进一步扩大学生的知识面,提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力,培养学生动手动脑,学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和做研究的能力。

二、教材分析

本教材为苏教版教材,一共有四个单元。

第一单元关心天气,本单元由三课组成,《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。引导学生认识各种各样的天气符号,了解恶劣天气对人们生活产生的影响,天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面,不同的活动,引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。

第二单元天空中的星体,本单元由三课组成,《晒太阳》《看月亮》《数星星》。太阳、月亮、星星都是天空中的星体,这三课在内容上呈现并列的关系,从课题上来看,这三课都是观察天体。这三课的能力训练定位在观察与描述上。第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热,以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。第二课《看月亮》,观察描述月亮的形状变化,以及在一天中月亮位置的变化。第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。

第三单元用力以后,由三课组成,分别是《推和拉》《形状改变了》《动起来停下来》。这一单元是对力认识的启蒙单元,主要引导学生通过体验,认识用力的两种主要方式,以及力作用在物体上的效果。对于儿童来说,力是不可见的,但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化,让学生在丰富的活动中获得感受,获得经验层面的积累。

第四单元奇妙的光,由三课组成,分别是《明亮与黑暗》《透明与不透明》《玩玻璃纸》。本单元主要引导学生学习有关光方面的知识,引导学生认识各种各样的光。《明亮与黑暗》这一课告诉同学们过强或过暗的光线,对人的眼睛都会产生伤害。《透明与不透明》这一课引导学生认识透明的物体和不透明的物体,了解透明物体和不透明物体的特点以及在生活中的应用。《玩玻璃纸》引导学生明白,透过不同颜色的玻璃纸,外面的景物颜色会发生变化。

三、教学目标与要求

1、认识天气符号,学会阅读天气预报,并能从天气预报中获得有用的信息。

2、知道天气的变化会对动植物以及人们的日常生活产生很大的影响。

3、明白一年四季天气的不同特点,了解人们在一年四季中不同的活动。

4、知道推力和拉力是常见的力,知道力可以使物体的形状发生改变。

5、能在好奇心的驱使下,对生活中的有关力的科学现象,自然界物质的变化表现出探究的兴趣。

6、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义。

7、通过多种感官观察太阳、月亮、星星的外部特征,能够依据太阳的东升西落辨认辨认方向。

8、知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体,了解与太阳、月亮相关自然现象。

9、了解过强或过暗的光线都会对人的眼睛产生伤害,要学会保护眼睛。

10、了解物体有透明的,半透明的和不透明的,这些物体的透光度是不一样的,在生活中有各自的特点以及运用。

11、知道透过不同颜色的玻璃纸,会使我们看到的景物的颜色发生不同的变化。

12、能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

13、能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的相想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。

四、教学措施

1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与课堂学习的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法。善于激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。

2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活经验、知识水平、知识储备,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识。

3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。鼓励学生在具体的活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并能与同伴进行合作交流。

4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力,特别注重培养学生提出问题的意识和能力,充分利用学生已有的知识经验,引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,体会学习科学的重要

性。

5、创造性的使用教材,教师要根据本班学生的特点和实际情况,创造性的使用教材设计教学活动,教师还应记录下自己的教学设计和教学反思,以便不断的改进。

五、教学进度安排

苏教版科学二年级上册全册教案

第一单元关心天气

1、今天天气怎么样

教学目标:

1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点:认识各种各样的天气符号。

教学难点:学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备:天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。

预习要求:关心当天的天气情况

教学过程

一、导入新课

1、出示小诗:

关心天气

呼呼呼,起风了,

哗哗哗,下雨了,

雨停了,云散了,

太阳出来了!

走到户外,

去看天上的云彩;

挽起裤腿,

去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。一般说来,孩子们是最关心天气的了,因为天气好了孩子们才能出去玩。那么,今天,老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题:1、今天天气怎么样

齐读课题。

二、设计天气符号

1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢?

学生说一说今天的天气情况。

啊,看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。

预设:,

A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天),你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候,天空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢?

B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云呢?

C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢?…………

3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。

教师巡视,了解学生设计情况,并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品,拿到展示台上面展示给全班同学看,

全班评价并从中选出优秀作品。

教师小结:看了大家设计出来记录天气情况的简单符号,老师非常高兴,因为大家的符号设计得非常的漂亮。

5、小提示:同学们,今天外面有风吗?大家有没有感觉到风?风大不大?(有风,但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢?学生交流讨论。

6、教师小结:我们在记录天气情况的时候,仅仅画上太阳,雨点或者白云,是远远不够的,还要加上风等一些其他的因素,这样记录的天气情况才更完整,更符合实际情况。

三、认识天气符号

1、教师谈话:同学们,今天的天气情况,我们已经了解过了,并且我们也设计了简单的符号,记录了今天的天气情况,那么同学们还遇到过哪些天气情况呢?

全班交流讨论。

雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。

2、教师出示书本的第三页的四幅图片,引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。

书本第三页上面的四幅图,分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。

3、认认识天气符号

其实在我们的生活中,天气瞬息万变,千变万化,所以,所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的,因此,我们要设计出很多很多的天气符号

4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。

学生仔细的观察并交流,讨论一下这些天气符号分别表示什么天气,分别表示什么意思?

全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.

教师作适当的指导,特别是下面一排最后四个符号比较陌生,学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。

5、教师相机出示其他的一些天气符号,让学生了解了解。

四、阅读天气预报

1、同学们,今天我们了解了一些天气,还了解了一些与之相应的天气符号,那么,大家会阅读天气预报吗?

