未来出版社三年级上册品德与社会教案

未来出版社三年级上册品德与社会教案

陕西省镇安县铁厂小学 第一课时:两年的变化 教学内容 1.两年来的变化 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 教 案 知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。 2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。 3、了解学生准备情况。 一课时 我长大了 出生时的体重：—— 现在是体重：—— 出生时的身高：—— 现在的身高：—— 教学准备 课时安排 板书设计 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情景——感受“长大” 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服1.尝试体验。全班同学尝试。 装走一走。 2交流感受。 2、尝试体验。全班同学尝试。 学生阅读教材。 3、交流感受。 1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时4、揭示话题。 的情况作比较。 师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都多，哪位同学身高增加最多。 有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成 长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示自己长大的历程。”（板书：我长大了） 一件自己幼年时期的用品。 二、小组合作——探究“长大” 每组请一位同学代表回答 1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，（其他组选择不同现象回答） 先看书上这两个同学再干什么？ 2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个

有趣的活动——我的?昨天?和?今天?。” 1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3）填写书上的成长记录卡。 三、交流故事——分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。 2）小组交流 3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。 四、活动：比比谁的本领大。 师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。 游戏一：系鞋带 游戏二、记忆单词。 五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了?长大?的含义。希望同学们经常想到这一点，像个?长大?的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。 第二课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教学过程 教师活动

教案 我懂事了 知识 能力 态度 学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。 乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。 尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。 尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。 学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。 布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。 一课时 我懂事了 学生活动

谈话导入 师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们 以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们 健康成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情 会越来越多。如今我们已经使三年级的学生，无 论在学校还是在家里，都应该变得懂事。 板书课题：我懂事了 提问：什么叫懂事？ 二、小小交流会 学生答：懂事，明白道理不是只从自己出发考1.探究活动： 虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，让学生阅读课本插图。 等等。 同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什 么？ 2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你学生看图回答。 们了解吗？同学互相说一说。 请几个同学自由发言。 3、讨论交流 :哪些事情我们三年级学生已经可以学生谈自己父母的工作。 自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息 一会儿，能让他们感到高兴。”举例说一说自己是 一个懂事的孩子。 学生举例说自己是个懂事的孩子。 3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撒 娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同学等等，如 帮助学生确定哪些设想是合理的 果出现这种情况那我们同学应该怎么做？ 请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可，并且将这些可行的意见写在黑板 以参考刚才大家讨论过的， 写在黑板上的内容。 上。例如：自己铺床叠背、收拾书 4. 教师要说明计划的要求： 1)一定是自己力所能及的、经常需要做 包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒 的日常生活家务劳动，而且要求一旦写 了，今后就要坚持下去，不能“三分钟 垃圾、取报纸、拿牛奶等。 热气”。 直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做 的家务劳动。 学生按要求制定自己的计划。 内容不要过多，一两项就可以了，最 多不超过三项。 师：大家制定了计划，就要按照计划去做 ，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊 喜。他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸 奖说：“我们的孩子真的长大了！

3.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，学生交流“母亲节的来历”。 工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该 懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。” 4补充资料：“母亲节的由来”，并介绍父亲节。 三、布置作业 落实自己的计划，并且了解家长的反应。 落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。 第一课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 第二课我的优点与不足

教 案 我的优点和不足 知识 能力 态度 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。 1. 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。 2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。 3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。 4. 请学生准备好若干张调查问卷。 5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。 1课时 我的优点与缺点 实话实说评自己 小小辩论会 教学准备 课时安排 板书设计 教 学 过 程 活动一：实话实说评自己 一、教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有 充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能 使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评 价自己要实话实说。 二、小组交流： 小组交流：互相说一说自己的优缺点。

