苏教版五年级语文上册《文 12 伊索寓言》精品课课件 - 4
更新时间:2023-11-09 16:49:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《伊索寓言》教案
教材分析:
寓言,是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事,常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物,或把动植物与无生物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训,从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》,为公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比,但智慧无穷的奴隶伊索所作。伊索寓言脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。
本课所录入的三则寓言故事,情节紧凑,意蕴丰厚,以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色,生动传神,令人读后兴味盎然,从中获得深刻的启示和教益。 《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的,不好吃”;《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”耍弄村民,当“狼真的来了”,谁也没去帮助他;《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉,便假装赞美蝉的歌声美妙,但蝉看穿了狐狸的诡计,没有上当。每则寓言都以一句训诫作结,具有画龙点睛之效。
教学目标:
1、通过正确、流利、有感情地朗读故事,感知大意、紧扣语言,分析形象、揭示寓意、拓展想象,使学生不但感受寓言的形象,感悟寄托的道理,还要从中吸取经验教训获得教益。
2、阅读比较三则寓言故事,了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。 3、激发学生课外阅读《伊索寓言》的兴趣,获得更多的智慧。
教学重点:
紧扣人物语言,感悟人物形象,理解故事寓意并从中获得教益。
教学准备:
课前布置学生阅读《伊索寓言》,了解有关《伊索寓言》的资料。
教学过程
一、了解寓言及《伊索寓言》
1.同学们都很喜欢看寓言故事,那你们知道寓言故事有什么特点吗? 寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。
2.文学史上有一部很著名的寓言故事集——《伊索寓言》,它的作者是伊索,一起来了解下伊索和他的寓言。ppt出示
伊索,公元前6世纪古希腊的寓言家,传说曾经是一个奴隶,后凭借聪明才智获得自由,他善讲寓言讽刺权贵,但终遭杀害。他机智幽默,聪颖过人,是儿童心目中的故事大王 。所编寓言经后人加工,以诗或散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作影响很大,是人类文明史上的一座丰碑。它的内容题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻,常被引用。这些动物和人一样,会思考,能说话,
从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。
二、引入课题,初读寓言,初知大意。
1.今天我们就一起来学习《伊索寓言》,课文选了三个故事。接下来先来检测一下你们课前预习情况。
2.出示词语
提醒学生注意“狐狸”在一起连读时,“狸”读轻声;“葡萄”在一起连读时,“葡”读轻声。
三、品读语言,感悟形象,理解寓意。
1.过渡:这三个故事有趣好玩,你们看,这些故事中的人物出来说话了。 PPT出示:请个同学来读一下这三句话,要读出人物的感情。 “这些葡萄肯定是酸的,不好吃。” “狼来了,狼来了!”
“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!” 。
比较一下,这三句话的意思虽然不一样,但却有相通的地方,看看谁先找出来。
2.交流:三句话都是为骗人而说的谎话。板书:说谎。
3.相机指导:谎话是说出来的,说谎的时候心会发慌的。ppt出示:谎 慌 提示注意:谎与慌的字形。
课文中还有一个表示发慌的词语,是什么?惊慌失措。点击ppt:惊慌失措 4.思考:那两只狐狸和那个放羊的孩子,为什么要撒谎呢?让我们回到课文去找找答案。
学生说,教师板书。(吃不到葡萄 觉得好玩 想吃蝉)
(一)学习《狐狸和葡萄》
1.这个故事主要讲了一件什么事? 狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
2.哦,事情是这样的。(PPT课文第一自然段)葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。 (1)谁来读一读?你读出了什么?
预设:狐狸想吃葡萄。(哪里看出来?)馋得直流口水、想尽办法。 (2)谁能通过朗读表现出来?
(评:看出来了,口水流了一地。 你也是一只馋嘴的狐狸。)
(3)那眼珠一转,赶快想想办法。你想了什么办法?吃到没?这就叫“白费劲”。
3.(PPT课文第二自然段)引读:狐狸感到无望了,只好转身离开。他边走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。 (1)从这句话中,你又读出什么?