2、出示课本第四页上面一幅图,这是一份天气预报,请同学们来读一读,能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。

学生认真仔细观察这幅图,了解这幅图上面包含的天气信息。

全班交流,说一说自己从图中读到了哪些天气信息,并且说一说是从,这幅图的哪个地方读出来的。

(天气:多云,最高气温19℃,最低气温12℃,南风2到3级。)3、出示今天气象台,发布的我们地区的天气预报,请学生一起读一读看一看,了解今天的天气情况。

4、教师小结:同学们从这份天气预报中,我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况,对我们安排今后几天的工作很有帮助,所以学会朗读天气预报很重要。

五、课堂总结

同学们,今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课,了解了今天的天气情况,并且了解了有哪些天气,认识了一些天气符号,还学会了阅读天气预报,从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容,请大家课后预习第二课《天气的影响》。

2、天气的影响

教学目标

1、了解有哪些恶劣天气,知道恶劣天气对人们的生活的影响。

2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响,激发学生关心天气的兴趣,认识到人与自然要和谐相处。

3、动手做一做,利用食盐返潮的现象,做一朵晴雨花,来预报天气情况。

教学重点:了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。

教学难点:

认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大,激发学生关心天气的兴趣。

教学准备:课件、制作晴雨花的相关材料。

预习要求:

1、准备相关的制作晴雨花的材料。

2、收集天气变化对动植物的影响和对人们日常生活产生影响的例子。

教学过程

一、导入新课

1、教师哆哆嗦嗦的走进教室,说:“同学们,老师感觉非常冷,因为早上没有注意到今天会降温,所以穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样?”

学生谈今天的穿衣情况。

2、教师出示课本第5页的上面两幅插图,指导学生看看,了解插图的内容。

全班交流讨论:

第一幅图:那位同学没有注意到天气降温,衣服穿的少了,所以感觉非常冷。

第二幅图:天突然下雨了,这位同学没有带伞,所以只好冒雨跑回家。

同学们,你们有过类似的经历吗?学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。

3、教师小结:出现这样的情况,都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化,对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题:2、天气的影响学生齐读课题。

二、谁最关心天气

1、同学们,你们关心天气吗?为什么?

学生说一说自己关心天气的原因,或者说一说自己不关心天气的原因。

2、引导学生说一说,谁会关心天气呢?

同桌交流讨论。

3、教师指导

出示课本第5页下面3幅图,引导同学仔细观察观察,看看图上画了什么?说一说这些人为什么会关心天气?

第一幅图:农民伯伯正在扬晒粮食。农民伯伯很关心天气,为什

么呢?因为晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的,而天气如果不好,就会影响粮食的晾晒。

第二幅图:滑雪爱好者,他们也很关心天气。

第三幅图画的是火箭发射升空的场面。火箭发射会不会受天气的影响?答案是肯定的,天气晴朗有利于火箭的发射,因此,火箭工作者是非常关心天气的。

4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气?

5、教师小结:其实,在我们生活中,很多人都很关心天气,环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等,可以说天气变化几乎影响着每一个人,所以,我们要关心天气的变化。

三、恶劣天气对人们的生活的影响。

1、同学们,你们遇到过恶劣的天气吗?你们遇到过哪些恶劣的天气?谁来说一说,这些恶劣的天气对你们有没有影响?

学生列举自己遇到的恶劣天气,以及这些恶劣天气对自己带来的影响。

2、教师引导:其实恶劣的天气,不单对我们的生活带来了影响,也对所有人的生活带来了很大的影响。

出示课本第6页上面四幅插图,引导学生看一看,这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气,这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响?

3、全班交流讨论,教师总结:台风、暴雨、霾、暴雪,这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响,造成了很大的经济损失。所以,恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。

四、天气变化带来的影响。

(一)研究天气变化对动植物的影响

1、天气变化会对动植物产生影响吗?请大家举举例子来说一说。

2、教师指导:

出示课本第六页下面的三幅图,引导学生看一看,了解这三幅图上分别画了什么?谈一谈,天气变化对对动植物的影响。

3、大家还知道天气的变化对哪些,其他的动植物产生了影响吗?

请大家再举举例子。

4、教师小结:同学们,其实,天气的变化对动植物的影响是非常大的,只要我们平时留心观察,就会发现天气的变化几乎会对每一个动物,每一个植物产生或多或少的影响。

(二)研究天气变化对人们日常生活的影响。

1、天气的变化不但对种动物、植物会产生影响,对我们的日常生活也会产生影响。请大家来说一说,天气的变化会对我们日常的生活产生怎样的影响?

学生交流讨论。

2、教师指导:

出示课本第七页上面两幅插图,引导同学看一看,了解一下这两幅插图的内容,再结合实际想一想,这两幅插图上描述的内容是否与实际情况相符合,我们在日常生活中有没有遇到过这样的这样的情况?

3、大家还知道天气变化对人们的生活产生了哪些影响呢?再举举例子说一说。

4、教师小结:其实,天气的变化不但对动物对植物有影响,其实对我们的日常生活也有很大的影响。所以我们要关心天气,关心天气预报,了解未来几天天气的情况,以便于安排好我们的日常生活和工作。

五、动手制作。

1、教师引导:同学们,我们怎样才能知道天会不会下雨呢?除了关注天气预报之外,我们还可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况。

2、指导学生制作晴雨花:

制作材料:蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。

制作方法,出示课本第七页下面的三幅插图,引导学生看一看制作晴雨花的步骤。

3、教师强调要领:用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些,因为皱纹纸吸水性强;要喷洒的是浓盐水,盐水的浓度要高一些;用蓝色的纸张效果会好一点,因为蓝色的纸张颜色发生变化比较明显。

4、学生分小组动手制作晴雨花,教师巡视,了解学生制作的情况,

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/yqnm.html

Top