同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪 光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位 同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为 戒。 三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教学生展示自己的优点。 材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点， 并指出自己的不足。 活动二：小小辩论会 1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论 题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩 笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。 学生分两部分来辩论。 2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认 为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方正反方的同学进行辩论。 各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩 论，陈述各自的理由。 3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分 析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能 一概而论，要具体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话 1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班 同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大 家思考如何评价他们。 2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的学生用抽签的形式来决定被采访的对象。 评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学 的长处，评价时以讲述别人的优点为主。 请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙 伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心 接受，并真诚感谢对方。 学生将自己准备好的调查 活动四：教师眼中的我 1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了 解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材 第8页上。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老 师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍 老师对你的评价。 三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于 你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们机会，争取给别人留下一个美好的印象。 的印象. 活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教 师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个 方面，选择主要的记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空 白处。 四、布置作业： 1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你 是什么样的，注意和老师交谈时的 用笔记一记学生将评价进行归纳整理. 语气要有礼貌。 第二课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教 案 我的优点和不足（老师眼中的我） 知识 能力 态度 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。 能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。 能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。 1课时 老师眼中的我 小小汇报会 教 学 过 程 活动一：教师眼中的我 1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一 些优缺点。现在我想请大家把老师写给你的话拿出 来。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老学生取出老师写的评语。 师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老 师对你的评价。 活动二、小小交流会 1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。 其他同学认真倾听。 教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时 的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争 取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评学生分两部分来辩论。

价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足 两个方面，选择主要的记在课本上。 正反方的同学进行辩论。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看， 请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白 处。

第二单元我爱我家 单元教学目标:

1. 情感.态度.价值观

(1) 感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育之恩. (2) 关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.

(3) 体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响,远离陋习,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式.

(4) 热爱生活,养成自主,乐观向上,热爱劳动,勤俭节约的生活态度. 2. 能力

(1) 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬,感激关心孝敬父母长辈. (2) 学习料理自己的生活,自己的事情自己做,养成健康文明的生活习惯. (3) 初步学习合理消费,勤俭节约.

(4) 能主动与父母长辈交流,并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾. (5) 学习搜集\\处理\\分析和运用信息,能够用信息说明问题. 3知识

(1) 了解自己家庭成员的组成,职业\\爱好\\个性特点,以及家人和亲属的社会关系. (2) 了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动. (3) 知道家庭的经济来源,了解家庭生活的必要的开支. (4) 知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节. 内容结构 课时安排:

说说我的家 1课时 我是怎样长大的 2课时 爸爸妈妈真辛苦 2课时 不当家不知柴米贵 2课时

共建文明家庭 3课时

第五课:说说我的家 第一课时 教学内容 教学目标

教 案 我的家庭成员与亲属 知识 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\\职业\\爱好\\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 关爱家人,了解家人. 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\\职业\\爱好\\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系. 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图. 1课时 我的家庭成员 板书设计 教 学 过 程 一.谈话导入： 师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道 每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知 道他们是谁吗？ 老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员． 同学认真倾听老师的介绍。 二.学生介绍家庭成员组成 师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大 家呢？ １）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己 的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师 一样进行介绍． 发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的倾听． 家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内 互相交流一下． 三.认识不同的家庭结构 学生小组内进行交流． １）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭 结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每学生将自己带的全家福贴到书上． 个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学 生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行 讨论． 学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律． 小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结 构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互

相关心．互相爱护．其乐融融． 学生总结：有的家庭是三口之家，有的是祖孙四.介绍家庭成员 三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，１）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍 家． ２）选择２～３名学生进行汇报 五.了解成员与亲属的关系 师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸 妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有学生填写家庭情况调查表． 谁？ １） 指导学生看家庭成员与亲属的关系 表． 部分学生进行汇报． ２） 放＜亲属歌＞ ３） 师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸 叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥 姥爷的孩子． ４） 指导学生填写书中的问题． 学生看家庭成员与亲属表． 总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属 的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固． 听亲属歌并跟唱． 作业布置：将未完的书中作业填写完整． 学生填写书中的填空． 第一课时 教学内容 教 案 我是怎样长大的 知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 第六课我是怎样长大的 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 1. 学生儿时用的纪念品. 2. 学生的影集. 1课时