预设:狐狸说葡萄是酸的,它是在说谎。(为什么这么说?)因为成熟的葡萄是甜的,狐狸却说是酸的,就是因为它没吃到。
(还有补充的吗?)预设:它边走边回头,说明它很想吃,怎么说不好吃呢! (2)是啊,原来不是葡萄酸,而是狐狸心里酸溜溜的。这酸溜溜的话该怎么读呢?谁来读一读?
4.你看,狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的,这就叫自欺欺人。(板书:自欺欺人)
齐读(PPT课文第三自然段)有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。
5.学了这个故事,你明白了什么?
预设:我们要实事求是,不能死要面子,自欺欺人。 我们要实实在在做人,不能像狐狸一样虚伪。
6.吃不到葡萄说葡萄酸的。其实在我们心中也住着这样一只狐狸,所以要看管好它,不能随便让它跑出来哦。
(二)学习《牧童和狼》《蝉和狐狸》 ppt出示任务提示:
1.《牧童和狼》表格版。采用填写表格的方式,抓住牧童和村民的表情、动作,感知人物前后的心理变化,从中悟出道理。
2.《蝉和狐狸》批注版。采用批注的方式,说说蝉和狐狸各有什么样的特点,从中悟出道理。
交流《牧童和狼》
1.请人回答。上台演一演牧童,牧童怎么喊的?注意表情。其他人评价一下。 2.采访牧童:前几次,狼没来,你为何要骗大家?(好玩,觉得无聊) 3.采访村民:前几次听到他喊“狼来了”,你们是怎么做的?当时心情怎样?知道根本没有狼,你们的心情又怎样?后来,狼真的来了,你们为什么不去救了呢?
4.你看,正是因为你的好玩,使自己成了失信人员。现在,你想对大家提出什么忠告呢?
5.牧童用亲身经历告诫大家:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。 (ppt出示,齐读)这就叫自食其果。(板书:自食其果) 6.能举举身边的例子吗?
交流《蝉和狐狸》 1.下面我们一起看《蝉和狐狸》,谁来说说你从哪些地方看出蝉或者狐狸具有什么特点?
交流:从“设圈套”、“故意”看出蝉很狡猾。 从蝉的话语中,我也感受到他的狡猾。(你从他的话语中还悟出了什么?)
我看出他很笨。(你有独到的见解,说说看。)……
2.你看,同样是面对狡猾的狐狸,为什么《狐狸和乌鸦》中的乌鸦会受骗,而《蝉和狐狸》中的蝉却没有受骗呢?
3.所以说,(ppt出示)一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。这样,狡猾的人终究不会得逞。板书:不能得逞。
4.如果你是那只聪明的蝉,碰到乌鸦,你会对他说什么?
四、有效撷取连接点,主题阅读。
下面打开《语文主题学习3》,阅读《谁偷了金钗》。 Ppt出示任务提示;
说一说:读了这个故事你们知道到底谁偷了金钗? 找一找:对于金钗的失踪,木八剌夫妇是怎么判断的? 评一评:从中可以看出木八剌夫妇是怎样的人? 议一议:这个故事告诉了我们什么道理?
五、总结全文
1. 不同的寓言总能给予我们不同的启示,让我们再来读一读这三句话?(ppt出示三句话。)
2. 看,寓言中,我们通过一个故事,能感知到一个人生道理。这是多么难能可贵啊!(板书:故事 道理)
六、课后作业
1.课后阅读《良弓和利箭》 思考:这个故事告诉了我们什么道理?谈谈生活中像良弓和利箭结合在一起发挥作用的事例。
2.阅读《阿普莱斯与小毛驴》
想一想:当小毛驴听了爱普莱斯对小动物说的话后,心里怎么想的? 议一议:这个故事告诉我们什么道理?
板书 伊索寓言
吃不到葡萄 自欺欺人 觉得好玩 说谎 自食其果 想吃蝉 不能得逞 故事 道理
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