教 学 过 程 一.感受长大 1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照学生积极参与猜一猜活动. 片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互 相交流感受. 3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要学生拿着自己的玩具来说一说这里的纪念意选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义. 义. 小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自 己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎 样把你这个小不点养这么大呢? 二.我是怎样长大的 过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比 一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在 长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大 的吗? 1. 在相册中寻找成长的足迹 一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的学生四人为一小组来看相册. 影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程, 孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在 小组内看相册,组长负责轮流进行. 找一名同学作为代表重点介绍 2. 介绍自己成长中的一片日记 3. 讲一个难忘的成长故事: 一名同学代表来介绍. 1) 看教材上介绍的故事 2) 学生讲述自己的故事. 介绍自己的成长日记. 小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现讲一个让自己难忘的故事. 了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩 子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个 英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚 了家人的多少心血呀! 第二课时 教学内容 教学目标

教 案 我是怎样长大的 知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

能力 通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 4. 学生儿时用的纪念品. 5. 学生的影集. 1课时 爸爸妈妈抚育我 教 学 过 程 一.谈话导入新课: 师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界 上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每 一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲. 1. 看书21页图,分别指名四位同学说说图意. 2. 师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的 过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养 我们成长的故事会. 学生看书,指名的同学说图意. 二.活动:学会感谢 同桌互相说故事会. 1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该同桌先互相说一说. 怎样感谢爸爸妈妈呢? 各组选派的同学在会上发言. 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空 间尊重他们的个性. 学生来谈自己如何感谢父母. 3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论将感谢的方法分为两类. 一下他们感谢父母的方式有几种? 学生互相交流如何给父母一个惊喜. 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己记一记这些特殊的日子. 作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭成员 生日 结婚纪念日 其他 家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈.. 爸爸 父亲节 4. 交流汇报一下,你是哪一种? 妈妈 母亲节 5. 给爸爸妈妈一个惊喜. 爷爷 老人节 1) 请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎 奶奶 老人节 样给自己父母一个惊喜的. 姥姥 老人节 学生谈看后感受. 2) 说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6. 记住这些特殊的日子 看书得启发. 1) 你知道爸爸妈妈的生日吗? 2) 你知道你们的家日吗?

3) 你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节 同学们可以借助这些特殊的节日向你的家人表示完成作业. 感谢. 在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法. 我们来看看书上的同学是怎样做的. 左图:送给妈妈一束鲜花, 右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之意,又向爸爸汇报自己的书法水平, 同学们将自己的创意填在书上. 三.布置作业:送给爸爸妈妈的话. 注:大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.

第七课 爸爸妈妈真辛苦 第二课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教 案 了解爸爸妈妈的辛苦 知识 能力 态度 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 能够体察父母的辛苦. 对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担. 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 1. 跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 2. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 1课时 爸爸妈妈真辛苦 教 学 过 程 活动一.了解爸爸妈妈的辛苦 1. 阅读教材第25~26页的文字和插图. 学生阅读教材第25~26页的文字和插图. 2. 在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸 小组交流. 爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.) 3. 出示照片 4. 每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸全班交流,其他学生认真听. 爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的 家务活.) 5. 思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做学生谈自己的体会. 可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女, 照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪 些烦恼呢? 1. 教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分阅读书上的图和文. 析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸 妈妈有什么烦恼. 根据调查学生进行交流. 2. 根据课前调查情况,学生在组内简单交流. 3. 3~5名学生一组在班级交流. 思考:哪些烦恼是因你而起的? 4. 学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因学生交流由于自己为父母带来的烦恼. 自己的烦心事写在书上相应的位置上. 5. 汇报由自己为父母招来的烦心事. 思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 6. 学生谈感受 三.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母. 第二课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 案 我能为家做些什么 知识 能力 态度 了解父母的辛苦和一些烦心事. 自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼. 从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感. 自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼. 自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事. 跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 1课时 教 学 过 程 一.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽 量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情 帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办 呢? 思考老师提出的问题。 二.活动一:我能为家做些什么 1. 小组讨论:老师刚才提出的问题. 2. 各小组汇报交流. 各小组汇报交流. 3. 翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\\ 生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生 活实际适度展开. 思考哪些事情是我们应该做的？

左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代 表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自 己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要我们能帮助父母做哪些家务活。 力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助 爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表 在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈 添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更 好,让爸爸妈妈放心. 下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生 活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际 生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡 1. 根据自己在生活中的实际表现如实填写第30 页的自评卡. 2. 回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评 语或意见. 四.我向父母承诺 填写自评卡。 1. 通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力. 2. 填写”我的承诺” 3. 师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊! 五.布置作业: 将我的承诺完成. 第一课时 教学内容 第八课：不当家不知柴米贵 教 案 我家的经济来源/我家的生活支出 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计

了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。 懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。 教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。 学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。 1课时 不当家不知柴米贵

教 学 过 程 教师活动 学生活动 一谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不 当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与 当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一 次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。 二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类： 工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民 家庭让学生分别说说自家的收入来源。 同学们按照自己家长的职业坐到相应的位置我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两来进行活动。 部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收 入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫 劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说同学们介绍自己家的经济来源。 如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属 于那种是其中一个或两个。 填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入 学生填写下表。 教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全 了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度 和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市 居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建 立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。 二、活动二、我花家里多少钱 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现 在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三 项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、学生了解自己花了家里多少钱。 医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。 那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月 必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和 预想不到的支出叫做非固定支出。 说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。 了解两个概念“固定支出”和“非固定支出” 指名学生来汇报。 那你家的不固定支出又有哪些？ 互相谈论自己家的固定支出。 请你把它认真填写在书上。 你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一 部分是不固定支出如买衣服等，

给家长写爱心留言条. 第三单元 我们的班集体 一单元教学目标:

1. 情感.态度.价值观 (1) 感受集体的温暖.

(2) 感受同学之间的友爱之情,懂得同学,朋友之间要建立真正的友谊. (3) 明确学习目的,知道珍惜时间.

(4) 知道自己是班级的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,愿意对自己承担的任务负责. 2. 能力

(1) 能对班级作出评价,并对其发展提出合理建议.

(2) 能与同学平等相处,互相宽容谅解,避免不必要的矛盾;

(3) 能用合适的的方法化解与同学们之间的矛盾,形成良好的人际关系.

(4) 学会合理安排时间,掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,能够轻松愉快的学习. (5) 能选择恰当的方式与同学合作,共享快乐. 3. 知识

(1) 了解班级成员组成,班主任\\班长是谁,男女生人数,以及班级曾获得过哪些荣誉. (2) 了解自己好朋友的兴趣\\爱好\\个性特点.

(3) 知道怎么样去化解矛盾,增进同学之间的友谊.

(4) 了解取得好成绩的同学的学习方法,自己如何去做才能养成良好的学习习惯,并能使学习成为乐趣.

(5) 知道合作需要分工\\程序和秩序,积极参与和默契配合. 二\\单元结构 三\\课时安排:

1.说说我们的班 2课时 2.同学友谊要珍惜 3课时 3.我们应该这样学 3课时 4.团结合作才能赢 2课时

第十课 说说我们班 第一课时 教学内容 教 案 我们班的情况 知识 教学目标 能力 态度 教学重点

加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 1.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 1. 向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数; 2. 准备好班级获得的荣誉证书,奖状等. 1课时 说说我们班 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两 年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生 活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对 班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班 1. 学生以小组为单位讨论交流然后每个小组学生以小组为单位,讨论交流,讨论自己各方面选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他的情况. 同学进行补充. 2. 教师出示教材第47页”班级情况”指导学生 填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的 作风. 三.小记者行动 学生填写”班级情况” 1. 将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者, 另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的 问题是: 1) 你对班级的整体印象如何?你认为你们班是 什么样的班级? 2) 你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3) 你认为你们班在哪些方面还需要进一步加一小组的同学扮演记者去采访,另一小组接受采强? 访. 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不 太熟悉的同学进行采访. 两组轮换进行采访与被采访活动 4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什 么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们 班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学, 希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级 的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己采访结束后,同学们进行交流. 的身体一样. 第二课时

教 案

教学内容 我的建议 知识 加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 1.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 准备“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。 1课时 假如我是….. 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入新课： 同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级， 想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生 面的演讲会，大家喜欢吗？ 二、演讲前的准备 1. 同学们，提前准备好了就职演说，现在在小 组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。 小组内互相讲自己的演说稿。 2. 演讲开始 师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家 用掌声对他的勇敢来个鼓励。 学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想 办法，出注意，提建议为主要内容。 3. 请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么其他同学认真听，还可以提出自己的问题。 地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语 气。 4. 请同学现场为这些同学进行投票选举。 三、宣布演讲结果。 师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。 四、布置课后活动 1. 让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。

2. 讨论分工： １） 负责打扫卫生 ２） 负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 ３） 重新布置班级的学习园地或班级墙报。 第一课时 教学内容 第十一课 同学友谊要珍惜 教 案 我们都是好朋友 知识 能力 教学目标 态度 教学重点 教学难点 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待. 体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 1. 了解同学对友谊的普遍看法; 2. 了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3. 了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 1课时 我们都是好朋友 学生活动 教学准备 课时安排 板书设计 教师活动 教 学 过 程 一谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们 也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之 间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆 的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲 给大家听. . 学生讲感人的故事其他同学静静听 二.猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉 对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好 朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫 几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的 同学猜猜他们分别是谁? 学生玩猜人的游戏. 游戏开始.

. 猜着的同学用一句话来概括一下朋友的特点 三.讨论:好朋友之间如何相处 填写:我的好朋友 师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样 吗?下面请看书. 1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友 之间发生的事好不好. 指名四位同学叙述图意. 生:第一副:借作业给朋友抄. 第二副:有不问明情况要帮朋友打架的. 第三副:有帮朋友逃课帮助保密的. 第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的. 2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋 友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的 事情?真正的朋友应该怎样做. 同学们来阐述自己的观点. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困 难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果 友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失 横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等 的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? . 生:交往中人人平等. 生:纪律面前人人平等. 学生试举一例. 生:劳动中人人平等. 学生举一例. 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋生:活动中人人平等 友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩学生举一例 格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价. 四.布置作业 继续完成书中的填空. 第二课时 教学内容 教 案 发生矛盾怎么办? 知识 能力 教学目标 态度

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾. 体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.

教学重点 教学难点 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 1)了解解决矛盾的一些方法. 2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 1课时 发生矛盾怎么办 学生活动 教学准备 课时安排 板书设计 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情, 就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免 矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈 论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办? 二、讨论矛盾发生的根源 1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的大家阅读四副图,跟自己的同桌进行表演. 同桌尝试表演一下. 指明同学到讲台前表演/ 2)指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这 个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免, 但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树. 三、寻找解决矛盾的办法 生:首先同桌之间应该互相谅解,男孩不应该在 桌上画一道线,女孩也应该和他心平气和的讲道 理,这样就能避免一场争吵. 生:不应该当传话筒,这样就给人家制造了很大 的矛盾. 生:两个男孩在吵架,不气氛弄得很紧张,其实友师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知谊不能违背原则,错误一方应该勇于承认错误而道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的不是怀恨在心,武力相加. 是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛生:不能嫉妒他人,如果有不足,应该积极去改进,盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法. 而不是不理人家. 那我们看看书中这几位同学是怎么做的? 1) 将书翻到59页,老师给你几分钟自己仔细 阅读,寻找解决矛盾的方法.

师:真不错,你还有什么办法吗? . 师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他 们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友 闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就 会得到很快解决. 学生汇报:首先应该学会自我批评. 四.表达我的歉意 其次,学会沟通交流; 谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请还要学会宽容大度. 将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的 矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢学生根据自己经验回答.写纸条道歉 找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去 表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可 以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神 会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他 们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉 请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课 余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一 切可以重新开始,友谊也一样. 布置作业: 将自己的烦恼抛掉. 学生主动去找自己的朋友去承认错误. 写”烦恼”的纸条. 第一课时 教学内容 第十二课我们可以这样学 教 案 学习是为了什么 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 1.明确学习目的，端正学习态度。增强学习的兴趣和自觉性。 能够认识自我在学习上的差距。 引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力的动力。 明确学习的目的，端正学习的态度。 从小树立远大的理想。 1.查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。

课时安排 板书设计 1课时 学习是为了什么？ 树立远大理想 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入新课： 生：学习。 师：同学们，你们到学校来干什么？ 孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。 生：我想我学习是为将来长大当个大官。 师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同 的目的，就像书中的这三位同学。 指名同学读这三位同学的看法。 咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提 出了这样一个问题： 他们的想法对吗？为什么？ 说说你的想法，为二、谈谈我的理想 什么要学习？ 过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学生来回答大嘴青蛙的问题。 学习是为什么？ 左边男孩为了别人的赞美而学习，必然导致学周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的习上的被动。 回答。 右图中的女孩为了到城里工作而学习，这种想师：周总理他小时侯读书的目的是： 法是狭隘的。 右下图的男孩为了当官，发财而学习，同样是师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自错误的。 己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。 那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的 故事呢？ 全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么 会有这样的想法？ 小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要 一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付请同学们读故事。 出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我 们为着自己的目标而奋斗吧！ 生：为中华崛起而读书 三、布置作业： 下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自 己身边人的故事。 指明学生讲。 第二课时 教学内容

教 案 他们是怎样学的

知识 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教师活动 能力 态度 1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法. 请学习好的同学,介绍自己的经验. 虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验. 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法. 总结出学习好的同学成功经验. 1. 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验. 2. 请本班学习好的 1课时 学生活动 教 学 过 程 一、学习经验交流 师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有 的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有 没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和 高年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好 的学习方法呢? 学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对 其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就二、经验交流会 采访情况进行介绍. 请学习好的同学介绍自己的成功经验. 生:我的作文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别 集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写. 小结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,二.他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 第三课时 教学内容 教学目标

教 案 养成良好的学习习惯 知识 在与同学的交往中，找出差距，知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。

能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。 培养自己持之以恒的精神，自我培养好习惯。 知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。 学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。 调查别的同学的学习习惯。 准备一张白纸，制定自己的学习计划。 1课时 养成良好的学习习惯 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入新课： 同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好习惯 却让我们收益终生，在这两年学校生活中，你生：我养成课前预习，把不同的问题记录下来； 都养成哪些好的学习习惯呢？ 生：我养成上课时，注意力集中专心听讲的好 习惯； 生：我学习时敢于动脑子，多思考善于发现问 题，提出问题，解决问题。 生：课堂上要积极举手发言把自己的想法说出 来； 生：课后要认真按时独立完成作业； 生：学习要有计划什么时间看书，什么时间去 玩要安排好。 二、引导学生进行讨论 师：刚才同学们谈到自己的学习习惯，看来这 是同学们经常使用的，而且是成功的经验。那 么同学们都各自说出自己的好习惯，什么究竟 是好习惯呢？ 从这些习惯里你收获了什么样的学习效果？现 在请小组内的同学进行讨论交流一下，可以把 别人的成功经验记录下来。 小组内的同学进行讨论交流，大家把别人的成三、对照自己查不足 功经验记录下来。 师：同学们听了别人的介绍你感受最深的是什 么？ 学生将自己的收获说给大家听。 指名几位同学来说。 现在，请大家对照书中65页的自评表，进行自

我评价，你究竟能得几面小红旗？ 四、了解更多的学习方法 学生进行自我检查。 师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课 堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那 么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学 到更多的知识。 书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解 一下。 指导学生看书中69~70页内容。 同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了 观察法、探究法、采集信息法、实践法等，大学生看书中的好方法。 家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让和老师共同总结学习方法的类型，并谈自己的你有新的发现，说说你是怎样发现的？ 发现。 除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙 问我们，你认为还有哪些好的学习方法？ 学生交流。 总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好 习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列 一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师 相信你，一定会有很大的收获。 学生汇报。 五、布置作业： 自己列出学习计划。 第十三课团结才会赢 主题二：我们的班集体 教学内容 让我们学会合作 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 1． 体验在集体活动中分工合作的重要性。 2． 认识合作的条件。 具有初步的合作意识和能力 在活动中体验合作的成功喜悦 教 案 1体验在集体活动中分工合作的重要性。 2认识合作的条件。 认识合作的条件。 准备橡皮泥。 一课时 让我们学会合作 板书设计

教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、激趣导入新课。 1.老师讲一个关于合作的故事。 自愿的学生发表自己的看法。 问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？ 学生体验捏熊猫。 先在黑板上写出“合作”两个字， 问学生：“什么是合作？” 全班讨论。 请几个自愿的学生发表自己的看法。 二、学习新课。 体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要学生讨论在捏熊猫的过程中 的事请。今天，我们要通过一项活动来了解和 学习合作。就象教科书第41页上的同学们一 样，我们也要捏熊猫，每个小组合作捏一个， 每个同学捏其中的一个部分。” 全班讨论。 学生以小组为单位捏熊猫。 全班讨论。 同学体验捏熊猫的过程，并进行发言说一说为待各组完成之后，各组教上自己的作品，全班什么第一次失败了。 一起欣赏。由于学生在开始时没有进行进行协 商，也没有明确的分工，因此熊猫可能捏的不 太好，如头过大、身子太小、两条腿不一样长 等。教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见， 帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次启发学生想得到相互配合。 熊猫。 4.体验活动二：再次分发材料， 请学生按照原 来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学 生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。完师生欣赏学生的作品。 成之后，完成之后，让各组学生分别将第一、 二次所捏的熊猫进行对比。 5.探究活动。各组上交第二次作品，共同欣赏，1）教师引导讨论。“第二次捏的都要比第一次学生寻找合作成功的原因和条件。 好得多。为什么？看来，合作是一件很有学问 的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么学生自由发言。 第二次合作的结果要比第一次成功？合作的条 件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们 刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨 论一下这些问题。” 2）在黑板上分别写下：“合作成功的条件”“合 作失败的原因”这两个标题。请学生自由发言， 引导并在黑板相应标题下写下如下意见： 成功的条件：实现要商量、人人都要负责任、 分工要合理、经常交流等。 学生倾听老师的总结。

失败的原因：相互埋怨、各自单干、分工不合 理等。 6.教师总结： “合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历、有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和失败的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。”请学生参考黑板上讨论的结果，在教科书第41页上完成“合作成功的条件”和“合作不成功的原因”。 三、家庭作业 继续完成课后作业。 教学内容 教 案 集体荣誉靠大家 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 1． 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 花瓣 课件 录像 一课时 共同努力 克服困难 荣誉 步调一致 团结一致 齐心协力 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入新课： 1.师：同学们，课前老师在每一位同学桌子上 放了一样东西，看一看是什么？ 师：单单的一片花瓣好看吗？怎么能让它漂亮 呢？ 师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花。生:是花瓣。 按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵光生：由这些花瓣组成一朵花会很漂亮。 荣花 按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵师：这朵光荣花漂亮吗？ 光荣花）。 它是怎么得来的？ 漂亮 学生思考光荣花是怎样得来的。 师：光荣花是荣誉的象征，只有我们大家共同生1:它是我们一起拼成的。

努力才能得到它。 生2:它是我们大家共同努力得来的。 2. 板书：集体荣誉靠大家 二、学习新课。 1.提问： 生1：我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。 师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾生2：我们班获得了“广播操流动红旗”。 经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？ 生3:在每个月“规范示范班”的评比中，我 们班连续四次被评为示范班。（教师带头儿鼓 师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，掌） 其中就有你们班，真不容易！ 生4：我们班还获得过“投准儿比赛”的第一名。 生：我们班还获得过… 生1:它是我们一起拼成的。 生2:它是我们大家共同努力得来的。 师：真了不起，祝贺你们！ 学生谈自己为班级做的贡献。… 2. 出示本班的一张荣誉书。 生：我是观众，我给同学们加油了。生1：应 师：你们的节目给我留下了深刻的印象，该算，我也是观众，我给他们加油嗓子都喊哑 学校 师：有些活动虽然没有奖状、证书，生2:应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体我们才有信心获胜。 荣誉。 生:在“规范示范班的评比”中，我…… 师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？ …… 师：广播操评比如果缺少了她一个人行不 行？ 师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获 得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤， 说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（掌声 鼓励） （板书： 共同努力 克服困难） 师:(指名回答)你参加比赛了吗？ 生1：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才 能取得。 师:那在这次活动中，你都做了什么？ 生2：我明白了要克服自己的困难，为集 体争得荣誉。 师：她这样作算是为集体出力了吗？ 生3：我明白了我们每位同学都是集体一 师：在有些活动中，因为人数的限制，不员，应该心中有集体。 可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想 办法，能为集体助威加油也是为集体出力。 师：刚才大家都谈了自己为集体做了哪些 贡献，听了大家的发言，你明白了什么？ 师：对，我们每一位同学就像这每一片花 瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。 小组活动：

师：下面我们玩儿一个集体比赛的游戏， 名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。生1：因为我们四个人配合得好，所以会获胜。 （此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组， 生2：因为由我们组的同学使劲为我们加活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，油，我们有信心。 负责安全保护。） 生3：因为我们每一位同学都努力了。 师：让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。 生4：…… 你们能谈一谈为什么会获胜吗？ 师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结 果，再次祝贺你们。 师：你们组开始走得挺好，为什么后来落 在后面了？ 生：我负责给他们绑腿，没绑好，绳子松了， 所以我们组输了。 师：看来要想取得胜利，每一个同学都要 努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一 次你们一定会成功。 师：同学们，六一小学三年一班获得了卫生1:我觉得这面红旗不该得。因为小刚和小强生流动红旗，这可是一件光荣的事，可是有的欺骗了老师，红旗得来的不光彩。 同学要把流动红旗送回去，你们想知道为什么 生2：我们也认为红旗不该得，只有靠大吗？ 家共同努力的来得红旗才是集体荣誉，才光二、欣赏录象：请同学们看一段录像。 荣。 1 师：你们说这面卫生流动红旗三年一班该 生3：我们也认为这面红旗不该得。荣誉不该得？请同学们在小组内讨论，把讨论后的的取得不能靠欺骗的手段，应该靠努力取得。 意见填在表内。 生4：我们组的观点同其他组一样，因为 2 小组讨论，选代表发言。 他们的做法不诚实，集体的荣誉要靠大家共同 3师: 看来我们大家已经达成了共识,这面红努力和克服各种困难才能取得。 旗不该得，那么他们该怎么做呢？ 4 师：同学们说得很对，集体荣誉的取得要 靠每个成员共同努力，还要靠诚实、正直的方 式获得，这样的荣誉得来的才光荣。 （板书：靠诚实、正直的方式） 师:听了大家的发言，小刚和小强会怎么做 呢？让我们来看一看。（放录像） 师：他们知错就改，让我们用掌声鼓励他 们。 师：同学们，这两天学校要评选“三好班集 体”，我们三年一班有没有决心取得这个荣誉？ （有） 小组讨论，制定计划。

师:你们真有信心！下面我们以小组为单位学生把计划写出并贴在上。 讨论制定争创三好班集体的计划。 （小组讨论，制定计划。） 师：同学们，让我们把计划贴在墙报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。 四、家庭作业： 告诉家长自己对于集体的理解，听取他们的意见。 课后记：

（完）

师:你们真有信心！下面我们以小组为单位学生把计划写出并贴在上。 讨论制定争创三好班集体的计划。 （小组讨论，制定计划。） 师：同学们，让我们把计划贴在墙报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。 四、家庭作业： 告诉家长自己对于集体的理解，听取他们的意见。 课后记：

（完）

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